范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
语文读书的名人名言篇一
第一段：新课标读书是一种生活方式
读书已经成为我生活中的一部分，我享受每一本书所带来的快乐和陶醉。从新课标开始，我们在教科书中看到了更多的文学作品，也更加注重课外阅读。我们要读经典，还要读科普，还要读自媒体的文章。我们像呼吸一样去读书，通过读书让自己变得更丰富、更宽广、更智慧。读书不仅是一种学习方式，更是一种生活方式。
第二段：新课标读书扩大了我的视野
读书是充满想象力的活动，通过书中的描述，我们可以想象出一个更加宽广而丰富的世界。细节的描述，复杂的情节，不同的人物性格和境遇，都让我充满了新的想象和认识。通过书中的描写，我看到了更多的世界，眼界得到了开阔。例如小说《围城》和《骆驼祥子》，本来并不在我的阅读范围之内，但是在课堂上的精彩讲解和课下的自主阅读，我逐渐对这些文学名著的意义与价值有了深入的掌握和认识。
第三段：新课标读书增强了我的语文能力
新课标读书对于语文教育的重要性在于，它培养了我们的阅读与理解能力，提高了我们的文学素养和语言水平。在阅读过程中，我们学习并掌握了小说、散文等语言运用的技巧和方法。我们在阅读过程中也不断地学习和积累，例如阅读中的语音语感、词汇表达等。通过阅读，提高了我们的语文理解能力，培养了我们的语感和文学素养。
第四段：新课标读书让我更加自信与成长
在阅读中，我不仅看到了自己的不足，而且看到了自己的潜力。读书让我从没有阅读到有阅读，从看得多而想得少到看得少而想得多。我不再害怕面对一些难懂的古文，不再惧怕生活中的挑战，从而更加自信地迎接人生的挑战。同时，通过不断的阅读让我在思想和性格上得到了成长和提升，我能够更好地与人沟通，更加自信地面对困难。
第五段：新课标读书是未来的启蒙和开拓
新课程标准重视读书，这也让我们更加意识到读书的重要性。通过阅读，我们不仅可以获得知识，还可以洞察人性、理解世界。读书甚至成为了我们某种意义上的启蒙和开拓，帮助我们在未来的人生道路上走得更远，走得更华丽。
总之，新课标读书在我心中是具有深远意义和重要作用的。它不仅帮助我提高了语文能力，扩大了我的视野，还让我走近了更多的名著和智慧。它是打开知识和智慧大门的钥匙，也是一次人生的启蒙和开拓。我相信，在未来的读书之旅中，我会不断地感受到新课标读书的意义和价值。
语文读书的名人名言篇二
语文是学生学习的一门核心课程，在新课标中，读书成为了语文教学的重要环节之一。通过阅读名著，学生们能够培养良好的阅读习惯、提升审美情趣和培养人文素养。在读书的过程中，我深切体会到了很多的收获和感悟。
首先，在读书的过程中，我感受到了作者的深情厚意。通过阅读名著，无论是丰富的语言，还是细腻的描写，都让我感受到了作者对于生活和人性的深情厚意。例如，在《红楼梦》中，曹雪芹不仅描绘了贾家荣府的兴衰历程，更通过对人物心理活动的描写，展现了人性的复杂和深沉。通过阅读名著，我感受到了作者对于文化和社会的思考，对于人性和人情的洞察。这些描写和思考，使我对于生活有了更加深刻的理解和体验。
其次，在读书的过程中，我培养了良好的阅读习惯。在阅读名著的过程中，我积累了大量的词汇，丰富了自己的词汇量。同时，我也锻炼了阅读的速度和理解能力。在读书中，我会不断纠正自己的阅读方法和技巧，保持专注和兴趣，提高自己对于文本的理解和把握能力。通过不断地读书，我学会了如何在一本书中找到自己感兴趣的内容，如何利用阅读器和笔记等工具来帮助自己更好地理解和记录。
第三，在读书的过程中，我提高了审美情趣。通过阅读名著，我接触了各种各样的文学艺术形式和风格，欣赏到了优美的语言和精湛的表达。这种审美的提升，既来自作者对于文学形式的追求和创造，也来自自己在阅读中的体验和感悟。通过欣赏名著的文字，我对于文学的美感有了更加深刻和细腻的体会，也更加懂得如何通过词语和句子来表达自己的情感和思想。
第四，在读书的过程中，我培养了人文素养。在名著中，我不仅学到了人生的智慧和道理，还学会了如何关心他人、理解他人和尊重他人。通过阅读名著，我看到了不同人物的命运和选择，感受到了人性的善良和复杂。这种对人性和生活的思考，不仅让我更加懂得珍惜自己的生活和机会，也让我愿意去关心他人、帮助他人。在读书的过程中，我不断地思考和反思，不仅提高了自己的品格和道德，也增强了责任感和使命感。
最后，在读书的过程中，我体验到了阅读的快乐和乐趣。通过读书，我能够跳出现实的束缚，进入到一个全新的世界中，体验到不同的情感和故事。在书中，我可以感受到作者的思想和情感，与书中的角色产生共鸣和情感交流。读书不仅能够带给我知识和智慧，还能够带给我心灵的满足和宁静。在不断走近阅读的世界中，我发现了一个全新的自我，也意识到了如何以一种全新的方式与世界交流和对话。
总之，通过新课标的语文教学，我深切体会到了读书的重要性和意义。通过阅读名著，我感受到了作者的深情厚意、培养了良好的阅读习惯、提高了审美情趣，培养了人文素养，更重要的是，在读书的过程中，我体验到了阅读的快乐和乐趣。通过读书，我能够拓宽自己的思路，提高自己的素养，也为自己的未来发展打下坚实的基础。我相信，在新课标的语文教学中，读书将成为我们成长中最宝贵的财富。
语文读书的名人名言篇三
随着时代的发展和改革的推进，教育也在不断地变革和创新。作为核心学科之一，语文教育自然也要与时俱进。新课标的推出给语文教育带来了诸多改变，给学生们带来了新的学习方式和体验。借此机会，我读了一些经典文学作品，不仅加深了我对文学的理解，也提升了我的审美意识和亲近自然的能力。下面分享一下我的读书心得。
首先，新课标要求我们注重感受与体验，而不仅仅是死记硬背。在过去，语文课上我们学习的大部分是课文背诵和语法刷题。但新课标鼓励我们去感受和体验文学作品中的情感和意境。比如，当我读到《红楼梦》中林黛玉的形象时，不仅仅是了解她的外貌和性格，我更加关注她内心的纠葛和人生的追求。这让我更加珍惜身边的人和事，也启发了我对人生和人性的思考。
其次，新课标鼓励我们进行多元化的阅读。过去，我们读的文学作品比较单一，主要集中在经典名著上。但在新课标下，我们有更多的选择，可以阅读不同类型的文学作品，如诗歌、小说、散文等。这样的多元化选择能够满足我们不同程度和兴趣的需求，更好地发展我们的阅读能力和审美意识。
再次，新课标鼓励我们进行自主性的学习和思考。在过去，老师往往告诉我们作品的意义和解读，而我们只需要记住就行。但在新课标下，老师鼓励我们独立思考和表达自己的观点。通过自己的思考和理解，我们能够更深入地了解作品的内涵和作者的用意。这种自主性的学习培养了我们的批判思维和创造力，也让我们对知识有了更深刻的理解。
此外，新课标注重对文学作品进行深入的分析和评价。在过去，我们只是简单地概括作品的大意和主题。但在新课标下，我们需要对作品进行更加细致的分析和评价，如对象征、意境、人物形象等进行解读。这样的分析和评价能够帮助我们更好地理解和欣赏作品，并且提升我们的写作能力和思维深度。
最后，新课标注重培养学生的综合素养和思辨能力。除了传统的文学作品，新课标还引入了一些社会热点和现实问题的阅读，如科普文章、报告文学等。通过这些作品的阅读，我们能够拓宽自己的视野、了解社会动态，并且培养自己的思辩能力和创新思维。这样的综合素养对我们未来的发展非常重要。
总之，新课标的推出给了我们更多更广泛的学习机会和发展空间。通过读书，我不仅能够提升自己的语文水平，还能够丰富自己的人生阅历和世界观。读书不仅是一种学习的方式，更是一种感悟生活和思考人生的方式。相信在新课标的引领下，我们会越来越享受读书的乐趣，从中获得更多的收获和启迪。
语文读书的名人名言篇四
有幸拜读了李炳亭先生写的《高效课堂22条》，《高效课堂22条》是李炳亭先生潜心研究教育10余年看完后最深的体会是它以最简洁明了的语言，概括讲述了我们课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明了前进的方向。
《高效课堂22条》从题目来看，就觉得教育理念新颖，贴近教育教学工作，是我们一线教师的指路灯。回顾新课程改革以来，作为一线的教师，我们进行了新课程培训，也搞了一系列的课程改革，无论是教师主角的转换，学生学习方式的变革，课堂模式的构建无不是为了掀起教育的另一番新天地。
高效课堂主张把课堂还给学生，课堂上，教师不再是主体，学生却成为了真正的主角。他们组成学习小组与对子，自学的基础上再经过群学，讨论，每个人都对知识有了相当的掌握，于是学生接过了教师的担子，走上了讲台，大胆的表述着自我的观点，从容的讲述着解题的思路。一堂40分钟的课，以前教师可能讲30分钟或40分钟，高效课堂，这一情景完全相反，一拨又一拨的学生走上了讲台向自我的同学授课，教师坐了学生的位置，要么给予引导、要么向学生学习。能够说，这个课堂上，“教”与“学”真真切切到达了教学相长的`效果。
而高效课堂上，学生跟教师则是平等的关系，学生有跟教师一样的权利，他能够讲课，能够对教师的做法提出自我的看法，师生共同探讨。教师说的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟教师说教师，我认为这道题应当这么做。即使讲错了也没关系，因为这是“我的课堂”，所以“我做主”。
反思自我的教育教学工作，尽管自我力求转变新的教育理念，可当遇到困难时，自我却退缩了，前功尽弃了；反思自我的课堂教学，尽管自我力求把学习主权还给学生，但当遭遇学生的沉默时，遭遇时间的紧迫时，遭遇教学成绩的影响时，自我却又没能这条路上披荆斩棘，坚持下去。
作为新课改时代的教师，我们应当坚信，课改任重道远，但让我们一齐勇挑重担，向目标出发，努力使自我教育这块沃土上尽情的发挥所长吧！
语文读书的名人名言篇五
作为中学生，阅读已经成为我们学习生活中必不可少的一部分。而在读书的过程中，我们也会有不少的心得体会。今天我要分享的就是我在初中语文课内外的阅读体验与心得。
一、提高智力和素养
阅读是提高智力和素养的有效途径之一。我的一个朋友对阅读提出过这样的看法：“小学时我们读的都是基础类的书籍，到了初中则可以阅读深度更大的内容，这是让我感到开心的。”阅读能够让我们学习到更多的知识，了解到更为广泛的事物。对于我来说，有两本书对我的影响最大。一本是莎士比亚的名著《哈姆雷特》，这本书让我深深地爱上了戏剧性的文学。另一本则是《围城》，这本书让我对城市里的社会风俗和人性有了更深刻的理解。这些书让我开拓了眼界，增加了人生阅历和见识。
二、增强语言表达和理解能力
语文学科要求我们有较好的语言表达和理解能力，而阅读是提高这些能力的一个非常好的途径。我通过自己的阅读体验，发现经典名著中往往有许多精彩的表达和比喻语句。我们可以通过模仿这些名著中的语言表达，提高自己的表达能力。另外，在阅读中我们也会遇到不懂的生僻词汇，这时候我们可以通过上下文和生词猜测来提高自己的语言理解能力。如果我们经常接触经典名著，我们的语言表达和理解能力就会得到很大的提升。
三、开拓视野和培养兴趣
经典名著不仅能让我们在学习上取得长足的进步，还可以扩大我们的视野。由于书籍的作者往往来自不同的国家和地区，他们的生活背景和文化背景会对他们的作品产生影响。通过阅读，我们可以了解到不同地方的风土人情和文化传统，开拓我们的视野。而且，读书还能让我们逐渐对不同类型的书籍产生兴趣，从而发展我们的爱好，更好地实现自我价值。
四、提高做人和处事的能力
阅读能够给我们带来很多启示，是提高做人和处事能力的有效途径之一。通过人物形象的刻画，我们可以知道一个人的态度、处事方式及个性特点，从而让自己能够应对不同的人和情况。此外，在阅读中我们也会遇到许多人物形象的变化，这些变化往往是由事件和情境引发的。阅读能够让我们收获一定的人生经验，提高我们做人和处事的能力。
五、整合知识和丰富人生
阅读不仅可以扩展我们的知识和经验，也能整合我们学科知识，让学习更有深度和广度。我最近读了一本中华文化名著《红楼梦》，该书挖掘出现实和理想之间的矛盾，呈现出丰富的知识和思想。在阅读此书的过程中，我不仅学习到了不少的语文知识，还能从中汲取智慧和力量，使自己的人生更充实、更有意义。
总之，初中阶段的阅读让我看到了很多精彩的故事和世界，给了我很多心得体会。我想建议每个学生都要认真阅读，善于思考，不断提高自己的素养和能力，为未来做好充分准备。
语文读书的名人名言篇六
语文是学生学习最基础、最重要的一门课程，作为一名学生，长期以来我一直在学习语文。而新的课程标准给了我一个全新的学习视角，让我更加深入地思考语文学习的意义和方法。通过对新课标的学习和体验，我深刻体会到了读书对于我们的成长和素养的重要性。
首先，新课程标准注重培养我们的阅读能力。在过去的学习中，我们通常被要求记住一些课文的内容，而对于阅读思考和理解的钻研并不足够。但是新的课程标准告诉我们，阅读的目的并不是为了消磨时间或者完成作业，而是为了获取知识、启迪思维和增加见识。通过对作品的审美、审视和解读，我们可以更深入地理解作者的意图，培养自己的审美情趣，锤炼自己的语言表达能力。
其次，新课程标准强调培养我们的写作能力。通过文本的创作，我们可以更好地理解文学作品背后的深层含义和情感，锻炼我们的描述、陈述和表达能力。写作是一种思维的输出过程，它能够激发我们的思维潜能，促使我们更深刻地思考问题，并用自己的语言把思考结果传递给他人。通过写作，我们可以锻炼我们的逻辑思维和组织能力，提高我们的文字表达水平。
再次，新课程标准提出了对作品和经典的研究要求。传统的语文教育过于追求文言文背诵和鉴赏，对于作品的综合理解和文化内涵的挖掘并不充分。而新的课程标准鼓励我们通过多种途径和角度，对不同类型的作品进行研究和解读。通过深入了解作品中蕴含的人文精神、历史背景和思想观点，我们可以在阅读中获得知识和启发，丰富我们的人文素养和文化底蕴。
最后，新课程标准注重培养我们的批判思维。过去，我们的语文学习往往局限于“了解、记忆、鉴赏”，缺乏对作品的全面和深入的思考。而新的课程标准鼓励我们发现作品中的亮点和问题，提出自己的观点和批评，增强思考能力和创造力。通过批判性阅读和思考，我们可以培养自己的独立思考和辨证能力，争取找到自己对于作品的理解和见解。
综上所述，新的课程标准为我们的语文学习提供了一个全新的框架和视角。通过注重阅读能力、写作能力、研究能力和批判思维的培养，我们能够更全面、更深入地理解作品，提高自己的语文素养和思维能力。通过读书，我们可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，提高我们的文化素养。读书不仅是单纯获取知识，更是一种修养和素养的积淀，对我们的人生和未来发展有着深远的影响。在今后的学习中，我将继续努力，通过阅读和思考，提升我的语文素养，并将其运用到实际生活和学习中去。