从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
防水工程课程心得体会篇一
从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：
在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。
在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。
不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。
随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。
由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。
实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；
我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。
防水工程课程心得体会篇二
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
防水工程课程心得体会篇三
防水工程课程是我在大学期间选修的一门实践性很强的专业课程。通过学习这门课程，我深刻地认识到了防水工程在建筑中的重要性以及其应用的广泛性。同时，在实践中我也获得了丰富的经验和技能，让我在未来工作中更加得心应手。在这门课程中，我深入了解了防水工程的理论知识，并通过实践操作了解了防水工程的具体实施。下面我将从理论学习、实践操作、团队合作、问题解决以及自我评价等方面谈谈我的心得体会。
首先，防水工程课程让我对防水工程的理论知识有了更加深入的了解。在课堂上，我们学习了防水材料的分类、性能要求以及施工工艺等方面的内容。通过课堂学习，我知道了防水材料的特点与应用范围，以及在不同场合下的选择和使用。此外，我们还学习了防水工程的设计、施工和质量控制等方面的知识，为将来的实践工作打下了坚实的基础。
其次，实践操作是课程的重要组成部分，通过实践操作，我更加真实地感受到了防水工程的具体实施过程。在实验室，我学习了防水涂料的施工技巧以及各种材料的性能测试方法。在实践中，我亲自操作，体验到了不同材料的施工特点和施工技巧。通过实践操作，我对防水工程的实际难度以及施工中可能出现的问题有了更加深入的了解，为将来的工作做好了充分的准备。
此外，在团队合作中，我也学习到了很多。在课程的实践环节中，我们需要合作完成一个个小组项目。每个项目都有明确的任务分工和紧迫的时间要求。在这个过程中，我学会了有效的沟通合作，学会了尊重他人的意见，学会了解决团队中可能出现的矛盾和问题。通过团队合作，我不仅学到了防水工程的实际操作技巧，还学到了团队协作的重要性和团队领导的重要作用。这对我未来的工作和职业发展都有很大的帮助。
在遇到问题时，我们需要及时解决，这也是我在这门课程中的一次重要体验。在实践操作中，我们经常会遇到各种各样的问题，如材料不足、施工工艺不熟练等。在我遇到问题时，我时刻保持冷静，积极地寻找解决的办法，并与同学和老师沟通交流，得到了解决问题的方案。通过解决问题，我不仅学到了如何应对突发情况，也更深刻地认识到了防水工程实践中的各种问题和挑战。这将对我以后的职业发展和工作能力的提升起到积极的推动作用。
最后，课程结束后的自我评价也是非常重要的。通过这门课程的学习与实践，我不仅掌握了防水工程的理论知识与实践技能，也提高了自己的综合能力。我意识到自己在课程学习及实践操作中的不足之处，并积极主动地提出了自己的改进方案和提升目标。同时，我也将所学所得与实际工作相结合，努力将理论知识应用到实践中，不断提高自己的专业素质和实际工作能力。
总之，防水工程课程让我从理论和实践两个方面都有了更深入的了解和体验。通过学习这门课程，我不仅掌握了防水工程的重要理论知识和实施技巧，也提高了自己的综合能力和团队合作能力。我相信，在未来的工作和实践中，所学所得将会发挥出重要的作用，让我更加得心应手地面对各种防水工程的挑战。
防水工程课程心得体会篇四
防水工程是建筑工程中极为重要的一环，而防水工程课程则是建筑专业学生必修的一门课程。经过一学期的学习，我从中获得了很多知识和体会。下面就让我来总结一下我的心得体会吧。
第一段：课程概述
防水工程课程是建筑专业必修的一门课程，主要包括防水材料的选择和应用、防水技术的施工方法、防水工程的质量控制等方面的内容。课程涵盖了防水工程中的各个环节，是建筑专业学生必须掌握的知识。
第二段：课程收获
在这门课程中，我从老师身上学到了很多实用的知识和技能。比如，在选用防水材料时，要考虑材料的密封性、韧性、耐久性等方面的因素；在防水工程中，应注意施工方法的合理性和质量的控制等。这些内容都让我更好地了解了防水工程，并预备了我日后的专业工作。
第三段：课程难点
难点在于学生需要熟练掌握不同种类的防水材料所适用的工程类型、施工方法和效果等方面的内容。而在每个环节中还需要高度专注，因为防水这一领域属于细致耐心的工作，任何失误都会给工程带来不必要的风险。
第四段：课程建议
考虑到防水工程在建筑工程中所占的重要性，希望教师能够加强数据实战教学和本地经典实践案例的讲解，让学生更好地了解防水工程的实践操作和解决方案。同时，希望加强对学生的考试训练，让学生能够更好地应对防水工程方面的考试。
第五段：总结
结合自身学习防水工程课程的经验，课程的学习让我们初步了解了防水工程技术与实践领域的各个方面，也为以后的专业发展奠定了良好的基础。在未来的学习和工作中，我们将继续学习防水实践技术，掌握更多的技能，为更好的服务于建筑工程行业做出贡献。
防水工程课程心得体会篇五
一、学习新课标，转变教育观念。
教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关实验的成效。过去的教育观念把学生的头脑当作知识的容器，认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
二、 贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：
(一) 让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际、虚无缥缈的。例如，在教学“小数乘法”时，我并没有急于教授学生小数乘法的计算法则，而是先让全班学生在课前准备：在你的生活中找出有关小数乘法的实际问题。接到这个任务，同学们高兴极了，都到商场、市场去调查，找出很多有关小数乘法的计算。等到第二天上课，我就以学生所找的实际生活问题作为例题，然后让学生自己探索小数乘法的计算法则，由于学生已经有了许多亲身体验，感受到数学乘法的产生，因此，在探索计算过程中，很多学生很快就得到了小数乘法的计算法则，计算起来得心应手。
(二) 加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习有助与培养学生合作的精神、团体的意识和集体的观念，又有培养学生的竞争意识与竞争能力，合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。例如，在教学“三角形面积计算公式”时，我先发放六个三角形，一个长方形、一个正方形、一个平行四边形，让学生利用这些图形，以四人小组为单位，大家合作进行操作、研究和探讨，看谁能用更多的方法发现三角形面积的计算公式。经过十分钟合作交流，不少学生跃跃欲试，于是我就让他们上讲台演示说明。这样学生想出了7种推导三角形面积公式计算的方法。通过合作学习，学生既掌握了三角形面积计算公式，又巩固了积推导过程。
(三) 重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。例如，在学习完后多边形的面积后，我就上了节数学活动课：绿化校园。课前以四人小组为单位，先测量校园内的草坪、花坛、树阴的面积。然后运用所学多边形的面积计算的知识，进行汇总并填写调查表。调查人 草坪面积 绿化总面积 花坛面积 学校人数 树阴面积 人均绿化面积 调查方式 测量 估测 查资料 询问别人通过这节活动课，学生不但巩固多边形面积的计算，更主要的是培养了学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决生活中现实问题。
三、 运用新课标，转变评价方式。
新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。本学期，我改变了以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。一个学期来，我所教两个班的学生，不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是这两班的学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。
防水工程课程心得体会篇六
防水工程是指对建筑材料表面进行防水处理，以达到防雨、防潮、防渗的目的。以本人在学习防水工程课程中的所得所想，结合实际情况，总结出以下几点心得体会。
第一段：课程内容多样，实践性强
防水工程课程主要围绕建筑防水技术及防水材料的设计、施工和检测展开。其中，包括建筑防水基础知识、防水材料和构配件的选用、防水施工工艺、防水质量检测等方面的内容。这些内容既具备理论性，又具备很强的实践性，能够使学生把学到的知识直接应用到实际工程中去。
第二段：课程对于我未来从事的工作至关重要
随着房地产市场的火爆和人们对于居住环境的提高，防水工程在建筑工程中的应用越来越广泛。而我作为一名建筑设计师，必须具备精通防水工程基础理论和实践经验的能力，才能够为客户提供更加满意的设计方案。因此，学习防水工程课程对于我未来从事的工作至关重要。
第三段：课程中的防水材料基本原理
在防水工程课程中，我们学习到了防水材料的基本原理。这些原理主要包括防水材料的防水机理、防水材料的种类及其适用范围、防水材料的施工方法等方面的内容。尤其是对于各种防水材料的使用原理及其在不同场合下的应用，我们需要有一个清醒的认识。
第四段：课程的实践性对我影响深刻
在防水工程课程中，实践性非常强，这也是其最大的特点。通过老师的讲解和现场实践，我深刻地理解了防水施工的过程和注意点，更加深入地认识到了防水施工的重要性。同时，我也学会了如何检查防水质量，如何处理防水施工中的问题和突发情况，从而进一步提高了我对防水工程的实际掌控能力。
第五段：未来应继续深入研究
总的来说，在防水工程课程中所学到的知识和经验对我未来的工作和学习都具有积极的促进作用。因此，我在以后的学习和工作中，会继续深入研究防水工程领域的相关知识和经验，不断提高自己的水平，以应对未来更加复杂和变化多端的工作挑战。同时，我也期盼着，在未来防水工程领域的实践中能够取得更高的成就和更加出色的表现。
防水工程课程心得体会篇七
寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”， “小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。
“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。
在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：
一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
二、使用新的教学方法。
1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。
以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。
防水工程课程心得体会篇八
防水工程是建筑工程中的一个重要组成部分，具有很高的实用性。随着人们对住宅和建筑质量的要求越来越高，防水工程的重要性也越来越突出。然而，我在学习防水工程课程中发现，防水工程不仅仅是一门技术课程，更是一门需要深入理解的综合性课程。在进行防水工程施工中存在各种复杂的问题和工序，学习防水工程课程可以让我们更全面地了解防水工程的基本原理，以及一些常见问题的处理方法，提高我们的综合素质。
第二段：课程内容
防水工程课程涉及的内容十分广泛，包括防水材料的种类、特性和使用方法，防水工程的施工工艺和控制措施等方面。在防水材料的学习中，我了解到各种不同材料的特点和使用方法，例如沥青防水材料、水泥防水材料等，以及它们的优缺点和适用范围。同时，通过学习防水工程的施工工艺和控制措施，我更加深入地了解了整个施工流程，包括基层处理、防水材料施工、接缝处理、检测验收等环节。
第三段：学习收获
在进行防水工程课程学习过程中，我不仅仅掌握了一些基本的防水工程知识，更重要的是在理论知识的基础之上，学会了如何进行实际操作。通过学习，我了解到对于一些常见问题，可以通过一些经验性的处理方法来应对。同时，通过学习一些失败的案例，我也能够从中吸取经验教训，避免类似的问题出现在实际工作中。
第四段：反思与建议
在防水工程课程学习中，我发现自己在一些方面还存在不足之处。例如，在实际施工过程中的一些技术细节和临场处理能力等方面有待提高，需要更深入地钻研以及更多的实践操作，才能够更好地应对各种实际问题。此外，建议防水工程课程的教学中可以适当增加一些案例分析、施工实例等实践环节内容，以帮助学生更好地理解和掌握整个教学内容。
第五段：结尾
通过此次防水工程课程的学习，我更加深入地了解了防水工程的相关知识。防水工程作为建筑工程中的一个重要环节，在建筑工程中扮演着至关重要的角色。希望在今后的工作中，能够更好地运用所学防水工程知识，为更好的建筑质量和人们的生活环境贡献自己的力量。