中班教案是中班教师在教学过程中制定的详细教学计划和指导方案，有助于教师有条不紊地进行教学。以下是小编为大家收集的中班教案范文，仅供参考，大家一起来学习吧。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇一
1．了解红绿灯及部分其他交通标志的含义。
2．理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》。
3．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
理解故事内容。
了解交通标志的含义。
课件《三颗小星星》。
1．故事欣赏。
3．教师：小朋友们在过马路时，看到红灯该怎么办？绿灯呢？
1．教师点击交通标志，请幼儿找找还有哪些交通标志。
2.教师分别点击各个交通标志，让幼儿说说它们的作用。
3．教师点击游戏，请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对，教师配合操作。
1．教师：我们平时在过马路的时候要注意什么呢？我们用一首儿歌来总结吧！
2．请幼儿欣赏儿歌。
活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇二
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
1、打击乐器若干。
2、小动物头饰、羊。
3、节奏卡。
4、录音带、录音机。
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
（当音乐停时）。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”
（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
（1）出示挂图（1）。
（活泼调皮的星星）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用。
身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
（3）出示挂图（2）。
（安静柔美的星星）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇三
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
1、课件，小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)。
1、教师：夜空中住着谁?今天我为你们带来了小星星的故事。
2、结合课件讲述故事后，提问：
这颗小星星为什么变成了蓝色的?
早晨他为什么哭闹?
中午又是因为什么不高兴?
到了晚上他又不开心了，为什么?
你认为这样整天都不高兴好吗?
3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。
1、幼儿展开讨论。
2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。
3、教师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。
4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。
1、教师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。
这就是邀请卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧!
2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。
教师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。
3、发现问题：有人没有找到邀请卡。
引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。(如一起帮忙找或两个人共有一张卡等)。
1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处?(颜色、表情)。
提问：你的星星卡是什么颜色?心情如何?为什么?学一学他的表情。
2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。
3、游戏：找朋友。
请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。
现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!
跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇四
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。
2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。
3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点：
启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
活动准备：
选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）。
活动过程：
1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。
2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。
二、文学活动。
1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。
2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？
3、再次欣赏配乐诗歌。
4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。
三、美术活动。
1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。
2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的？你想把星星画成什么颜色的？想好了就可以画了。
3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。
4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇五
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》音乐、歌曲图谱。
欣赏《小星星》的旋律和老师一起随着节奏拍拍手感受44拍的节奏。
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”
教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；
运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。
1．活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏。
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的'是小星星的故事。
3．在游戏中进一步体会歌曲。
表现中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏，继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇六
1.加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。
2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。
3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。
游戏准备。
歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。
活动流程。
一、导入：拍手音乐节奏。
二、巩固歌曲《调皮的小星星》。
三、互动游戏。
游戏时，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。
游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。
四、游戏的要求。
游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。
游戏评价。
游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇七
1、能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。
2、体会盼望能飞到天上去的心情。
2、小星星头饰若干。
3、《小星星》音乐磁带。
师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。
4、教师选择幼儿创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学习。
1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由表演；第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音乐结束时，小星星和小朋友做造型。
2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演，教师可扮演月亮妈妈参与表演。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇八
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。
2、能够自己动手粘贴小星星。
3、喜欢参加韵律活动体验快乐。
教学重点、难点。
1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲。
活动准备。
1、歌曲《小星星》2、星星图片（20份）3、图谱一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一个。
活动过程。
一、律动导入：
师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。
二、教学过程。
1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）。
2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）。
3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）。
（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）。
（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）。
个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）。
（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）。
4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）。
三、活动延伸。
小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？
附儿歌。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇九
1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。
2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
二、重点和难点。
这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
三、环境创设及材料。
1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）。
2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
四、设计思路。
对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
五、活动流程。
1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的'兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如x———|x——|；如：—x—|x—x—|；如：xxxx|xxxx|；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。
请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏。
2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏。
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
a．游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
点头点头拍手拍手拍手拍手。
而有幼儿用x—x—|xxxx|也该好好鼓励。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3．在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星。
1155|665——|。
4433|221——|。
5544|332——|。
5544|332——|。
1155|665——|。
4433|221——|。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十
1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。
3、在活动中体验主动探索的快乐。
ppt课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。
理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。
1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。
(1)第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。
(2)第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。
2.引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢?
1.出示ppt，引导幼儿理解公共部分的含义。
师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。
2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。
师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?
3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?
1.出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。
师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。
幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。
2.分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。
师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。
3.出示标记图四：红圈?，绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。
师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!
师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看!
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十一
1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。
3、在活动中体验主动探索的快乐。
ppt课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。
理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。
一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。
1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。
(1)第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。
(2)第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。
2.引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢?
二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
1.出示ppt，引导幼儿理解公共部分的含义。
师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的`瓶宝宝算进去。
2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。
师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?
3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?
1.出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。
师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。
幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。
2.分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。
师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。
3.出示标记图四：红圈?，绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。
师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!
四、延伸活动：5颗星星来占圈。
师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看!
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十二
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣;利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的.兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标。
1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣;。
2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌;。
3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
三、活动准备。
课件;。
2.音乐《小星星》;。
四、活动重、难点。
1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌;。
2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程。
(一)听一听。
播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做(教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕)。
幼：我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕)。
师：请你跟我这样做(教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕)。
幼：我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕)。
师：请你跟我这样做(教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕)。
幼：我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕)。
(二)说一说。
(三)读一读。
老师请幼儿跟着读“星”的读音。
(四)学一学。
1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2.教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
3.分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
(1)采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
(2)以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
(五)做一做。
一闪一闪亮晶晶。
挂在天上放光明。
一闪一闪亮晶晶。
一闪一闪亮晶晶。
一闪一闪亮晶晶。
一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明。
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十三
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。
准备。
钓鱼竿一根，帽子一顶。
过程。
1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。
2、讨论，理解歌词。
师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？
根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演，熟悉歌词及旋律。
（1）配乐曲，教师完整表演一遍。
（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。
4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。
（1）教师演唱歌曲一遍。
（2）幼儿边表演边演唱歌曲。
师：你们钓到了什么？
（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他。
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十四
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的。音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》cd、歌曲图谱。
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。
2、活泼调皮的星星。
师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星。
师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！
师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动。
师："天亮了了，小星星们回家吧！"。
《小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。
由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十五
写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，我们一起看看下面的中班歌唱活动教案吧！
活动目标：
1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。
3、培养幼儿良好的.听说习惯。
活动准备：
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
活动过程：
一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）。
1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）。
三、仿编问答歌。
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）。
3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句，集体学唱。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十六
教学目标:。
一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。
三、教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。
教学重点:。
1、唱好歌曲。
2、表现小燕子飞翔的动态美。
教学难点:。
1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。
教具准备:。
多媒体课件,头饰,电子琴,打击乐。
教学过程:。
一、组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。
二、导入新课(出示课件)。
节奏练习:xxxx0|xxxx0|。
三、歌曲《小燕子》。
(一)、导入。
(1)小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?
(2)学生自由发挥想象,回答。
(3)学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。
(4)教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的.好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。
(二)、学习歌曲《小燕子》。
(1)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
(2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱。
b跟范唱轻填歌词练习。
c教师提问曲中延音记号的唱法。
d学生听琴视唱歌曲。
b学生分组讨论、交流。
c个别组示范表演唱。
d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。
b学生模仿小燕子飞翔的动作。
c教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。
d学生跟做。
e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)。
f听音乐学生自由表演。
(三)、对比欣赏。
师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?
四、深化、小结。
1、同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。
2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)。
3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十七
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
活动准备。
1、课件，小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)。
活动过程。
第一环节、
首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。
其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。
第二环节：
在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
第三环节：
解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。
整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。
《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。
小星星中班活动教案（优秀18篇）篇十八
1、学习点、线、面之间的构成关系。
2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。
1、幼儿用书。
2、大小均匀的小石子若干。
3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。
4、油画棒。
教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。
（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？
（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。
（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。
（1）教师出示铅笔。
教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？
（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。
(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。
（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。
（1）打开幼儿用书教师讲解示范。
教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。
（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。
（3)请幼儿根据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。