人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大班美术我的小闹钟实用篇一
1、理清文章思路，整体把握全文结构。
3、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
4、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度 。
【重点】
1.理清结构，全面把握文章内
2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
【难点】品味文章充满诗情画意的语言。
第一课时
【课文导入】
开讲激趣——教师展示xx年感动中国十大人物之一邰丽华的有关图片，请学生介绍邰丽华的事迹，以及感动中国颁奖辞。（播放《千手观音》片段）
事迹：
——有这样一群年轻人，他们因为有共同的心愿，就成立了一个社团，社团的名字叫“花开社”，我说“花开社”是什么意思？为什么叫“花开社”呢？他们告诉我说，花开是没有声音的，却很美丽，他们就是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流，他们教我花开是要这样表达的，我觉得花开确实很美，美的让人流泪。
颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
过渡：不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒。比如我们今天要学习的课文《我的老师》中的作者海伦•凯勒。
【自主学习】
海伦•凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50 年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人剑桥的拉德克利夫学院，19xx年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生活的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。她写了很多书，包括《我的一生》（又名《我生活的故事》）、《海伦•凯勒日记》。
【积累运用】
1.读课文，给下列加点字注音。
栖息( ) 小憩( ) 遨游( ) 花团锦簇( ) 冥思遐想( )
2.解释下列词语。
繁衍：
迁徙：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
期期艾艾：
小心翼翼：
【课文解读】
【研读品味】
3.课文文笔优美，充满诗情画意。品评并积累文中优美而精警的语句。
第二课时
【语言表达训练】
照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
[迁移拓展]
睡美人
①清丽、优美的芭蕾舞剧（睡美人）序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女a脚却“失踪”了。
④导演余怒未息。女a用有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男a角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女b角腿一软……他不禁打了个冷战。
⑥英俊的王子出现了，两人在目光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，女b角和男a角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前，女b角分明已被爱情簇拥而起，漂浮 在浪花之上，乘着白色双翼；手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男a角的搭配真是天衣无缝！
⑧女b角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。
⑨哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。女b角不是曾经要求和男a有搭档吗？而我却用“a”“b”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导接了一出“悲剧”。唉！
⑩醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情。她，死而复生了！而女b角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！
（12）士a角正微笑着坐在那儿鼓掌……
1.文章以“睡美人”为题，具有哪两层含义？
2.第⑨段中“这道坚固的厚墙”在文中具体是指哪些因素？
4.女a角具有哪些可贵的品质？
5.这篇文章的主人公是谁？为什么？
6.本文最突出的艺术手法是什么？试用简洁的语言说明。
大班美术我的小闹钟实用篇二
（1）尝试运用不同的数数的方法，解决生活中的实际问题。
（2）体验与同伴合作及帮助别人的快乐。
（3）培养幼儿边操作边讲述的习惯。
（4）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐若干个、磁板
一、引出“分小西红柿”的问题，请小朋友帮忙。
(将一大筐小西红柿呈现在幼儿面前，引出主题，通过激发大班幼儿乐于助人的愿望，调动幼儿参与活动的兴趣)。
2、分别介绍小班需要多少个小西红柿，并将需要的数量出示在黑板上。
教师：老师刚才看了园长阿姨登记的人数，知道小一班今天需要38个小西红柿，小二班需要32个小西红柿，小三班需要36个小西红柿，小四班需要35个小西红柿，小五班需要38个小西红柿，宝宝班需要37个小西红柿。
(边说边将数量贴在相应的班牌下面)。
教师：我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢？
幼儿：可以数一数。
教师：那我们怎样数才能够数得又快又对？
幼儿：把自己想到的数数方法全都答了出来。
2个2个数、1个1个数、3个3个数 、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。
二、与幼儿共同讨论想出的方法，找出最经常用的方法和最方便方法。
1、将幼儿的回答记录在大记录表上。
（在记录表上记录下幼儿的想法，与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结经验）。
教师：小朋友想出了这么多好的办法，真了不起，我们一起看看，哪些方法使用起来更方便。
（对幼儿提到的方法，1—10逐一进行尝试唱数，幼儿边唱数，教师边记录）
幼儿：1个1个数和2个2个数时，幼儿很顺利地唱数完了，开始3个3个数时，幼儿在唱到3、6、9、12……的时候，突然停顿住了，有的幼儿开始12、18、19地乱数，有的幼儿说：“他数得不对，数错了。”有的幼儿说没法数，大家你一言我一语的，气氛很热烈。
教师：刚才小朋友为什么数不下去了呢？
幼儿：因为3个3个不好数，因为老数错、因为太麻烦，数不过来，因为还要想很长时间。
教师：那你们觉得3个3个数的方法用起来方便吗?
幼儿：（幼儿异口同声地回答）不方便。
接下来对4、5、6、7、8、9、10.等数进行了唱数，5和10幼儿很容易唱数完了，当唱数4、6、7、8、9的时候，又遇到了同样的问题——无法顺利地进行唱数。这时，幼儿很快找出了衔接不下去的原因。
2、 用记录表帮助幼儿整理生活中常用的数数方法。
幼儿：1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数
（记录表一目了然地帮助幼儿对数数的方法进行了梳理。）
教师：把幼儿筛选出的方法在记录表上做了标记。
三、 给小班的弟弟妹妹分小西红柿
分组、每组按桌牌上的数给小班的幼儿分午点。
教师：小朋友真能干，找出了这么多好的数数方法，我们现在就用这些方法帮助小班的弟弟妹妹分今天的午点。3个小朋友一组，大家可以自由组合，每组小朋友可要商量好了，你们用哪种方法来数。（为了培养幼儿的任务意识，请幼儿商量出自己组想用的方法，有目的地完成数数）。
幼儿：每组幼儿各自商量了自己组想用的数数方法，有的2个2个数、有的1个1个数、有的5个5个数、有的10个10个数。
教师：好，那小朋友要商量商量，怎样分工、合作才能更好地完成任务？（为了培养大班幼儿的合作意识，给幼儿提出了一个分工合作的要求。）商量每组可以选一个人来数，其它两个人帮忙看，在活动中，提醒幼儿要数出与班牌人数一样多的西红柿。
数完一遍后再请每组的另外一个小朋友再次进行点数，还可以小组之间互换，检验是否正确。幼儿通过重复多次练习，加强理解理数的关系及实际意义。
四、 鼓励幼儿将学到的方法运用到生活中
比如，在幼儿园帮老师数玩具，数毛巾，数杯子，在家里帮爸爸妈妈数家里的用品，上超市买东西时也可以用到今天学到的数数方法。
五、给小班的弟弟妹妹送西红柿
为了培养幼儿做事情有始有终和喜欢帮助人的好习惯，请幼儿将分好的午点送到弟弟妹妹的班里，当弟弟妹妹对大班的哥哥姐姐说“谢谢”的时候，孩子们高兴地笑了，成功的喜悦写在脸上。
数学活动比起其他的游戏活动略显枯燥。怎样调动幼儿参与活动的积极性，使其成为活动的主体，是每个老师都在探索的问题。
本节活动设计和选材上都从贴近幼儿生活入手，抓住大班幼儿喜欢探索、能够合作、愿意助人的年龄特点，把幼儿生活中的问题生成活动。让幼儿利用生活中的实物，在实际操作中真实地解决了问题。
当弟弟妹妹接过午点，对大班哥哥姐姐说谢谢的时候，孩子们获得的是自信的、成功的喜悦。他们完成的不单单是一个数学活动的教学目标，而是将任务意识、合作意识、乐于帮助他人的爱心融入其中，多元化的促进了幼儿的成长！
大班美术我的小闹钟实用篇三
学习目标
一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。
二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重难点
授课过程：
一、 导入 新课
二、初步研读
1、自读课本
2、自主学习
①本文的主要人物是谁？
（蔡芸芝老师 ）
②本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。
③蔡老师是一个什么样的老师？请结合课文具体内容作简要说明。
二、 进一步研读课文，
2、七件小事哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？
四、体悟情感，师生共赏。
五、 拓展延伸，写作训练
学生写作，然后交流。具体写法不求一律，有创意的要肯定鼓励。
六、 出示学习目标（投影）、布置作业
大班美术我的小闹钟实用篇四
1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2. 读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3. 进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。
教学重点、难点：
理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、 创设情境导入新课
1. 在你们的眼中，什么样的老师才称得上的老师？
2. 学生畅所欲言。
3. 揭示课题。
4. 学生读题后，就题质疑。
二、 携问会文，走进的老师怀特森先生
1. 学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。
2. 读后汇报交流。
（1） 小组交流圈画的词语。
（2） 指名学生把圈画的词语写在黑板上。
3. 读读写写，熟悉词语。
4. 考查初读课文、感知课文的程度。
（1） 课文讲了一件什么事？
（2） 你觉得怀特森先生是个什么样的老师？
（3） 你赞同他的观点吗？说说你的看法。
三、 精读会文，走近的老师怀特森先生
1. 多媒体出示：
当我读到（ ），我觉得怀特森先生是位（
）的老师。
导语：为什么说怀特森先生是的老师？请同学们对照屏幕上的问题，再次细细品读课文，真真切切走近这位好老师怀特森先生。
2. 学生尽情读文，并做批注。
3. 个性表达，燃情导读。
（让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。）
4. 提炼文本，升华理解。
（1） 课件出示：
怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生都不会忘记（ ）。
（2） 小组交流汇报。
四、 延续话题，赞美的老师怀特森先生
1. 这位怀特森先生是怎样的老师？为什么？
2. 真情表白。
（1） 你喜欢这样的老师吗？你想对怀特森先生说些什么？
3. 课件播放：伽利略挑战《两个铁球同时着地》的故事。
（1） 你知道这位年轻人是谁吗？看了故事，你想对他说些什么？
（2） 生谈感受说启示，师相机介绍伽利略，以增进学生对他的了解与崇敬。
4. 你有过挑战，挑战教材，不迷信书本，敢于创新的事例吗？
五、 真情感言，情洒的老师
1. 学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。
2. 学生展示真情感言。
六、 激情延伸，感怀自己的老师
回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。
七、 板书设计：
我的老师
零分？
怀特森先生 的老师
不迷信书本，不迷信
大班美术我的小闹钟实用篇五
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。
3.学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
4.激发学生对怀特森的赞叹和敬佩之情。
5.认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
教学重难点：
探究怀特森先生是我的老师的原因。
课前准备：
搜集关于不迷信的科学事例。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、回顾前文，导入新课
在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。他是作者心目中的老师。(板书课题)
二、整体感知，初步理解“”
1.默读课文，想一想
①课文讲了一件怎样的事?
②作者为什么说怀特森先生是他“的老师”?划出课文的中心句。(怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信。)
三、读议结合，深刻理解“”
1.作者用哪些事实说明怀特森先生是我的老师?
3.怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象?(读、划、议)
四、回归整体，加深对科学精神的认识
1.古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信，你知道哪些事例?(二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战的伽利略等。)
2.结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?
五、拓展阅读，迁移延伸
1.阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
2.交流课前搜集的关于不迷信的事例。
六、课堂小结
这篇课文通过具体的一件事，为我们阐述了不要迷信书本，不要迷信，要学会独立思考、独立判断的道理。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。
板书设计：
2 我的老师
怀特森先生
不迷信书本，不迷信
敢于质疑，独立思考
大班美术我的小闹钟实用篇六
1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。
2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。
活动难点：会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。
1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。
2、人手一份绘画纸和油画棒。
3，教师范画《我的家》一幅。
1、谈话激趣。
师：＂孩子们，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难，人们都佷难过，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家？……＇＇（通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）
2、引导幼儿讨论：《我梦中的家》。
（1）师：那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？
（ 梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染； 梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。）
（2）激发幼儿说出自己想象中的家的样子。
（通过讨论《我梦中的家》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。
3、自主性绘画活动--＂我的家＂，幼儿绘画，教师巡回指导。
（1）教师出示范画，引导幼儿观察.
师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小朋友们看一看。小朋友们说一说，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？（引导幼儿说出房子的基本画法，并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓）
（2）引导幼儿大胆想象并作画。
师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？
（ 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境，教师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。）
（3）边播放轻音乐边引导幼儿绘画。
4、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。
（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容。
（2）请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。
（3）教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。
5、活动延伸。
与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起分享。
大班美术我的小闹钟实用篇七
语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的亮点，更是课程改革的难点，它对语文老师提出了全新的挑战。一个多月来的教学实践，经历了“山穷水复”到“柳暗花明”的认识过程，尤其是一个星期上了三节不同的研讨课，拉近了我与课程改革的距离，走进了新课程，在课堂教学上取得了可喜的变化。感受到课堂创新的无限魅力。
2002年10月7日下午，初一年（4）班的教室里，正在举行片区的语文教研活动，我为片区的老师们上了一节研讨课——海伦·凯勒的《我的老师》。这是一节自读课，以培养学生的自学能力为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，提高能力素养。教师在学生学习过程中是引导者、参与者，努力在作品与学生心灵之间架设起一座沟通的桥梁。
在指导学生理解、品味课文之后，老师提出了问题：你认为莎利文老师教育成功的关键是什么？（学生讨论回答）
生：我认为是在于她的教学方法得当。她让海伦走出来，认识大自然，感受大自然。
生：我认为最关键是她的循循善诱。她不厌其烦地教海伦认识理解“爱”。
生：我认为是莎利文老师的耐心细致，不怕挫折的精神。她教海伦识字，比如教“水”字，一遍又一遍地在海伦手中写着，直到海伦懂得为止。
生：我认为最关键的是莎利文老师对海伦的爱，她是真诚地想帮海伦，所以想尽办法教育海伦。当海伦失去信心发脾气时，她耐心地引导、启发她。
师：是的，我也认为教育成功的关键是莎利文老师的爱心。（此时，老师用红色粉笔在黑板上，画了一个大红的“心”字型，把整个板书都包含在了一个“心”中）
师：是莎利文老师用爱心开启了海伦封闭的心扉，是莎利文老师用爱心点燃了海伦智慧的火花，是莎利文老师用爱心使海伦成为著名的成功残疾人士，谱写了一曲爱的颂歌。
此时，播放cd童声合唱《爱的奉献》，学生打着拍子，齐声高唱：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风……”感人的音乐声在教室里飘扬，学生的心灵受到了强烈的冲击与震撼，引起了共鸣。
师：爱是人类最美的语言，爱是永恒的话题，现在请同学们根据你对爱的理解，调动你的语言积累，以“爱”为话题，说一句最美的话，长短不限。老师先说一句：爱是阳光，哺育我们成长。
（教室里一下子沸腾起来了，学生们争先恐后地回答。）
爱是大海，永远不会枯竭。
爱是一只船，载着我们驶向成功的彼岸。
爱是一把火，照亮我们前进的方向。
爱是一杯清茶，令人温馨。
爱是一件毛衣，可以抵御风寒。
爱是一把雨伞，为我们遮风挡雨。
……
（课堂气氛相当热烈，下课时间到了，还有很多学生举手想发言。）
〔分析与反思〕“多么成功的人文精神的渗透”，听课老师发出了惊喜的赞叹。学生在掌握知识、能力的过程中，得到了“美”的情感的熏陶。新课程标准强调：“重视情感、态度、价值观的正确的导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学过程 之中。”新型的语文教师，不仅要传授知识，尤为重要的是在传授知识、发展智力、培养能力的同时，“润物细无声”地培养学生正确的价值观、人生观、世界观。注意发挥语文教材“活”与“美”的特点，只有这样才能提高学生的人文素质和丰富学生的精神世界，从而培养高尚的审美情趣,获得审美的重塑与提升。
大班美术我的小闹钟实用篇八
1、知道弟弟以及家人的重要性。
2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。
食品袋，剪刀，胶水
[导入]
1.通过唱“弟弟不听话”这首歌提高孩子们的注意力。
弟弟，弟弟，不听话
饭粒儿粘了一下巴
带着饭粒儿往外跑呀
一群小鸡要啄他呀
叽叽……
一群小鸡要啄他呀
[展开]
1、聊一聊关于弟弟的事情..
- 你的朋友们有弟弟吗？
- 你什么时候不喜欢弟弟？
- 你什么时候觉得弟弟很可爱？
- 我和弟弟一起能做些什么？
- 我能为弟弟做些什么？
- 向朋友们介绍我的弟弟。
2、利用准备的材料描绘出弟弟的脸。
- 你的弟弟长什么样子？
- 直接描绘出弟弟的脸。
① 按照食品袋上原有的图剪下来
② 利用剪下的碎片装饰出眼睛，鼻子和嘴
③ 讨论一下你做的是弟弟的什么表情
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍
2、总结活动
[出示图片]