实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）

教学工作计划是指教师在一段时间内对教学活动进行规划和安排的计划性文件，它是教师提高教学质量和效率的基础和保证。接下来是一些教师们分享的教学工作计划，相信能够对大家有所帮助。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇一

一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。

二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。

1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。

提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。

小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。

2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。

提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？

小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。

3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。

三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。

2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。

幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。

2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇二

1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快。

2．培养幼儿的观察、审美、创造能力。

3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。

1.物质准备：

自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

2.知识准备：

会写自己的名字。

重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

难点分析——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。

一、导入。

1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？

小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？

２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法）。

（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片。

３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。

4.幼儿设计绘画，教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

2.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿送给新朋友）应该说些什么？（介绍自己）。

教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇三

活动目标：1.欣赏了解各式各样的房子，感受建筑物的艺术美。2.大胆想象设计出自己喜欢的房子，体验创作的快乐。活动准备：1．各种各样房子的图片2.每人一张a3纸、油画棒、记号笔；3.课件、大背景图、展板。活动过程：1.从幼儿居住的生活住房谈话导入活动师：小朋友们，今天来了许多的客人老师，大家打个招呼吧！（客人老师好）请坐。（1）小朋友，每个人都有一个温馨的家，谁能说说，你家的房子是什么样子的？幼：我的房间里有一个玩具屋。师：好的，那一定很漂亮。幼：房子下面有许多的草。师：哦，你说的是花圃吧，那你们家一定像花园一样漂亮。那你住的是楼房还是平房呀。幼：我家在x小区。师：那里面一定有许多漂亮的房子。幼：我家住在一个老高的房子的旁边，是一个长方形的。师：你的意思是你们家住的是楼房吧。小结：看来每位小朋友都住在漂亮、舒适的房子里，老师也带来了许多漂亮的房子，我们一起来看看吧！2.欣赏各种各样的房子，引发幼儿创作的欲望。（1）欣赏ppt1，了解房屋的基本构造。谁能说说看，你最喜欢哪座房子？为什么？图1：幼：屋顶好看。师：你说的是这幅图吧（点击）屋顶是什么样儿的？什么颜色的（尖尖的，用手势学一学，灰绿色的），这是什么？（窗户）这座房子有好多的窗户，形状也不一样呢。幼：有车。师：那可能是屋主的，那我们来看看着这座房子还有什么特别的地方？（鼠标放墙壁）墙壁上还有。。。横条花纹呢。你还发现有什么特别的地方吗？这座房子的一角还有一圈围栏呢。还有谁来说说看，你喜欢哪一种房子？图2：师：你觉得这种房子特别在那儿？说说你的理由幼：这座房子像一座城堡。师：是一座什么颜色的城堡？（白色）这是国外的建筑物，和我们这儿的房子不一样。你觉得它哪儿最漂亮/特别？幼：屋顶是圆圆的。/还有四根高高的塔师：是啊，老师也喜欢那个屋顶除了中间的大屋顶，旁边还有两个圆圆的小屋顶，屋顶下面还用了许多的花纹来装饰呢。/除了塔，你还看到了什么？图3：师：这种房子又是什么样儿的？幼：高高的师：哇，这是一座长长方方的高楼呢？有好多层，好多房间呢（手势），屋顶是——（让幼儿回答，平平的）图4：（直接点击）师：你觉得这种房子特别在那儿？幼：像庙。师：嗯，是有点像，这是一种老式的房子，屋顶是（做手势，尖尖的）上面还铺满了（让幼儿回答，瓦片）屋脊还是翘起来的，屋檐上面还有小装饰呢，绿色的窗户，红色的--（幼儿回答墙壁），古老的建筑，就是这么的别致。（2）国内外的各式各样的房子我们刚刚欣赏了这四种不同风格的房子，老师这儿还有许多房子呢（点击），（手势）看，你最喜欢哪一种？图1：幼：长长的。师：你说的是这种房子吧，墙壁上还有一格一格的窗户呢，窗户可真多，你们觉得它像什么？（火箭，鸡蛋）嗯，是有点像。这种房子的墙壁上还有一条深蓝色一条浅蓝色相间的螺旋状的花纹呢。图2：师：还喜欢哪一种？说说你的理由。幼：里面亮亮的，像个半圆。师：房子的两边还不一样呢，这边有许多的玻璃窗，住在里面亮堂堂的。图3：师：这里还有一座呢（点击），它的屋顶真别致。幼：像鲨鱼的鱼鳍。师：是啊，它的屋顶尖尖的，就像鱼鳍一样，这种房子真奇特。（3）童话班色彩的奇特的房子老师这儿还有一些特别有趣的房子，也来看看吧。师：这是什么样的房子呀？幼：是个篮子。师：这座房子真像像一个篮子，找一找窗户在哪里，哦原来篮子中间那些洞洞就是房子的窗户，设计的真巧妙。师：这又是什么房子呀幼：它的样子就像一只鞋子，窗户在鞋头，黄色的门在鞋跟呢。师：这座房子真像-----一只蛋糕，白色的奶油就是它的墙壁，窗户上还有一些红色的瓦片。师：这是----小姑娘形状的房子，窗户和门在哪儿？原来就在小姑娘的裙摆上呢。（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）3．幼儿大胆想象，设计自己喜欢的房子（1）我们刚才看了这么多漂亮、奇特的房子，有高高的住宅小区，有低矮的平房，有造型奇特的房子，这些都是设计师们精心设计出来的，你们想不想也来设计一些特别的房子呢？那如果让你设计，你想设计出什么样的房子？幼儿自由回答（教师评价语：那一定很漂亮、那一定很奇特。）（2）提出作画要求看来我们的小朋友的想法真丰富，今天就让小朋友们当一回城市设计师，为这座（出示展板）刚铺好路，没有一座建筑物的新城市设计房子。（出示范例），可以设计商场、电影院、学校、办公楼、住宅小区，也可以设计小朋友的游玩的地方，房子可以是高楼大厦，可以是低矮小屋，也可以是可爱造型的童话般小屋，看看谁的设计最有创意、最独特。在房子周围也可以种上一些花、草，把城市装扮的更加美丽！好，下面请每位小朋友选择城市的一块地，在马路边上设计你喜欢的房子吧。（取出一块）到后面找个地方开始设计吧。（3）幼儿自由设计，教师巡回指导4．幼儿作品展示。（1）展示作品，相互自由交流，幼儿自己介绍自己房子的特别之处。让先画好的幼儿站在板前自由交流，大部分幼儿画完之后请幼儿回到座位等待没有画完的幼儿。（2）小朋友们都设计好了，（指着展板）这是谁设计的房子？到前面来介绍你设计的房子，我发现这一幅也很特别，有。。。。有。。。看来每一位小朋友的设计都不一样，经过小朋友们的精心设计，这座城市变得真好看！小结：你们真是一群了不起的设计师，设计出这么多非常有创意的房子，下面就带上你们设计的房子给班上其他小朋友去欣赏吧。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇四

今天，我睁开眼，发现身旁床边有两个机器人在守着我，我一愣：今天到底怎么了？又转身一看，墙上的日历显示：4102年5月28日。“主人，请用餐！距离你上班时间还有15分钟。”一旁的机器人提醒道。于是，我从容地用完餐，投入到了一天的工作当中。

在一辆在空中使用火箭推发器做发动机的公交车上，我想：今天到了公司，一定要设计出一辆全新的汽车，要让老板知道，我才是最佳设计师！这时，公交车停了，车中扬声器发出一种美妙的音乐声，随之传来一声：东风悦达起亚公司到了！我下了车，看着公司外墙上的几个金光闪耀的大字：“东风悦达集团”。我暗自下决心：看着吧，我会为你争光的！

我步入办公室，开始了思考：该从哪儿入手呢？对，先从速度上考虑。现在普遍使用火箭推发器，如要与众不同，可以试试核能，这样也至少达到第三宇宙速度呀，但要让速度持久的话，就要用压缩核能，但这种核能中的核分子一旦接触到空气就会爆炸，而且时间更长的话就得用更多的，但一旦爆炸，后果不堪设想。不过，如果将核能量块装进一个不透气的超密度金属盒中，行不行呢？嗯，也不行。因为核能量块跟火药一样，一旦碰撞就爆炸，而且拿核能爆炸所产生的震荡来使物体移动，这对人体也是有害的，难道人们会穿超级防护衣开车？如果给核能量块分开使用，加上超级防护那也太麻烦了吧！

“还是别想这个吧！”我不禁自言自语，“还是从车的装扮和结构入手吧！”我又开始了思考：像普通车一样，光滑的车身，弧形的外壳，但轮胎防爆。车身用一种缓冲力强、坚如花岗，内部又很保暖、隔热的超分子金属材料，就算千万吨的东西压在这种金属上，它也不会变形。车身的'油漆颜色任你选，但车内毒物却倍减，这是新型的“灭菌油漆”，这种油漆可杀灭大量细菌及有毒物质，呆在车里就宛如呆在大自然中，能够呼吸到新鲜的空气，这油漆还可以根据主人的心情来调节颜色，真正让自己“喜怒形于色”。内部装饰完全采用实景显示技术，车里车外景色一样，让坐在车里的人感受到自由与奔放。它有自由变形火箭推动器，可普通行驶，紧急情况可变形成腿，能爬山；有气垫，可当船使用；有空气隔离膜，能潜水……。

随着我的思绪，我手中的笔不断地画出一张又一张图纸。

……。

“嗖”，随着一声呼啸，我设计的新型汽车驶入了太空！试验成功了！我给这车起名为“雷霆一号”。由于太空广袤又没有收费站，我驾驶着“雷霆一号”在宇宙中自由遨游着，这是东风悦达公司甚至全省、全国、乃至全地球第一辆可变形的集环保自由理念为一体的新型汽车，这是个历史性的突破，为我的成功欢呼吧！

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇五

作者：来源：《幼儿园课程实验教材》（小班下）上传时间：-09-0908:00:00关键词：幼儿园小班美术教案,服装幼儿园小班美术教案：小小服装设计师。

有益的学习经验：

1、发展动手、动脑的设计制作能力。

2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

准备：

用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇六

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇七

1、领会废物带来的乐趣，养成爱大脑，爱实践的良好习惯。

2、可以找到各种旧物品的设计方法，并大胆尝试激发孩子的想象力和创造力。

3、培养沟通技巧，与同伴合作，体验合作的乐趣。

4、培养幼儿合成音乐以表达自我，培养幼儿的自信心和成就感。

5、培养尝试孩子的精神。

重点：让孩子知道如何使用废物，而不知道如何扔掉旧物品。

难点：激发孩子的想象力和创造力。

废料（光盘，瓶子，包装纸，纸箱等），电线，胶棒。

首先，导入活动。

1、老师：老师看了孩子们今天带什么材料？然后，让我们看看孩子带什么物品？它们都是不能使用的物品吗？然后我们称其为昂贵的物品。（指导幼儿了解旧物品）。

2、老师：老师问孩子们不能使用的旧物品。我们应该做什么？（把垃圾桶扔进垃圾桶）哦！这是一个卫生的好孩子。今天，老师希望孩子们拿出您带去设计漂亮衣服的物品。（指导儿童废物利用）。

二，自由探索。

1、老师：让孩子们要求自己的设计。

2、幼儿可以自由探索和练习。

老师：既然孩子已经构思出自己的设计，请大胆。（培养孩子动脑子的`能力）。

3，请分组儿童合作，让两组儿童互相合作设计自己喜欢的衣服。

4，交流表演。

老师：孩子们的设计已经基本设计好了，所以请穿上自己的服装，一一示范！看看谁拥有最独特的想法，并设计出最时尚，最漂亮的服装。（请拿出最独特，最有创意的孩子给大家讲解和展示，以激发孩子大胆的创造能力）。

三，播放音乐：

幼儿表演模特表演。

四，活动扩展：

让孩子们想象其他旧物品还能做成漂亮的衣服，回家与父母一起设计。

通过这项活动，孩子们将对二手和二手材料的价值有更深入的了解。在这项活动中，孩子们将能够探索研究和使用大脑的能力，从而培养孩子们的沟通能力，并与同龄人积极合作。孩子们通过这项活动了解废物利用的能力，而不会破坏垃圾污染环境，并共同保护我们的家园。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇八

活动的设计一定要来源于生活，因为他们熟悉这些建筑，在孩子已有经验的基础上去绘画，那么他们就觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持兴趣。这次活动中，我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则，从欣赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜欢的楼房，感受设计楼房的乐趣。

1、发挥幼儿的'想象力和创造力，大胆地用语言表达自己的设计方案。

2、学习用各种线条与色彩设计楼房。

重点：学习用各种线条与色彩设计楼房外观。

难点：大胆地用语言表达自己的设计方案。

1。知识准备：日常观看各种楼房。

2。物质准备：楼房图片、水彩笔、图画纸。

（一）开始部分：

师生共同欣赏楼房图片。

（二）基本部分：

1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构，感受楼房的艺术美。

2、引起兴趣。

“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗？”“你想设计什么样的楼房？”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。（自由讨论；个别发言）。

3、交代设计要求。

鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。

4、幼儿进行创作，老师指导。

（三）结束活动：

小设计师们带领参观者参观所设计的楼房，并作介绍。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇九

1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2多种方式培养语言表达能力。

3培养幼儿大胆想象和动手能力。

各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张。

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问:。

老师:孩子们，这是只――漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的'印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔。

要求:展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

七、活动评价。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十

1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。

3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。

4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。

5、培养幼儿的尝试精神。

重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。

难点：激发幼儿想象力和创造力。

废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒。

一、活动导入。

1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的.物品呀。那我们叫它费旧物品。（引导幼儿认识费旧物品）。

2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。（引导幼儿废物利用）。

二、自由探索。

1、教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。

2、幼儿自由探索实践。

教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。（培养幼儿动手动脑的能力）。

3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服。

4、交流展示。

教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）。

三、播放音乐：

幼儿进行模特表演。

四、活动延伸：

让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。

通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值，在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究，和动手动脑的能力，从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力，小朋友通过此活动知道了废物利用，不乱扔垃圾污染环境，共同保护我们的家园。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十一

活动目标：

1、尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。

2、在操作中能互相商量，体验合作的快乐。

活动准备：

ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。

活动过程：

一、交流讨论。

t：这是什么？（出示已看过的报纸）。

t：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸。

你们能说说看完了的报纸有什么用吗？

t：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放ppt到第六页）。

c：幼儿欣赏。

t：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）。

二、分工合作。

t：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的`报纸时装呢？

t：好，那就请听清要求。

（1）请你们四人一组。

（2）先商量一下你们这组要做什么东西。

（3）告诉我你们是怎么分工的。

c：幼儿讨论。

t：请两组来介绍。

t：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！

最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演。

c：幼儿动手操作，教师指导。

t：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）。

三、延伸。

t：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！

等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十二

设计意图：

美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.

活动目标：

2．培养幼儿的观察、审美、创造能力。

3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

2.知识准备：会写自己的名字。

重点分析――引导幼儿设计出自己的名片。

难点分析――初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。

活动过程：

一、导入。

1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？

小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

二、展开：

1.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？

2.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法）。

（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片。

3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。

4.幼儿设计绘画，教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

三、延伸活动。

1.讲评：（1）自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？

（2）互评：谁还喜欢别人的名片？

2.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿送给新朋友）应该说些什么？（介绍自己）。

3.教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十三

在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十四

教学目标：

1、运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

活动重点：

运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。

教学难点：

根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计制作服装。

教学准备：

知识准备：请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。

物质准备：各种废旧材料报纸、皱纹纸、树叶、剪子、胶水双面胶、时装表演的录音磁、背景音乐。教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。

教学过程：

一、开始部分。

（一）表演导入。

（二）谈话。

1、他们最外面的衣服用什么做的？（报纸）。

2、这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？（引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法）。

3、这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？（装饰）。

二、基本部分。

（一）故事导入。

（二）教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象。

谈话：报纸除了用来看，其实她还能做很多的事，请小朋友们想一想还能做什么？（衣服）。

（三）用报纸做衣服。

1、教师示范讲解：首先我们要把报纸铺平，将自己想好的衣服轮廓在报纸上画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上图上自己喜欢的颜色或粘贴上彩色的皱纹纸和树叶，试衣服变成你喜欢的样式。

谈话：小朋友们，老师的衣服做完了，你们看这是什么？（裙子）。

2、教师提出要求，让幼儿操作。

（1）要将报纸铺平，用线条把轮廓画好。

（2）剪衣服时，要沿着轮廓线剪（用剪刀注意安全）。

（3）用报纸做出自己喜欢的样式后，可以向其他小朋友介绍自己的作品，并互相欣赏。

（4）样式剪好后，用已有的材料（树叶，邹文纸彩笔进行装饰）。

（5）如果觉得自己的.颜色单调，可以而后其他小朋友借或合作。

注意：幼儿操作时播放前景音乐。

3、让幼儿描述自己的衣服。

（1）让幼儿吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置。

（2）让部分幼儿描述自己的衣服。

（四）幼儿穿上衣服，自由评价。

谈话：1、你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？

2、你最喜欢谁的服装？为什么？（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）。

三、结束部分。

让我们和小动物们一起随着音乐自由的进行时装表演。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十五

衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。

活动目标：1、培养幼儿大胆创作的.能力。

2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

活动准备：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。

活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

活动过程：一、引起孩子兴趣1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？

幼儿：不一样。

教师：这是老师自己设计的衣服！

二、观察讨论1、幼儿观察。

教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？

幼儿自由讨论。

欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说：三角形、圆形是贴上的。

教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？

幼儿说：不知道。

教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

三、设计创作1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

教师：你们想不想来设计衣服啊？

幼儿：想啊！

教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。

3、幼儿制作，教师巡视指导。

教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。

四、作品展示1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。

教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十六

名片，是当代社会交往中一种简单的、经济实用的介绍性工具。在现代职业场上，一张小小的名片也能起到无法估量的作用。但是作为我们农村的孩子来说，他们并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么。《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”我想，随着名片使用日益广泛，我们应该让幼儿了解社会，与现实生活接轨，因此，我们设计了本次活动《名片设计师》，旨在通过幼儿亲手为自己或喜欢的人设计名片，使其简单的了解名片的内容和用途，知道名片可以让我们认识更多朋友，懂得怎样正确使用名片，大胆地表达自己的情感。

【活动目标】。

1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

2、能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

3、体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。

【活动准备】。

1、幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。

2、自制课件；生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。

3、各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪刀等。

【活动过程】。

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们看小鸭波波送给了新朋友什么？

幼：好像送的是名片吧！

2、师：是名片，那名片上有什么？

幼：名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。

师追问：还有什么？幼：还有小树、手机、房子的图案；还有波浪纹、曲线、小星星。

3、师：看了名片，你可以从名片上知道些什么？

幼：我知道了小鸭的名字叫波波，它在智慧树幼儿园大一班，它家的电话是87962905，它家住在森林动物园29—3—201。

教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。

（评析：教师利用课件直接进入课题，幼儿兴趣很高，使幼儿知道当认识新朋友时可以送名片；名片上的名字、幼儿园、电话、住址以飞入的方式出现，幼儿更加清晰地看到名片上的主要内容；同时教师的提问、小结使幼儿知道了名片的作用。开始部分教师能紧扣主题，有效的实现了活动目标1。）。

二、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。

1、出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。

师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。

师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？

幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……。

师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？

幼：想！

师：你想怎样设计名片？

幼：我喜欢卡通的名片，我想设计一张米老鼠头的卡通名片；我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹；我想为妈妈设计一张小花的名片，让更多的人去买妈妈的花。

2、出示花纹图片，丰富幼儿知识经验。

师：老师这里还有许多漂亮的花纹，看看有没有你喜欢的，一会儿你可以用到。

3、幼儿设计装饰，教师巡回指导，给幼儿提出装饰建议。

师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。

（评析：教师出示范例时，孩子们都惊讶了，发出“哦！”的声音，这说明老师的范例让孩子们眼前一亮，他们没有想到老师设计的名片这么漂亮，自然地发出了惊讶的声音，这个时候老师可以接过孩子们抛出的.球，问：“你们为什么发出了‘哦’的声音？”孩子们一定会说出惊讶的原因，这已经激发起幼儿设计名片的愿望了；同时老师想的比较周到，也考虑到不同能力的孩子，为他们提供了各种花纹范例、不同形状质地的纸；设计中幼儿听着舒缓的音乐，非常放松，更有利于幼儿的创作。）。

三、名片展览，欣赏交流。

1、展示名片。

2、集体欣赏交流。

师：你喜欢哪张名片？为什么？

师：设计完名片后，你有什么不一样的感觉？

教师小结：小朋友今天都有新的感觉、新的体验，都成名片设计师了，老师真为你们高兴，相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。

（评析：幼儿在互相欣赏交流时表现积极，都能说出自己喜欢的名片，但是教师在提升幼儿新经验这方面不够明确，教师要及时将幼儿的评价包括自评与他评，然后做出适当的新经验提升。）。

四、活动延伸，互赠名片。

师：小朋友，谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友？

幼：我愿意。

师：我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做？接名片的人要怎样做、怎样说？

幼：我们应该双手送给别人名片，说：这是我的名片，我们做个朋友吧；接名片的人也要双手接，还要说：谢谢！

师：对，这样做是对别人的尊重，其实互赠名片还有很大的学问，需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。

师：你们愿不愿意和客人老师交朋友？现在你就把自己的名片送给客人老师吧！

（评析：活动延伸仅仅与开始部分呼应，开始部分的课件已经为幼儿如何送名片做好了铺垫，教师还可以结合生活出示不同场合送名片的图片或录像，让幼儿进一步了解该在什么时候、什么地点、向什么人怎样递上名片，学习掌握这种社交礼仪。）。

【活动反思】。

通过组织活动我对本次活动做了以下反思：

1、活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

2、组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要交流、送名片，所以30分钟的时间非常紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更具体，针对性也比较强了。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十七

有益的学习经验：

1、发展动手、动脑的设计制作能力。

2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

准备：

用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十八

活动目标：

1、通过本课的学习，让学生掌握布艺工艺的特点和基本技法。

2、培养幼儿的创造能力和动手能力，引导幼儿创造出归纳、整合的富有艺术美感的形象，并利用布这种原材料表现出来。

3、通过对布贴画作品的欣赏与工艺实践，培养幼儿热爱生活、创作生活的能力，同时进行节约利废教育。

活动准备：

剪刀，胶水，硬纸板，笔，各种布料(废弃的衣物、毛巾等)，各种布贴画作品图片若干。

活动过程：

一、图片导入。

师：今天老师带来了一组不一样的图片，请小朋友们认真仔细得看一看，和我们平时的图片有什么不一样。

(评析：运用多媒体向幼儿展示布贴画的作品，感受布贴画作品的艺术之美，培养热爱中国传统工艺，在师幼问答中，引发幼儿的学习兴趣，并带出本节活动的知识点。)。

二、教学内容。

1、介绍活动内容。

2、通过问题引导幼儿回忆布贴画的制作方法。

师：怎样才能把这些布料变成一什件漂亮的衣服呢?

首先要绘图，根据自己的爱好和特长想好自己要画的衣服画，并用铅笔轻轻地画在硬纸板上。再是裁剪，要根据设计稿的要求找到合适的布料(包括颜色、质地选择)进行裁剪。剪出合适的形状和大小。注意：幼儿的裁剪技术还没那么好，所以可以用笔先在布料上画好形状，然后再剪下来。然后是粘贴，将剪好的各种形状的布料按照一定的先后顺序贴在板上。贴的要牢固，画面要清洁，干净，尽量避免弄脏。最后是整理，对里边进行整体的布局，装饰一下过于空白的地方，起到一个画龙点睛的作用。

引导幼儿用“先……再……然后……最后……”的方式有条理地回答问题。

(评析：在美术活动中，常会让幼儿叙述这样逻辑思维比较强的步骤，请幼儿有条理地回答问题，即对美术的操作活动起到理清顺序的作用，又可以锻炼幼儿的思维能力，促进幼儿的语言发展。)。

三、服装设计制作过程。

1、幼儿设计服装，教师适时指导。

(评析：这一环节是本次活动的重点也是难点。挑选合适的布料(花纹、图案);在布料反面用粉笔画出服装的样子;剪下画好的布料，用双面胶贴到硬纸板上;用碎布料、塑料小花等多种材料进行细节装饰。)。

2、比比谁设计的服装又干净又漂亮。

(评析：大班幼儿有了初步竞争意识，并较注重结果，此时安排比一比的游戏环节，符合幼儿的心理特点，并提高了设计服装的要求，有效地激发幼儿的兴趣和积极性，将活动推向**。)。

四、活动延伸。

1、把剩余的材料放在区角，让幼儿自由探索布贴画。

2、还可以用布料制作出各种各样图案的布贴画作品，装饰区角。

实用我是小小设计师美术教案（汇总19篇）篇十九

1、学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

2、丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

活动准备。

物质准备：

（1）裁好的纸样及成品。

（2）人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等）。

环境准备：

（1）在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。

（2）场地宽敞，便于材料的摆放。

经验准备：

（1）提前让幼儿观看时装表演的vcd。

（2）参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

（3）对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。

活动过程。

一、通过参观服装店激发幼儿兴趣。

1、教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

让幼儿带着问题参观：

（1）服装是什么质地的？

（2）服装是什么款式的`？（3）服装上的图案怎样？

2、幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论、互相交流。

3、小结观察结果：

（1）服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

（2）款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

（3）图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样、幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰。

1、教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2、介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3、提出制作和装饰的要求：

（1）将装饰物粘贴牢固。

（2）节约材料，不浪费。

（3）制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

（4）将一件衣服坚持做完，不半途而废。

（5）装饰出色彩丰富、协调的图案。

4、幼儿操作活动：

（1）教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

（2）引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

（3）鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

三、评价总结。

1、请个别幼儿介绍自己的服装、说说创作意图和选用材料并给服装命名。

2、教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

3、幼儿进行服装表演、鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

活动延伸。

在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。

活动反思。

在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。