在规划计划中，我们应该明确目标的具体性和可行性，并设置明确的时间节点和衡量指标，以便更好地评估和调整计划的执行进度。大学规划是一个复杂而又关键的过程，以下范文将帮助你理清思路，找到适合自己的发展方向和目标。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇一
本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。
二、教学内容。
本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元――用字母表示数。
本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升;第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分：图形的对称、平移与旋转。
本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。
本册教材还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间”。
三、教学目标要求。
1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法，并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
四、教学措施。
1创设生活情景，提高学生解决问题的能力。
数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。
2结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。
3注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。
为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。
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专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇二
两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析。
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容。
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
三、教学措施。
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
四、教学时数及进度安排。
1、小数乘法（8课时）。
2、小数除法（11课时）。
3、位置（3课时）。
4、简易方程（16课时）。
（1）用字母表示数（3课时）。
（2）解简易方程（12课时）。
整理和复习（1课时）。
量一量找规律（2课时）。
5、多边形的面积（9课时）。
量一量（1课时）。
6、可能性（4课时）。
铺一铺（1课时）。
7、数学广角（3课时）。
8、总复习（4课时）。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇三
为提高学生们对数学的学习兴趣，打好基础，现制定关于一年级数学方面教学工作计划如下：
学生情况分析。
本班共有xx人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
教材简析。
本册教材内容分为9个单元：
1、位置;。
2、20以内的退位减法;。
3、图形的拼组;。
4、100以内数的认识;。
5、认识人民币;。
6、100以内的加分和减法;。
7、认识时间;。
8、找规律;。
9、统计。
教学目标。
1、知识与技能方面。
(1)认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
(3)经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。
(4)认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。
(5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
(6)会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。
2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。
教学措施。
1、勇于创新，坚持认真教学。
2、因材施教，选用有效地教学方法。
3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视对后进生的辅导。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇四
一、学情分析：
一、三班学生40人，四班41人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
二、教学目标：
(一)数与代数。
1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
(二)空间与图形。
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
(三)实践活动。
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!
三、教材编写的意图和特点。
(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
(1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。
(2)经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。
(3)在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法。
(1)结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
(2)能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
(3)经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
(4)把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
(5)在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
(二)在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
(1)在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。
(2)在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。
(3)在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。
(三)在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学重点和难点。
这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇五
教学目标：
1、联系实际使学生明确乘方的意义及表示方法。
3、引导学生用数学的眼光观察分析生活中的实际问题。
4、培养学生通过类比、联想、归纳，加强对乘方意义的理解，发展学生的思维能力。
5、通过师生交流、合作，让学生体会从特殊到一般的归纳方法，提高学生认识世界的水平。
情感目标：
1、本节课通过实际问题说明有理数的乘法法则的合理性，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。
2、增强学生的数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣和积极性教学重点：乘方的符号法则及其运算。
教学难点：
理解幂、底数、指数的概念。教学方法：师生互动，自主探索、合作交流。
学生状况分析：
我校学生大都来自农村，整体素质不高。学生在小学的学习基础较差，尤其是计算能力较差。前几节学习了有理数的加法、减法及混合运算，学生已基本能进行加、减混合运算。在班级中已初步形成合作交流的学习方式，学生敢于提出问题、敢于探索与实践，班级里互相探讨、互相评价的气氛较浓。
教学过程：
（一）、创设问题情境，引入课题：
【鼓励学生积极参与，大大调动了学生学习的'积极性。】老师提问学生，让学生用更好的表达方式进行表达。
提示：
让学生回顾思考以前学习的正方形的面积和体积是怎么计算的。正方形的面积是a*a记作a2。正方形的体积是a*a*a记作a3。
通过以前掌握的知识复习回顾，加深记忆，让学生能找到更好的表达方式解决折纸的问题。
让学生小组讨论并举例生活中还有哪些类似例子。
（二）探索新知。
让学生自己看书，掌握乘方、幂、底数以及指数的定义。并举例让学生进行读写练习，同位间相互检查掌握情况。
（两个题为一组，叫3位学生在黑板上写出过程，然后叫另3位学生点评。这样既可以锻炼学生的胆量，也可以锻炼学生的语言表达能力。）。
下面的学生小组讨论，小组总结归纳，并将各小组进行比赛评比，看看那个小组总结的好。
有理数乘方法则：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。
（三）课堂小结。
让学生自己回顾本节课学习了哪些内容，还存在哪些不懂的问题，教师可做适当补充。提高学生学习的自主意识。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇六
(1)正确理解乘方、幂、指数、底数等概念.
(2)会进行有理数乘方的运算.
(3)培养探索精神，体验小组交流、合作学习的重要性.
【教学方法】。
讲授法、讨论法。
【教学重点】。
正确理解乘方的意义，掌握乘方运算法则.
【教学难点】。
正确理解乘方、底数、指数的概念，并合理运算.
【课前准备】。
教师准备教学用课件，学生预习。
【教学过程】。
【新课讲授】。
边长为a的正方形的面积是a·a，棱长为a的正方体的体积是a·a·a.
a·a简记作a2，读作a的平方(或二次方).
a·a·a简记作a3，读作a的立方(或三次方).
一般地，几个相同的因数a相乘，记作an.即a·a……a.这种求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂.
在an中，a叫底数，n叫做指数，当an看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂.
例如，在94中，底数是9，指数是4，94读作9的4次方，或9的4次幂，它表示4个9相乘，即9×9×9×;又如(-2)4的底数是-2，指数是4，读作-2的4次方(或-2的4次幂)，它表示(-2)×(-2)×(-2)×(-2).
(-2)3的底数是-2，指数是3，读作-2的3次幂，表示(-2)×(-2)×(-2)，结果是-8;-23的底数是2，指数是3，读作2的3次幂的相反数，表示为-(2×2×2)，结果是-8.
(-2)3与-23的意义不相同，其结果一样.
(-2)4的底数是-2，指数是4，读作-2的四次幂，表示。
(-2)×(-2)×(-2)×(-2)，
结果是16;-24的底数是2，指数是4，读作2的4次幂的相反数，表示为。
-(2×2×2×2)，其结果为-16.
(-2)4与-24的意义不同，其结果也不同.
()2的底数是，指数是2，读作的二次幂，表示×，结果是;表示32与5的商，即，结果是.
因此，当底数是负数或分数时，一定要用括号把底数括起来.
一个数可以看作这个数本身的一次方，例如5就是51，指数1通常省略不写.
因为an就是n个a相乘，所以可以利用有理数的乘方运算来进行有理数的乘方运算.
例1：计算：
(1)(-4)3;(2)(-2)4;(3)(-)5;。
(4)33;(5)24;(6)(-)2.
解：(1)(-4)3=(-4)×(-4)×(-4)=-64。
(2)(-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16。
(3)(-)5=(-)×(-)×(-)×(-)×(-)=-。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇七
教学目标：
1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
万以内数的读法、写法。
教学难点：
万以内数的写法。
课前准备：搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。教学过程：
反思：在讲授本课时，学生有一定的生活基础，读出数字不成问题，所以我把教学的重点放在了各个数位上数字的意义。学生都能较好的掌握。
第二课时认识一万。
教学目标：
1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。
3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。
教学准备：计数器、正方形模具、视频投影、课件、读数卡片；学具。教学。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇八
作为一个老师，我们需要教学计划，大家可以一起看看下面的一年级数学下册教学计划，欢迎各位借鉴哦！
一、学情分析。
这个学期担任一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，同学们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养各位同学们的学习习惯，逐渐培养各位同学们数学思维能力等。
面对新的社会要求，教师与各位同学们应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养各位同学们创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在各位同学们上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：
本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：
1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
四、教学目标：
1、数与代数：
（1）经历从实际情境中抽象出数的'过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
2、空间与图形：
（l）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3、统计与概率：
（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4、情感与态度。
（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
五、具体教学措施：
1、从各位同学们的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导各位同学们乐于参与数学学习活动。
2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、关注两头。一是学习困难的各位同学们，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的各位同学们，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养各位同学们良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
六、全册课时安排与进程安排：
（略）。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇九
一、班级情况：
三年级共有5个教学班，我任3班的数学课。本班有学生有67名，其中男生40人，女生27人。同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。由于一部分学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律涣散，课堂上随意说话，做小动作。作业不能按时完成，个别学生经常不做家庭作业。
我是上学期最后时刻接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中，树立学生学好数学课的信心，养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、教学思路：
1、让学生在生动具体的情境中学习数学。教学中，要充分利用教科书的内容组织数学活动。俗话说：良好的开端是成功的一半。情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性，要能将学生引领到自主探索中去。另外，还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。
2、引导学生独立思考与合作交流。要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的具体情况，给予适当的帮助和指导。
3、重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。口算和估算在日常生活中有着广泛的用，是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合生活中的实际问题，有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。
4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在日常教学中，要多从学生身边挖数学问题，鼓励学生去解决，达到学以致用的目的。
三、学困生的转化和尖子生的培养：
学困生的转化。
本班学困生普遍存在口算能力差，解决问题不会分析。面对以上情况，准备采取如下转化措施：
1、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
2、课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
3、采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。
尖子生的培养。
1、课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
2、发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
3、开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
四、课程目标：
（一）知识与技能。
1、结合生活经验，认识年、月、日，了解24时计时法。认识小数和分数。
2、掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小树、分数加减运算。
3、感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。
4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。
（二）数学思考。
1、能用语言和数描述现实世界中的简单现象。
2、在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式的探索过程中，发展空间观念。
3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。
（三）解决问题。
1、能与同伴合作解决问题。
2、学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度。
1、积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
2、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。
3、在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。
五、内容标准：
（一）数与代数（共5个单元）。
第二单元――除法。
第三单元――时间。
第四单元――乘法。
第七单元――生活中的小数。
第九单元――分数的初步认识。
数的认识。
1、结合具体的情境，初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。
数的运算。
2、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
3、会计算同分母分数（分母小于10）的加、减运算以及一位小数的加、减运算。
4、结合具体的情境，进行简单的乘法估算，并解释估算的过程。
5、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
常见的量。
6、了解24时计时法，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
7、结合生活实际，解决与常见量有关的简单问题。
探索规律。
8、探索乘法计算、简单排列和图形变化中的简单规律。
（二）空间与图形（共3个单元）。
第一单元――旋转与平移。
第六单元――测量。
第八单元――面积。
测量。
1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。
2、在实践活动中体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
3、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方分米、平方厘米、平方毫米），会进行简单的单位换算。
4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
图形与变换。
5、结合实例，感知平移和旋转现象。
6、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
（三）统计与概率（共1个单元）。
第五单元――统计。
数据统计活动初步。
1、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。
2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息。
4、根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
（四）实践活动（共4个活动）。
气球装饰方案――结合“除法”单元设计，
投沙包――结合“统计”和“测量”单元设计，
今天我当家――结合“生活中的小数”单元设计，
铺地面――结合“面积”单元设计。
1、经历观察、操作、调查、推理等实践活动。在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题。
3、感受数学在日常生活中的作用。
六、课时安排：
一、旋转与平移・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・2课时。
1、认识旋转与平移现象。
2、简单图形的平移。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动1课时）。
二、除法・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6课时。
1、学习三位数除以一位数商两位数的除法。
2、学习三位数除以一位数有余数的除法。
3、学习三位数除以一位数商三位数的除法。
4、学习三位数除以一位数商中间有0的除法。
5、学习三位数除以一位数商末尾有0的除法。
6、解决问题。
7、气球装饰方案。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动2课时）。
三、时间・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・5课时。
1、24时计时法。
2、计算经过的时间。
3、认识年、月、日。
4、关于年、月、日的经过时间。
5、两位数乘两位数不进位乘法。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动2课时）。
四、乘法・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6课时。
1、两位数乘两位数不进位乘法。
2、两位数乘两位数进位的乘法。
3、学习乘数末尾有0的乘法。
4、估算。
5、混合运算。
6、解决问题。
探索乐园・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1课时。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动2课时）。
五、统计・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3课时。
1、了解平均数的意义。
2、读条形统计图并求平均数。
3、现实生活中的一些简单求平均数问题。
投沙包・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1课时。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动1课时）。
六、测量・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・5课时。
1、测量较长的距离。
2、认识千米。
3、时间、路程和速度的数量关系。
4、认识毫米。
5、选择适当的长度单位。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动2课时）。
七、生活中的小数・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3课时。
1、认识小数。
2、进一步认识小数。
3、学习简单的一位小数加减法（不进位、不退位）。
今天我当家・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1课时。
八、面积・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6课时。
1、安排了三个主要活动。
活动一，通过师生观察教室内物品的对话，引入新知识的学习。
活动三，比较物体表面和图形面积大小的操作活动。
2、用自选的单位测量物体表面的面积。
3、认识面积单位。
4、探索面积单位之间的进率。
5、探索长方形的面积计算公式。
6、探索正方形的面积计算公式。
探索乐园・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1课时。
铺地面・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1课时。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・(机动2课时)。
九、分数的初步认识・・・・・・・・・・・・・・・・・・・5课时。
1、认识几分之一。
2、认识几分之几。
3、比较两个分数的大小。
4、简单的同分母分数加减法。
5、同分母分数加减法（分母小于10）。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动2课时）。
十、整理与自评・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・5课时。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（机动2课时）。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十
一、教学目标：
1、认知目标。
正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，在现实背景中理解有理数乘方的意义，会进行有理数乘方的运算。
2、能力目标。
(1).通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化的数学思想。
(2).使学生能够灵活地进行乘方运算。
3、情感目标。
让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生灵活处理现实问题的能力。
二、教学重难点和关键：
1、教学重点：正确理解乘方的意义，掌握乘方运算法则。
2、教学难点：正确理解乘方、底数、指数的概念，并合理运算，
3、教学关键：弄清底数、指数、幂等概念，区分-an与(-a)n的意义。
三、教学方法。
考虑到七年级学生的认知水平和结构以及思维活动特点，本节课采用多媒体直观教学法，联想比较、发现教学法，设疑思考法，逐步渗透法和师生交流相结合的方法。
四、教学过程：
1、创设情境，导入新课：
这一章我们主要学习了有理数的计算，其实有理数的计算在生活中无处不在。有一种游戏叫“算24点”，它是一种常见的扑克牌游戏，不知道大家有没有玩过?那我们现在约定扑克牌中黑色数字为正，红色数字为负，每次抽取4张，用加、减、乘、除四种运算使结果为24。
师：假如我现在抽取的是黑3红3黑4红5(幻灯片放映图片)如何算24?
师：如果四张都是3呢?
生答：-3-3×3×(-3)=。
师：现在老师把扑克牌拿掉一张红3，变成2个黑3，1个红3，大家有办法凑成24吗?
生：思考几分钟后，有同学会想出的答案。
师：观察这个式子，有我们以前学过的3次方运算，那它是不是乘法运算?可以告诉大家，它是一种乘方运算，那是不是所有的乘方运算都是乘法运算，它与乘法运算又有怎样的关系?那我们今天就一起来研究“有理数的乘方”，相信学过之后，对你解决心中的疑问会有很大的帮助。(自然引入新课)。
2、动手实践，共同探索乘方的定义。
学生活动：请同学们拿出一张纸进行对折，再对折。
问题：(1)对折一次有几层?2。
(2)对折二次有几层?
(3)对折三次有几层?
(4)对折四次有几层?
师：一直对折下去，你会发现什么?
生：每一次都是前面的2倍。
师：请同学们猜想：对折20次有几层?怎样去列式?
生：20个2相乘。
师：写起来很麻烦，既浪费时间又浪费空间，有没有简单记法?
简记：……。
师：请同学们总结对折n次有几层?可以简记为什么?
2×2×2×2……×2。
shapemergeformat。
n个2。
生：可简记为：
师：猜想：生：
师：怎样读呢?生：读作的次方。
的因数)，叫做指数(相同因数的个数)。
注意：乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果.看作是的次方的结果时，也可读作的次幂.
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十一
一、学生基本情况分析：
三年级共有学生35人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟--得过且过。这样的学生应该给予正面引导。
纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。
总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头--后来居上。
在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
二教材分析。
（一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十二
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、教学要求：
周教学内容和课时安排。
1课文1-4。
2习作1、练习1、课文5。
3课文6、7、8。
4习作2、练习2。
5课文9-12、
6习作3、练习3、课文13。
8习作4、练习4。
9复习。
11课文20、习作5、练习5。
13课文24、习作6、练习6。
15课文28、习作7、练习7。
16期终复习。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十三
“十三五”规划的指导思想是：深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的我国经济战略抉择，为了适应国内外经济形式的新变化，转变经济工作重点的方向，7个方面的新举措：
7.在构建开放型经济新体制方面，放宽投资准入、发展自由贸易园区、扩大企业级个人对外投资、扩大内陆沿边开放，对外开放是我国的基本国策，以开放促改革是我们的一条重要经验，放宽外商投资市场准入、加快对外自由贸易区建设、扩大内陆沿边开放，推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设。
企业“十三五”规划编制的指导原则。
企业发展战略规划时企业发展的灵魂与纲领，指引企业发展方向，明确企业的业务领域，指导企业资源配置，指明企业的发展策略以及发展措施。有利于建立企业和员工的共同愿景，使员工对组织产生归属感和奉献精神，从而更加全身心的投入工作，有利于履行社会责任，扩大社会责任，扩大就业，保护资源和环境，充分利用实现可持续发展。
一般认为，战略管理要遵循以下五条原则：适应环境原则;全员参与原则;整体最优原则;反馈修正原则;适度合理性原则。
1.适应环境原则。企业是社会大系统的一个组成部分，它的存在和发展在很大程度上受企业内外各种环境因素的影响。这些环境因素有些间接作用于企业，如政治、法律、经济、技术、文化等;另外一些因素则直接作用于企业，如政府、顾客、供货商、债权人、股东、员工、竞争者等。战略管理就是要在清楚这些环境因素的基础上，分析机会和挑战，并采取相应的措施。所以，有人说，战略管理就是要实现企业与经济环境的和谐。
2.全员参与原则。由于战略管理是全局性的，并且有一个制定、实施、控制和修订的全过程，所以战略管理决不仅仅是企业领导和战略管理部门的事，在战略管理的全过程中，企业全体员工都将参与。当然，在战略管理的不同阶段，员工的参与程度不一样的。在战略制定阶段，主要是最高层管理者的工作和责任;一旦进入战略实施的控制阶段，企业中基层管理者及全体职工的理解、支持和全心全意的投入是十分重要的。
3.整体最优原则。战略规划要将企业视为一个整体来处理，要强调整体最优，而不是局部最优。战略规划不强调企业某一个局部或部门的重要性，而是通过制定企业的愿景、目标来协调各单位、各部门的活动，使它们形成合力;在战略实施过程中，企业组织结构、企业文化、资源分配方法等的选择，取决于它们对战略实施的影响;在战略评价和控制过程中，战略管理更重视各个部门、单位对企业实际愿景、目标的贡献大小。
4.反馈修正原则。战略规划涉及的时间跨度较大，一般在五年以上。在战略实施过程中，环境因素可能会发生变化。此时，企业只有不断地跟踪反馈方能保证战略的适应性。也可以这么说，对战略规划的评价和修订意味着新一轮战略规划的开始。因此，战略规划实质上是一种滚动式管理，只有持之以恒，才能确保战略意图的实现。
如果企业内外环境发生重大的变化，以至原定战略的实现成为不可行或者改变战略企业将会发展更好，这时需要把原定的战略进行重大的调整。其关键就是在于如何掌握环境变化的程度和方向，如果当环境发生微变化时则不倾向于修改原定战略。因此关键在于如何衡量企业环境的变化。
5.适度合理性的原则。
由于经营目标和企业经营战略的制定过程中，受到信息、决策时限以及认识能力等因素的限制，对未来的预测有些误差，所制定的企业经营战略可能在行业内实施的战略不是最优的，主要的战略目标基本达到了战略预定的目标。新战略本身就是对旧战略及其相关的要素的否定，具有创新精神。所以战略实施过程是对战略的创造过程。在战略实施中，战略的某些内容或特征有可能改变，但只要不妨碍总体目标及战略的实现，就是合理的。
企业的经营目标和战略总是要通过一定的组织机构分工实施的，由企业内部各部门以至部门各基层组织分工去贯彻和实施，企业的高层管理者要做的工作是对这些矛盾冲突进行协调一致折衷、妥协，即在战略实施重要遵循适度的合理性原则。
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专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十四
本学期我主要担任高二年级的1---6六个班级的政治教学工作。由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大，针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。
在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备。针对学生的实际情况和小高考的情况，实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标。
二、主要的措施。
1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求。
通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保障。
2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果。
(1)认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。
(3)注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。
(4)教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。
(5)对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的.学习成绩。
(6)对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。
周次。
单元。
教学内容。
第一周。
哲学第三单元。
《思想方法与创新意识》。
第十课。
第二周。
哲学第四单元。
《认识社会与价值选择》。
第十一课。
第三周。
第十二课价值与价值观。
价值判断与价值选择。
第四周。
第十二课价值的创造与实现。
哲学综合练习。
第五周。
经济生活第一单元。
《生活与消费》。
第一课神奇的货币。
第二课多变的价格。
第六周。
第三课多彩的消费。
综合探究正确对待金钱。
第七周。
经济生活第二单元。
《生产、劳动与经营》。
第四课生产与经济制度。
第五课企业与劳动者。
第八周。
第六课投资理财的选择。
综合探究做好就与与自主创业的准备。
第九周。
经济生活第三单元。
《收入与分配》。
经济生活第四单元。
《发展社会主义市场经济》。
第七课个人收入的分配。
第八课财政与税收。
第十周。
第九课走进社会主义市场经济。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设。
第十一周。
第十一课经济全球化与对外开放。
经济生活全书测验。
第十二周。
政治生活第一单元。
《公民的政治生活》。
第一课生活在人民当家作主的国家。
第二课我国公民的政治参与。
第十三周。
政治生活第二单元。
《为人民服务的政府》。
第三课我国政府是人民的政府。
第四课我国政府受人民的监督。
第十四周。
政治生活第三单元。
《发展社会主义民主政治》。
第五课我国的人民代表大会制度。
第六课我国的政党制度。
第十五周。
第七课我国的民族区域自制制度及宗教政策。
综合探究社会主义民主政治。
第十六周。
第四单元。
《当代国际社会》。
第八课走进国际社会。
第九课维护世界和平促进共同发展。
第十七周。
《经济生活》《政治生活》综合练习。
第十八周。
哲学第一单元。
第一课美好生活的向导。
第二课百舸争流的思想。
第三课时代精神的精华。
第十九周。
复习准备期末考试。
第二十周。
总结：以上就是优秀高二年级政治教学计划参考，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法！
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十五
本学期我主要担任高二年级的1---6六个班级的政治教学工作。由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大，针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。
在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备。针对学生的实际情况和小高考的情况，实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标。
二、主要的措施。
1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求。
通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保障。
2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果。
(1)认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。
(3)注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。
(4)教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。
(5)对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的.学习成绩。
(6)对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。
三、教学进度安排。
周次。
单元。
教学内容。
第一周。
哲学第三单元。
《思想方法与创新意识》。
第十课。
第二周。
哲学第四单元。
《认识社会与价值选择》。
第十一课。
第三周。
第十二课价值与价值观。
价值判断与价值选择。
第四周。
第十二课价值的创造与实现。
哲学综合练习。
第五周。
经济生活第一单元。
《生活与消费》。
第一课神奇的货币。
第二课多变的价格。
第六周。
第三课多彩的消费。
综合探究正确对待金钱。
第七周。
经济生活第二单元。
《生产、劳动与经营》。
第四课生产与经济制度。
第五课企业与劳动者。
第八周。
第六课投资理财的选择。
综合探究做好就与与自主创业的准备。
第九周。
经济生活第三单元。
《收入与分配》。
经济生活第四单元。
《发展社会主义市场经济》。
第七课个人收入的分配。
第八课财政与税收。
第十周。
第九课走进社会主义市场经济。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设。
第十一周。
第十一课经济全球化与对外开放。
经济生活全书测验。
第十二周。
政治生活第一单元。
《公民的政治生活》。
第一课生活在人民当家作主的国家。
第二课我国公民的政治参与。
第十三周。
政治生活第二单元。
《为人民服务的政府》。
第三课我国政府是人民的政府。
第四课我国政府受人民的监督。
第十四周。
政治生活第三单元。
《发展社会主义民主政治》。
第五课我国的人民代表大会制度。
第六课我国的政党制度。
第十五周。
第七课我国的民族区域自制制度及宗教政策。
综合探究社会主义民主政治。
第十六周。
第四单元。
《当代国际社会》。
第八课走进国际社会。
第九课维护世界和平促进共同发展。
第十七周。
《经济生活》《政治生活》综合练习。
第十八周。
哲学第一单元。
第一课美好生活的向导。
第二课百舸争流的思想。
第三课时代精神的精华。
第十九周。
复习准备期末考试。
第二十周。
总结：以上就是优秀高二年级政治教学计划参考，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法！
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十六
新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。
通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。
认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。
学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。
二、教学目标。
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。
对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。
使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。
三、具体做法。
1、以“本”为本，以“纲”为纲。
“本”指课本，“纲”指《考试说明》。
在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。
2、因材施教，“生动活泼”
在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。
对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。
对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。
总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。
3、集思广益，精益求精。
发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：(1)坚持集体备课，集思广益。
(2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题。
(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。
4、重视复习，温故知新。
学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。
复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。
5、加强训练，提高能力。
要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。
同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。
每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。
四、新课教学时间及授课按排:(9月1日——1月18日)。
1、(1套单元测试卷)了解学生，做好初高中的衔接2课时。
2、第一章、力(共9课时)。
第一节、绪论1课时。
第二节、力，重力。
1课时。
第三节、弹力1课时。
第四节、摩擦力1课时。
第五节、力的合成1课时。
第六节、力的分解1课时。
第七节、补充受力分析1课时。
章节综合讲解1课时。
试卷讲评1课时。
单元过关命题人：杨智老师。
3、第四章、物体的平衡(共7课时)。
第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时。
第二节、平衡。
条件的应用1课时。
第三节、补充正交分解法的思想1课时。
第四节、补充多个物体平衡的实例。
(隔离法、整体法)2课时。
章节综合讲解1课时。
试卷讲评1课时。
单元过关命题人：李勇老师。
4、第二章、直线运动(共14课时)。
第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时。
第二节、匀速直线运动位移-时间图象1课时。
专业数学教学计划指导思想范文（17篇）篇十七
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五.教学措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
一、学情分析。
五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教材分析。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、教学要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
四、教学措施。
1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力;注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3.重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5.继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。
6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。
7.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。
五、教学进度。
周教学内容和课时安排。
1课文1-4。
2习作1、练习1、课文5。
3课文6、7、8。
4习作2、练习2。
5课文9-12、
6习作3、练习3、课文13。
8习作4、练习4。
9复习。
11课文20、习作5、练习5。
13课文24、习作6、练习6。
15课文28、习作7、练习7。
16期终复习。