在大班教案中，合理的教学步骤能够帮助教师更好地组织教学内容。以下是小编为大家精心挑选的大班教案案例，希望能够激发教师们的创新能力。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇一
1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。
2、了解服装与人类的关系。
3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。
4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。
1、提供各种各样款式不同的衣服。
提供几件款式、颜色相同的衣服。如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。
剪贴区：塑料袋、废旧图书，彩色腊光纸，固体胶、双面胶。
喷画区：各种颜色的水粉颜料，空着哩瓶。
拓印板、服装模型、白板纸。
水粉区：各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套。
2、聪明屋：
串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇二
设计意图：
大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么?”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。
活动目标：
1、选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。
2、体验自主动手设计、制作名片的乐趣。
3、培养幼儿的.观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、经验积累：
(1)家长和幼儿共同收集各种名片。
(2)环境创设：将收集到的名片布置成名片墙。
(3)科学活动初步认识了解名片的用途和内容。
2、材料准备：
(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。
(2)音乐“找朋友”、名片ppt。
活动过程：
一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。
1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。
2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。
“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道?”
“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么?是用来干什么的?”幼儿自由发言。
小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。
1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。
“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同?”
2、引导幼儿看ppt，再自由发表评论。
“再来看看朋友们收集的名片……”
“你看到了什么样的名片?”
3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”
“谁来说说看”……。
引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。
4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。
三、结束部分展示评价作品。
引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激发幼儿在创作的兴趣。
活动延伸：
欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙。
游戏：根据名片找朋友。
活动反思：
活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了!
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇三
活动目标：1.欣赏了解各式各样的房子，感受建筑物的艺术美。2.大胆想象设计出自己喜欢的房子，体验创作的快乐。活动准备：1．各种各样房子的图片2.每人一张a3纸、油画棒、记号笔；3.课件、大背景图、展板。活动过程：1.从幼儿居住的生活住房谈话导入活动师：小朋友们，今天来了许多的客人老师，大家打个招呼吧！（客人老师好）请坐。（1）小朋友，每个人都有一个温馨的家，谁能说说，你家的房子是什么样子的？幼：我的房间里有一个玩具屋。师：好的，那一定很漂亮。幼：房子下面有许多的草。师：哦，你说的是花圃吧，那你们家一定像花园一样漂亮。那你住的是楼房还是平房呀。幼：我家在x小区。师：那里面一定有许多漂亮的房子。幼：我家住在一个老高的房子的旁边，是一个长方形的。师：你的意思是你们家住的是楼房吧。小结：看来每位小朋友都住在漂亮、舒适的房子里，老师也带来了许多漂亮的房子，我们一起来看看吧！2.欣赏各种各样的房子，引发幼儿创作的欲望。（1）欣赏ppt1，了解房屋的基本构造。谁能说说看，你最喜欢哪座房子？为什么？图1：幼：屋顶好看。师：你说的是这幅图吧（点击）屋顶是什么样儿的？什么颜色的（尖尖的，用手势学一学，灰绿色的），这是什么？（窗户）这座房子有好多的窗户，形状也不一样呢。幼：有车。师：那可能是屋主的，那我们来看看着这座房子还有什么特别的地方？（鼠标放墙壁）墙壁上还有。。。横条花纹呢。你还发现有什么特别的地方吗？这座房子的一角还有一圈围栏呢。还有谁来说说看，你喜欢哪一种房子？图2：师：你觉得这种房子特别在那儿？说说你的理由幼：这座房子像一座城堡。师：是一座什么颜色的城堡？（白色）这是国外的建筑物，和我们这儿的房子不一样。你觉得它哪儿最漂亮/特别？幼：屋顶是圆圆的。/还有四根高高的塔师：是啊，老师也喜欢那个屋顶除了中间的大屋顶，旁边还有两个圆圆的小屋顶，屋顶下面还用了许多的花纹来装饰呢。/除了塔，你还看到了什么？图3：师：这种房子又是什么样儿的？幼：高高的师：哇，这是一座长长方方的高楼呢？有好多层，好多房间呢（手势），屋顶是——（让幼儿回答，平平的）图4：（直接点击）师：你觉得这种房子特别在那儿？幼：像庙。师：嗯，是有点像，这是一种老式的房子，屋顶是（做手势，尖尖的）上面还铺满了（让幼儿回答，瓦片）屋脊还是翘起来的，屋檐上面还有小装饰呢，绿色的窗户，红色的--（幼儿回答墙壁），古老的建筑，就是这么的别致。（2）国内外的各式各样的房子我们刚刚欣赏了这四种不同风格的房子，老师这儿还有许多房子呢（点击），（手势）看，你最喜欢哪一种？图1：幼：长长的。师：你说的是这种房子吧，墙壁上还有一格一格的窗户呢，窗户可真多，你们觉得它像什么？（火箭，鸡蛋）嗯，是有点像。这种房子的墙壁上还有一条深蓝色一条浅蓝色相间的螺旋状的花纹呢。图2：师：还喜欢哪一种？说说你的理由。幼：里面亮亮的，像个半圆。师：房子的两边还不一样呢，这边有许多的玻璃窗，住在里面亮堂堂的。图3：师：这里还有一座呢（点击），它的屋顶真别致。幼：像鲨鱼的鱼鳍。师：是啊，它的屋顶尖尖的，就像鱼鳍一样，这种房子真奇特。（3）童话班色彩的奇特的房子老师这儿还有一些特别有趣的房子，也来看看吧。师：这是什么样的房子呀？幼：是个篮子。师：这座房子真像像一个篮子，找一找窗户在哪里，哦原来篮子中间那些洞洞就是房子的窗户，设计的真巧妙。师：这又是什么房子呀幼：它的样子就像一只鞋子，窗户在鞋头，黄色的门在鞋跟呢。师：这座房子真像-----一只蛋糕，白色的奶油就是它的墙壁，窗户上还有一些红色的瓦片。师：这是----小姑娘形状的房子，窗户和门在哪儿？原来就在小姑娘的裙摆上呢。（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）3．幼儿大胆想象，设计自己喜欢的房子（1）我们刚才看了这么多漂亮、奇特的房子，有高高的住宅小区，有低矮的平房，有造型奇特的房子，这些都是设计师们精心设计出来的，你们想不想也来设计一些特别的房子呢？那如果让你设计，你想设计出什么样的房子？幼儿自由回答（教师评价语：那一定很漂亮、那一定很奇特。）（2）提出作画要求看来我们的小朋友的想法真丰富，今天就让小朋友们当一回城市设计师，为这座（出示展板）刚铺好路，没有一座建筑物的新城市设计房子。（出示范例），可以设计商场、电影院、学校、办公楼、住宅小区，也可以设计小朋友的游玩的地方，房子可以是高楼大厦，可以是低矮小屋，也可以是可爱造型的童话般小屋，看看谁的设计最有创意、最独特。在房子周围也可以种上一些花、草，把城市装扮的更加美丽！好，下面请每位小朋友选择城市的一块地，在马路边上设计你喜欢的房子吧。（取出一块）到后面找个地方开始设计吧。（3）幼儿自由设计，教师巡回指导4．幼儿作品展示。（1）展示作品，相互自由交流，幼儿自己介绍自己房子的特别之处。让先画好的幼儿站在板前自由交流，大部分幼儿画完之后请幼儿回到座位等待没有画完的幼儿。（2）小朋友们都设计好了，（指着展板）这是谁设计的房子？到前面来介绍你设计的房子，我发现这一幅也很特别，有。。。。有。。。看来每一位小朋友的设计都不一样，经过小朋友们的精心设计，这座城市变得真好看！小结：你们真是一群了不起的设计师，设计出这么多非常有创意的房子，下面就带上你们设计的房子给班上其他小朋友去欣赏吧。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇四
活动目的：
1、进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的.习惯，学说普通话。
活动准备：
教师——“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。
活动过程：
一、总结故事中名片的功能。
2小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片。
1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？
2我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）。
3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？
2小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片。
教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。
五、相互交流。
1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。）。
2幼儿，教师之间相互交换名片。
活动反思：
整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还“有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇五
1.学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2.丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3.利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备。
物质准备：
(1)裁好的纸样及成品。
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备：
(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。(2)场地宽敞，便于材料的摆放。经验准备：(1)提前让幼儿观看时装表演的vcd。
(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程。
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣。
1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观：
(1)服装是什么质地的?
(2)服装是什么款式的?(3)服装上的图案怎样?
2.幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论.互相交流。
3.小结观察结果：
(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰。
1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3.提出制作和装饰的要求：
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
4.幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结。
1.请个别幼儿介绍自己的服装.说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2.教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3.幼儿进行服装表演.鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
活动延伸。
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
活动反思。
在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇六
在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇七
一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。
二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。
1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。
提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。
小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。
2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。
提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？
小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。
3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。
三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。
2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。
幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。
2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇八
指导：
1．师扮演“服装学院的教师”，以参观服装城引入，激发幼儿的兴趣。
2．幼儿自由观察，了解服装的特征。
引导幼儿看一看，摸一摸，比一比，找一找服装的不同特征。
分享交流：
“你发现这些服装上面都有什么？”
“这些服装有什么是不一样的？”（引导幼儿从图案、颜色、大小、面料、款式等寻找不同这处）。
“引导幼儿比较棉质、牛仔、羊毛等质量的不同，丰富词汇：柔软、粗糙、舒服。
3、师小结服装的不同特征。
4、再次观察，寻找服装的相同特征。
5、分享交流：
“你发现服装有什么地方是一样的？”（引导幼儿从服装的基本结构寻找特征，如上衣一样都有领口、袖子，衣襟等，裤子都有裤腰、裤腿等）。
6、小结：服装的相同特征。
7、游戏：服饰配配对。
玩法：请幼儿为自己喜欢的衣服配配对。
说一说，你为什么要这样配对的？
8、师小结，结束活动。
活动二：美术分区活动《我会设计服装》。
指导：
1、欣赏“时装秀”表演，激发幼儿的兴趣。
“看了这么多漂亮的服装表演，如果让你当一回服装设计师，你会设计出什么样的服装呢？”
2、介绍各个区的制作材料，引导幼儿观察讨论。
你想用什么材料设计服装？
你想设计一件什么样的服装？
3、师提出活动要求。
发挥想象，设计出与众不同的服装。
活动时懂得礼让，不与同伴争抢。
废弃的材料不乱扔，放置在指定位置。
4、师组织幼儿选择区域活动，师指导。
重点指导：幼儿大胆设计，鼓励能力强的幼儿用多种材料制作服装，鼓励能力较差的幼儿积极动手制作。
5、幼儿互相欣赏、交流自己设计的服装，师小结评价。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇九
民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的.花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“二方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“二方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。
1．认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2．能运用二方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。
3．感受民族服饰的多样美。
1．教师自制课件《漂亮的民族服装》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、二方连续图案的图片。
2．《幼儿学习材料》——美术用纸第7页。
3．少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。
2．请幼儿观察图片，学习用二方连续纹样绘画、装饰民族服装。
小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。
小结：以一个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
（3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的前胸处装饰，给幼儿以启发。
3．幼儿在美术用纸上尝试运用二方连续纹样进行装饰。
提示幼儿运用二方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
4．幼儿展示作品并交流设计的意图。
（1）教师提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。
（2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十
活动目标：
1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。
2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、各种制作材料，ppt课件，材料筐若干。
2、节奏感较强的音乐。
活动过程：
一、欣赏ppt，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。
欣赏ppt课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗？你最喜欢衣服的哪个部分？（衣领、衣摆）。
二、示范讲解指。
（先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了；我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提问：这件衣服上还有什么（流苏、腰带）指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。
提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢？（有的负责衣领，有的`负责衣摆，还有的负责装饰）但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择？（猜拳等）指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）。
四、时装表演。
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上t台摆好看的亮相动作。
指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。
2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十一
名片，是当代社会交往中一种简单的、经济实用的介绍性工具。在现代职业场上，一张小小的名片也能起到无法估量的作用。但是作为我们农村的孩子来说，他们并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么。《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”我想，随着名片使用日益广泛，我们应该让幼儿了解社会，与现实生活接轨，因此，我们设计了本次活动《名片设计师》，旨在通过幼儿亲手为自己或喜欢的人设计名片，使其简单的了解名片的内容和用途，知道名片可以让我们认识更多朋友，懂得怎样正确使用名片，大胆地表达自己的情感。
【活动目标】。
1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2、能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3、体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
【活动准备】。
1、幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。
2、自制课件；生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。
3、各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪刀等。
【活动过程】。
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们看小鸭波波送给了新朋友什么？
幼：好像送的是名片吧！
2、师：是名片，那名片上有什么？
幼：名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。
师追问：还有什么？幼：还有小树、手机、房子的图案；还有波浪纹、曲线、小星星。
3、师：看了名片，你可以从名片上知道些什么？
幼：我知道了小鸭的名字叫波波，它在智慧树幼儿园大一班，它家的电话是87962905，它家住在森林动物园29—3—201。
教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。
（评析：教师利用课件直接进入课题，幼儿兴趣很高，使幼儿知道当认识新朋友时可以送名片；名片上的名字、幼儿园、电话、住址以飞入的方式出现，幼儿更加清晰地看到名片上的主要内容；同时教师的提问、小结使幼儿知道了名片的作用。开始部分教师能紧扣主题，有效的实现了活动目标1。）。
二、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1、出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？
幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……。
师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？
幼：想！
师：你想怎样设计名片？
幼：我喜欢卡通的名片，我想设计一张米老鼠头的卡通名片；我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹；我想为妈妈设计一张小花的名片，让更多的人去买妈妈的花。
2、出示花纹图片，丰富幼儿知识经验。
师：老师这里还有许多漂亮的花纹，看看有没有你喜欢的，一会儿你可以用到。
3、幼儿设计装饰，教师巡回指导，给幼儿提出装饰建议。
师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
（评析：教师出示范例时，孩子们都惊讶了，发出“哦！”的声音，这说明老师的范例让孩子们眼前一亮，他们没有想到老师设计的名片这么漂亮，自然地发出了惊讶的声音，这个时候老师可以接过孩子们抛出的.球，问：“你们为什么发出了‘哦’的声音？”孩子们一定会说出惊讶的原因，这已经激发起幼儿设计名片的愿望了；同时老师想的比较周到，也考虑到不同能力的孩子，为他们提供了各种花纹范例、不同形状质地的纸；设计中幼儿听着舒缓的音乐，非常放松，更有利于幼儿的创作。）。
三、名片展览，欣赏交流。
1、展示名片。
2、集体欣赏交流。
师：你喜欢哪张名片？为什么？
师：设计完名片后，你有什么不一样的感觉？
教师小结：小朋友今天都有新的感觉、新的体验，都成名片设计师了，老师真为你们高兴，相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。
（评析：幼儿在互相欣赏交流时表现积极，都能说出自己喜欢的名片，但是教师在提升幼儿新经验这方面不够明确，教师要及时将幼儿的评价包括自评与他评，然后做出适当的新经验提升。）。
四、活动延伸，互赠名片。
师：小朋友，谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友？
幼：我愿意。
师：我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做？接名片的人要怎样做、怎样说？
幼：我们应该双手送给别人名片，说：这是我的名片，我们做个朋友吧；接名片的人也要双手接，还要说：谢谢！
师：对，这样做是对别人的尊重，其实互赠名片还有很大的学问，需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。
师：你们愿不愿意和客人老师交朋友？现在你就把自己的名片送给客人老师吧！
（评析：活动延伸仅仅与开始部分呼应，开始部分的课件已经为幼儿如何送名片做好了铺垫，教师还可以结合生活出示不同场合送名片的图片或录像，让幼儿进一步了解该在什么时候、什么地点、向什么人怎样递上名片，学习掌握这种社交礼仪。）。
【活动反思】。
通过组织活动我对本次活动做了以下反思：
1、活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
2、组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要交流、送名片，所以30分钟的时间非常紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更具体，针对性也比较强了。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十二
本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去，感知民族服装的图案美。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十三
1、乐意尝试制作假发，并大方地展示假发的美。
2、欣赏不同类型的假发，并创造性地使用各种材料制作假发。
3、学习运用剪、撕、贴、卷等不同方法进行假发制作。
1、教师准备：浴帽、报纸、亮纸条、毛线、彩带、刨木花等材料若干，双面胶、剪刀，“假发世界”多媒体课件。
2、幼儿经验准备：对假发有初步的了解，具备一定的撕、贴等手工操作经验。
1、谈话，请一位戴了假发的幼儿上前展示自己的假发。
指导语：今天老师发现有个小朋友特别漂亮，她的打扮和别的小朋友不一样，你们看看她是谁？她哪里和别人不一样？（引导幼儿观察其假发造型和装饰）
2、观看幻灯片，欣赏不同颜色、不同造型的假发。
指导语：今天老师给你们带来了很多漂亮的假发，我们一起看看吧！
3、幼儿操作，自由选择不同材料制作假发。
（1）教师介绍材料名称及制作假发的方法。
（2）幼儿选择自己喜欢的材料进行操作，教师随机指导。
4、幼儿介绍自己制作的假发并相互欣赏。
提问：你用了什么材料做假发？你是怎么做的？
5、在音乐伴奏下，幼儿戴上自己做的假发与同伴一起走秀展示，体验成功的喜悦。
尊敬的专家、园长、老师，大家上午好，非常高兴能有这样难得一次展示、交流、学习的机会，今天我所组织的是一堂中班的美术活动《小小假发设计师》。
我设计这个活动的灵感来源于孩子生活中一件小事情，我们班一个小女孩带来了一个卷卷的小假发，当时我并没有太在意，上午的时候我无意中看到这个小女孩对着电视机在看自己，因为我们的教室里是没有镜子的，而且她还不停拨弄自己的头发，旁边还有几个伙伴围着她，那时候我才意识到其实孩子也是很爱美的，就是这个小小的假发能让他们觉得自己很漂亮、很自信、很满足，所以我就以制作假发为主题设计了这个活动。
首先，我想说说活动中所投放的材料，报纸、彩带、毛线等这些都是孩子们生活和活动中常见的，是他们所熟悉的材料。选用孩子们常见的、熟悉的材料能拉近他们与材料的距离，更容易激发他们的联想，更愉快、更自信地与材料互动，做出有独特创意的美丽假发。我觉得这些特点在今天的活动中充分的体现。
其次我想说说孩子们的表现，新颖、有趣的假发深深地吸引了孩子，他们发现美时兴奋、欣赏美时专注、创造美时投入、体验美时热情，自始至终都体现出了浓厚的参与兴趣和专注力，洋溢着快乐和兴奋；孩子们大胆地使用各种材料进行操作，作品也充满创意，有用报纸卷做成的“狮子头”假发、有用亮须条做成的“闪亮小公主”假发、有用刨木花做成的可爱卷卷假发……体现了很好的动手能力和创造能力，他们走秀时的自信、神采、快乐感染了大家，将整个活动推到了高潮。活动重、难点突破，目标达到。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十四
美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢，非常富有时代气息，用自制的名片认识新朋友，属于社会范畴，“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性。
1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。
2．培养幼儿的观察、审美、创造能力。
3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
1。物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。
2。知识准备：会写自己的名字。
重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。
难点分析——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。
一、导入
1。幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？
小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。
二、展开：
１。提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？
２。出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法）
（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片
３。你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。
4。幼儿设计绘画， 教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。
三、延伸活动
讲评：（1）自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？
（2）互评：谁还喜欢别人的名片？
2。提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿送给新朋友）应该说些什么？（介绍自己）
3。教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十五
1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
彩笔、纸张、车辆成品图（让幼小的幼儿图色用）、剪刀。
走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。
1、谈话：我见到的车。
2、看看国际上的知名汽车
通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。“小朋友，让我们看看屏幕上，这是我从网上下载的，都是新型汽车；怎么样，好看吗？”
3、我喜欢的车，我设计的车
“小朋友，谁能说说，你喜欢什么样的车？”
“如果你是设计师，你想设计什么样子的汽车呢？”
小朋友说得很棒啊！接下来，把自己见过的又喜欢的车或自己设计的车用笔画出来，让老师和小朋友看看好吗？希望在将来的一天，大街上会看到我们小朋友设计的车型！”
“在小朋友的桌子上有纸、也有剪好的汽车形状，小朋友可以为自己喜欢的车型图色，也可以自己设计你喜欢的车子，还可以看着你喜欢的玩具车来画。在制作时大家要保持安静，好啦小朋友，开始吧。”
4、看看我的车
画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来，粘贴在走廊上的街景图上。（大家一起欣赏热闹的街景）
提供更多的材料，引导幼儿用不同的方式设计汽车（如，橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等）
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十六
1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
2、培养幼儿的观察、审美和创造能力。
3、用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。
一、导入，激发幼儿兴趣。
(1)幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。
活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
(2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿注意力)，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。
师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?
幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁?
幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片认识了许多朋友，乐乐可高兴了。
(3)教师小结：有了名片真好，可以交到许多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。
活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了好奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。
二、欣赏名片(1)欣赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热烈的讨论起来，有的还相互比较起来)蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花!
越越：那我的还有大汽车呢!
浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。
……(2)利用视频仪播放教师准备好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片)，供幼儿欣赏，让幼儿说出名片上的内容。
(3)幼儿小结：
小雨：名片上要写名字乐乐：要画上漂亮的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小朋友们观察的真仔细，制作名片时，不仅要把画面画的漂亮，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。
活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们制作名片的欲望。
三、1、制作名片(一)在最短的时间内(5分钟)，看谁的名片制作得最清楚，最漂亮。
(1)教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。
(2)老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力，能够按照自己的意愿制作出最美的.名片。
2、制作名片(二)在最短的时间内(5分钟)，看谁制作的名片最合理，最漂亮。
(1)教师提要求(基本的美术技能)：线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。
(2)教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。
活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一四、介绍名片(1)自评名片。
安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花……(2)互评名片。
越越：蒙蒙画的漂亮，我画的汽车不像……活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片你想把名片送给谁?(教师、幼儿之间)为什么?
活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。
五、结束(1)教师小结：叙述名片上的内容。
(2)幼儿随着音乐和朋友再见，结束愉快活动。
整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。
通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱扔垃圾污染环境,共同保护我们的家园。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十七
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
能用不同的`纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干。
1、出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?
2、根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
(1)出示范例，激发幼儿的创作欲望。
(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
4、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
(1)引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导。
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6、讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十八
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
引起兴趣――观察讨论――设计创作――作品展示――活动延伸。
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
五、活动延伸
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇十九
老师展示出创作的各种作品激发孩子想创作的兴趣，表达设计的意图。
尝试用排序的方法装扮设计袜子，运用不同的材料进行表现；体验创作设计的快乐。
1、 创造想象不同的花纹
2、能表达自己设计的理由。
袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。
1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊？
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？
银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹？
3、边观察，边演示
1）撕去袜统上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结
2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
4）撕去袜子后面的双面胶
5）找到另一边的也设计一下
1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子？
2、教师重点指导
1）粘小花花时，要一小块一小块粘
2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3）先画花纹再装扮
4）颜色和材料的运用要用排序的方法
3、你们只设计袜的一面，另外一面是空白的好看吗？
幼儿带着自己设计的袜去找好朋友展示幼儿的作品，体验设计制作袜子的快乐，讲出设计的理由。
整节课孩子们的课堂气氛很活跃，掌握的基本的要点。充分发挥了动手的操作能力，有部分幼儿充分发挥了创新能力完全不按照老师的方法自己画出了很美观的图形。大多数孩子都能自己动手操作，完成作品。如果让我重新上这节课我会在选择材料上多样化一些，不仅仅是袜子，应该还有剪好的衣服、裤子、鞋子、帽子、围巾等等。这样更能提高孩子们的兴趣，也能使孩子们有选择的余地。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇二十
我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》，录音机。
1、出示“大马路背景图”。
（1）这是什么地方？
（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有）。
（3）嘟嘟嘟，什么开来了？（教师出示洒水车）。
（4）你还见过大马路上有哪些？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）。
（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的。
（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型做铺垫。）。
2、设计新型。
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆来帮助它，但是造辆什么样的来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）。
（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型时更注重的功能性）。
（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计，只给小羊带来方便）。
（2）我们来举行一个设计大赛，每人设计一辆与众不同的，设计的造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的`？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）。
（3）幼儿设计新型。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的）。
（4）请幼儿把设计好的沿轮廓线剪下来。
4、幼儿欣赏新型。
（1）请已经设计好的小朋友拿着自己的相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（2）大马路上一下子来了这么多，你想了解哪辆？请该设计师介绍的名称及功用。
（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）。
5、放音乐《开车歌》，幼儿做开动作。
（1）这些设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆开起来最稳。
（2）幼儿作开车动作出活动室。
（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）。
在画之前，我带孩子观察认识了各种各样的，但是练习画时，我发现孩子们的无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色，轮子也很简单，没有体现老师表现细节的要求。经过反复的观察练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让变得更加有用，孩子们讨论着，有的说让潜到水底，有的说想要让飞上天空，那怎样才能让具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的观察是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇二十一
衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
活动目标：1、培养幼儿大胆创作的.能力。
2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
活动过程：一、引起孩子兴趣1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论1、幼儿观察。
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
实用大班美术我是小小设计师教案范文（22篇）篇二十二
1、初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
2、大胆结合自己的生活经验设计标志。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
记号笔、蜡笔、白纸、课件。
一、认识标志
1、小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？
2、标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。
二、生活中的标志
1、在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。
2、（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？表示什么意思？
3、例如介绍理发店的标志：这是理发店的标志，如果你想理发，只要看见这个标志，就可以进去了。
4、原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图示语言。
三、讨论设计标志
1、你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那这个图案应该怎么画？
2、小结：标志的图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。
3、今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一些标志。
4、你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？
四、设计标志
1、师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。
2、幼儿设计，教师巡回观察。
五、展示标志
1、（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？
2、师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？
本次活动帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。