2023年日语总结词(实用5篇)

时间:2023-10-01 作者:FS文字使者2023年日语总结词(实用5篇)

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。

日语总结词篇一

他究竟是多温柔啊,就算睡着了,也依然这般安详。

不记得与他是多久相遇的,感觉就像过了几个世纪。儿时,他拉着我去公园。小小的人,大人怎能放心?他向大人保证:“我一定会保护安安的,绝对不会有任何一个人可以欺负她。”他真的做到了。在我的十八年青春里,他把我宠的令人羡慕。

那日,他去外校演讲。我独自一人回家。被人堵在角落“借钱”。我没有太多钱,他们却不信,要搜身。我紧紧护住自己,可在一群男生之间,又有什么用?我感到害怕,他却突然出现在面前。他脱下外套披在我身上,“安安,别怕。”我的少年啊,逆光而来,孤身一人。

那些人缓缓倒下,他转过身,藏尽眼中锋芒,换去温柔。他将我抱起:“安安,我在。”夏夜黄昏,少年抱着我,一步一步的沉稳。那强健有力的臂膀,让我安心。这是我心爱的少年啊。

少年是多温柔啊,站在我面前,眸子里仿佛盛满了星光。“安安乖,我还会回来的。等我回来啊。”我强忍泪水,轻轻点头。少年转身,带着一腔热血和顾勇。此去,我再也忍不住,出声痛苦。少年明显一震,却还不愿回头。

少年啊,我知道你这一去便是十有九险,我只愿你能平安归来。你不再属于我啊,而是国家。我会等你回来的,会的。你千万不要担心我,我会好好照顾自己,就像你在我身边。

已经两年,不知你过得怎么样?是否受过伤,又是否曾经去鬼门关走过一遭。放学回到家,看见穿着军装的人坐在客厅,面色沉重。母亲看着我,眼眶微红,“安安,过来。”我略是懂得一些,却还是强颜欢笑,“怎么了,妈?”那人看了我半晌,说;“你是安安吧,许泽经常在队里提起你。没想到你这么漂亮啊!”“有什么事吗?”我打断他的话。

那人似乎也不愿再多拐弯抹角,轻咳一声:“许泽去世了,在一次执行任务中,被罪犯连刺五刀。不治身亡。”我只觉得天塌了,我仿佛陷进了一个漆黑的混沌,没有一丝烟火气。许泽就站在我面前,却缓缓倒退。我去追,却怎么也追不到。我冲他大吼:“你们有什么用?许泽怎么会死了,你们胡说。”

此生,唯一曙光已悄然无声的逝去。从此,再也没有一个人会紧紧抓住自己的手,朝着未来前行。“我一定会保护安安的,一辈子。”

少年,永远,我在。

日语总结词篇二

“小子,走的那天千万别哭啊!”过去的某个时间段里,我开玩笑的打趣道,“切,我才不哭呢!”那个时候的我们就是这样逞强。

刘昊龙,纯东北男孩,爽朗,豁达,勇敢。刚转来我们班时,丝毫不拘小节,心直口快,亦正是他这一“优点”,刚来的第一天便让我们全班人记住了他。记得他初来时,我们对他的印象并不是很好,因为即使是当着同学的面,面对我们自身的缺点时,他总是毫不客气地指出,丝毫不顾及一下我们的面子,直到那一次,我们彻底改变了对他的认识。。。

那是校运动会,我们班参加八百米的运动员迟迟未定,关键时刻,我们想到了来自东北的他。可能是环境的影响,刘浩龙的体质异乎常人的好,平常体育课时他连跑五圈,气都不喘一下,所以这个名额非他莫属啦。

运动会当天,我们班屡战屡败,但我们丝毫没有感觉,因为我们知道刘昊龙一定会是第一!

“请参加八年级男子800米赛跑的运动员到检录处检录。”广播里传来通知声,我们不再淡定,眼光紧随着那个承载了我们所有希望的男生。“加油,刘昊龙!”我们放声呐喊,随着一声枪响,选手们似离了弦的箭一般冲了出去,“刘昊龙,加油!刘昊龙加油!”一声声的呐喊包含了我们所有的期待与激动,他也不负所托,第一圈时领先第一。然而,世事变幻莫测,最后一圈,最后一个弯道,一个,两个,三个。。。。。。越来越多的选手超越了他,而领先的却是我们班另一个早已被我们遗忘的同学,“刘昊龙!加油!”的声音渐渐隐去,取而代之的是:“徐振庆(我们班的另一个参赛选手),加油!”最后的结果出乎了我们意料,刘昊龙的名次竟是倒数第三!

而一直被我们忽视的徐振庆,竟跑了第二!

刘昊龙哭了,那是我们第一次见他流泪,他当时的样子,我想我永远也不会忘记。那种悲伤,那种遗憾,真真正正的震撼了我们所有人!“刘昊龙,没事的,你永远最棒!”“刘昊龙,你还好吧?”千千万万的安慰此时于他而言或许都是讽刺吧。。。。。。他真的是之前的那个爱笑,从不言输的刘昊龙吗?或许,每个人的心中都住着一个脆弱的,会流泪的自己吧。

自那次运动会之后,我们真正地接受了这个来自异乡的少年,但,命运就是这样,在你想要珍惜时,又让你失去。

刘昊龙要回东北了!

当班主任把这个消息告诉我们时,我们全都呆住了,但却也无可奈何。

时光飞逝,转眼到了分别的那天,男生们站在一起,死咬着嘴唇,不让泪水流下,而女生们则早已趴在桌上泣不成声。刘昊龙背着书包,缓缓走出教室,他曾说过不会流泪,但当他亲手带上教室门的那一刹那,一滴晶莹的液体从他的脸上滑过,终究还是舍不得的吧!

刘昊龙走了,带着我们对他的思念,对他的不舍,对他的一切的一切走了。

花开无声,雁过亦无痕,但刘昊龙,你一定不能忘了我们!你要永永远远地记住在你的青春里,曾有我们走过!愿君于他乡,万事皆好!

日语总结词篇三

五月的到来也是夏季的开始。白色的衬衫浸在逐渐变得温热的空气里,发线被阳光染成淡金色。随着篮球的弹跳、篮板的晃动,汗水也亮晶晶的挥洒到空气里去。这里承载着梦想,我们是少年。

进入学校跟每个人都熟络起来以后,你便没有了刚进入校园的当初那份紧张和羞赦,取而代之的是更多的欢声笑语。你当时来到新环境手心微微的汗与抿紧的嘴唇仍记忆犹新。而这个学生时代与你最紧密的那些好友,过了许多年你依然会记得清楚。

我至今记得一次,她下午带了她白色的拍立得到学校来,大课间把我们两个也拉到操场陪她拍照。在她的带领下,我们平日里几乎从没有注意过的,下午四五点的阳光被鲜绿色的树叶剪成细碎的光斑在地上有多安静温柔,大学堂窗口下掉落的白色花到底是什么名字,这个下午我都一一的在胶片里找到了答案,像发现了一个个宝藏。小花园最左侧种着樱花和山桃花,旁边是漆成淡绿色的小房子。一个朋友站在那棵樱花下,手轻扶花枝笑的一脸灿烂,细小的花瓣被风吹下来很多,有的落在朋友乌黑的发上。她就拿拍立得记录下来这莫名美好的一幕,照片在她那里,但是那一幕,那一个下午被记录在我的心里。我从那里闻到了夏天的味道,青春的味道,我们朝气蓬勃,笑靥如花。

刻在我脑海里的往往都是我没有刻意去记的画面,却深深地留了下来。一个中午我和七班的女生去大学堂还书。她在找柜子的时候我慢慢地观察这座教室。每一张桌角上无一例外地堆了高高的书,摊开的笔记本上也都是看不懂的公式。大学堂的窗户特别大,阳光就跑进来洒到黑板上、凳子上、蒙尘的略脏兮兮的玻璃上。我从窗口走过,木地板在我脚下咯吱作响,细小灰尘与粉笔灰飘荡在空气里,黑板上面的国旗与红色宋体格外醒目。

我能感觉到,那些坐在这里的学生为了梦想所付出的、他们心中坚定不移的信念仿佛下一秒就要从桌角的书本里,黑色的笔迹里喷薄而出。同时他们是少年,他们年轻,对于梦想与未来这是他们小小的开始,是他们最骄傲最珍贵的资本。

我们是少年,这是我们的开始。在这段时间里留给我们的,在长大了工作了生活了乃至皱纹与白发开始一点点地侵蚀我们的时候,都会像是一张张最精致宝贵的明信片,收藏着我们模糊又难忘的记忆,永不褪色。这是开始,也永远不会结束,而少年永恒,我们的青春永恒。

日语总结词篇四

在这本八千多字的作文集最后画上句号时,我也长长地舒了一口气。

初二,匆匆忙忙,像坐火车一样,窗外风景一闪而过,还来不及看清楚,就流逝了。匆匆忙忙中也夹杂着许多沉重的行李,陪着我一起走向远方。我很想抽出时间写些随笔,用轻描淡写的语言,勾勒出最真实的生活。

奥斯卡入围影片《少年时代》带给我许多启发,所以我决定借用这个名称作为这本作文集的题目。在初二这一年,我有种前所未有的清楚的感觉,我长大了。离开少先队,进入共青团,我的少年时代随着白驹过隙的日月离我远去,青年时代在向我热情地招手。没有文献作品中的伤感与极其不舍,我仅仅想用我这一年种下的点点文字,纪念我的无忧少年时代,迎接人们口中的兵荒马乱的初三。

我很期待自己的蜕变,仅仅是这一年,我想我已改变了许多,可我又不清楚自己究竟改变了什么,一点一点地在迷茫中前行。学校里写的作文,分数在34分上下轻轻跳跃,幅度倒不大,比初一时稳定了许多。我在进步。

纵然老师总评价我的文字“朴实无华”、“真情实感”,但我阅读那些辞藻优美的时,心中总会涌出几分羡慕。我也在期望,也在努力。

少年时代虽离我远去,但同时,稚嫩天真的语言也在向我挥手告别。我在成长。

谨以此书献给我的少年时代。

日语总结词篇五

前些年对于日语人才的需求主要来自大连以及东北其他一些对日交流比较广泛的.地区,但这些年,南方一些城市,比如深圳、广州、上海(尽管上海很难进)的一些独资企业、合资企业、商社、旅行社对日语人才的需求量都比较大;像烟台、威海、青岛等北方的沿海城市对日语人才的需求量也比较大。

另外,国家部委、各省市政府机关对日语人才的需求量有增无减。找工作对大多日语专业的学生来说似乎不成问题。据调查,每个日语专业的毕业生平均能有7个择业机会。学日语的学生就业,可以说是“皇帝女儿不愁嫁”。“学日语等于容易找工作”成为了招聘市场上一个特殊的现象。在人人都在头痛工作难觅之时,日语人才却仍有挑选工作的余地。

日语专业就业方向:

日语人才在各行业的就业比例为:日资企业占50%-60%;国家机关(包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右;日语教师和日语导游各占10%左右。能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。

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