优秀作文以清新独特的文风和抒情的笔调给人留下深刻的印象。下面是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的思路。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇一
我的床头放着一个非常漂亮的米老鼠小闹钟，它每天“滴答！滴答”的响着，伴我入眠，叫我起床。
这个小闹钟是我从沃尔玛商场买回来的。它的外壳是用塑料做的，米老鼠穿着粉红色的裙子，面带笑容，两只眼睛炯炯有神，粉红的嘴巴微微张开，仿佛在说：“小主人，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这个道理你明白吗。”它的两只脚又短又粗，稳稳担担“站”在我面前。每当我坐下来看书或做作业时，它就笑嘻嘻地望着我。每当我遇到难题时，它好像在说：“小主人，不要灰心，加油吧。”当我做完作业，它又仿佛在说：“小主人，不要粗心大意，要好好检查”哦！那“滴答！滴答”的声音是那么清脆。
它的头上有两只耳朵，耳朵中间系着一个黑色的蝴蝶结，蝴蝶结上面有一个闹铃开关按钮，当闹钟响时，你想多睡一会儿，就按一下闹铃开关按钮，它就不响了。米老鼠的`时针背景图片就放在它的小肚子上面，显得十分可爱。在里面，有四根指针，分别是定时针.时针.分针.秒针。定时指针的颜色特别突出，是黄色的，它所指的时间就是定闹的时间，每到这个时间，它就会发出优美而动听的声音，仿佛不把我叫醒，就决不罢休似的；其他三根指针是黑色的，只有长短之分，他们所指的是当前的时间。
在闹钟的背后，还有两个旋钮，左边的那个是定闹旋钮，用手旋动它，让定时针转到你想定闹时刻，然后把蝴蝶结上方的定闹开关打开，到了指定的时间它就会分秒不差的叫你啦！如果你想再睡一会儿的话，就再按下定闹开关，就可以了，但我很少用它。右边的那个旋钮是校对时间的旋钮。当闹钟的时间有误差时，只要轻轻旋动它就可以让它变得非常准确。
我喜欢我的小闹钟，它给我的生活带来了乐趣，丰富了我的课余时间，它是我最好的朋友。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇二
日子一天天过去，我心中神圣的那一天却总是离我太远。
终于到了赶会的日子。我们迫不及待的进了会场，来到了套圈的地方。二话不说，我拿起圈便全身贯注的套起来。在套第四个圈的.时候，圈却突然在微风的吹拂下跳起了“舞”。正当我伸手准备去拿第五个圈的时候，奇迹诞生了——第四个圈又像受到重力的压制一样听话的按在了一只老鼠笼的上方。我一蹦三尺高，提上鼠笼连忙揪着妈妈一溜烟的跑回了家。
回到家里，我顾不得拍掉裤脚残留的沙土，为这位“鼠少爷”操衣绾裤。做完这些事情，我望着“鼠少爷”，仔细打量着它，炯炯有神的眼睛，灵敏的耳朵，小小的鼻子，短的可怜的尾巴，胖乎乎的身躯组成了一只活泼可爱的小仓鼠。
那天，小仓鼠被我送出了笼子，放进了阳台。小仓鼠在阳台玩的不亦乐乎，一趁我不注意就爬上了衬衫，我急得头发冒火。东看看，西瞧瞧，就是没有发现它的踪影。最后终于在椅子上捉到了它。
这只小仓鼠是联结我与动物之间的纽带，虽然老鼠是四害中的一大害，但是它也是大自然界不可或缺的一分子啊！所以我心中永远视它为形影不离的伙伴。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇三
“嘿，过来帮我妈妈洗碗。”“喂，来垃圾桶。”“唉，小姑娘家勤快，扫地。”唉！我妈就是这样，我好想当一只老鼠，无忧无虑，漂亮！就在这时，我的头沉了下去.
“啊！我在哪里？”我惊呼道。我起身一看，哦！我身上有什么？长长的丑陋的灰色头发；四肢小；最丑的是长鼻子(胡子)的脸。看完我立马晕了过去.
当我醒来时，我期待着我的'脸，洁白的牙齿，光滑的皮肤.但是一摸就感觉到了：扎，硬毛。算了，既然我真的是老鼠，那就努力为大家做点什么吧！
我先“打扮”，戴上头巾，用面粉刷白了脸，踏上了我的老鼠路…。
人们说的是真的：老鼠上街，人人喊打。我流下后悔的眼泪，用小爪子挠着脸。我想念我的父母，我的同学和我的老师。
谁能帮我回家？我想家了！！
“喂，该起床了！”我揉着朦胧的睡眼，看着自己健康的四肢，开心的大叫，吓了我妈一跳。
这个梦给了我很大的启示：做一个人，做一个好人，犯错后后悔都来不及。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇四
爸爸给我买了一只可爱的小仓鼠之后，＂朝廷＂就一日也不得安宁，天天＂鼠闹人吵＂，＂小老百姓＂（我）的日子常常风云突变，四面楚歌。
“臭死啦！快洗笼子！”我一听，原来是叫俺哩。唉，准没好事！只得备好“车马”，火速“进宫”。
我只好乖乖洗起笼子来，一股难闻的臭味直往鼻孔里钻，半天也喘不过气来，真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”。被折腾了半天，眼看就要大功告成了。为了让鼠大人住得舒服些，我正准备把笼子拿出去晒晒太阳。没想到鼠大人却把我的好心当成驴肝肺，虎视眈眈地注视着我。
“有情况，迅速辙离”，一声令下，我撒腿就跑。突然，感到后脚跟一阵钻心得痛。原来不知是我的跑技太臭了，还是鼠大人追得太快了，我的脚后跟被这只可恨的仓鼠“尝鲜”了。
家有老鼠不太平！如果你想知道更多关于“老鼠风波”的`事件，请到我家来看看。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇五
我精心地珍藏着这只特殊的“米老鼠”。它埋藏着一小女孩的真诚、善良与忧伤；我悄悄地收藏起了同龄人刻骨铭心的情感——如花季节里失去父爱的悲痛！真是天不随人愿，我常常情不自禁地哀叹——上天对这么好的小女孩太不公平了！
我默默地祝福你——我最要好、最难忘的远方的朋友！你在他乡还好吗？
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇六
我有一个心爱的小老鼠存钱罐，它是我去年六一儿童节妈妈送给我的节日礼物，这只小老鼠长得非常可爱，它大红色的耳朵，圆圆的小脑袋，四肢又短又小，背上还有能放钱的长方形小眼，爸爸和妈妈给我的钱我都一分不落地放进“小老鼠”的肚子里，每当我去放钱时，它好象在对我说“好朋友，你终于不乱花钱了”，我看到它的笑脸，感到十分骄傲，生活感到十分充实，渐渐地我和它成了好朋友。
记得一次，我看见班上的同学穿着一件漂亮的.衣服，实在太诱人了，一放学我就急匆匆地往家里跑，兴奋把小老鼠存钱罐拿了起来，把它本来很沉的身体来了个“减肥”，一会儿它好象在伤心地哭泣，根本就没有了昔日的笑容，我看了这样子就慢慢地放下了手中的钱，又重新把它们放进了小老鼠的肚子里，这时它才露出了满意的笑容，从那以后，我再也不乱花钱了。
小老鼠啊你是我的伙伴，小老鼠啊你是我的知己，你伴我睡觉，伴我成长，伴随着我快乐的童年！
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇七
小时候，我对画画十分感兴趣，刚学会拿笔时小学生作文，做的第一件事情就是画画，在墙上画、纸上画、桌上画。爸爸妈妈见了便决定让我去学画画。
刚上幼儿园时，妈妈就带着我到处找地方学画画，刚开始去学时，我学的是儿童画，直到二年级，我无意间看到了那些哥哥姐姐们画的素描画，当时我被他们的素描画，深深地给吸引了。我便强求妈妈让我学素描，终于妈妈经不住我的.软磨硬泡，让我在学校里先学一段时间，没想到我的素描画得到了老师的表扬，我也越来越有兴趣了，就这样便开始了我的素描生涯。
可我学素描的好景不长，渐渐的我觉得素描越来越枯燥了，天天在那儿画图形，也不教我们构图，开始我有点不想学了，妈妈见了，建议我到外面去学，我想那就试试，妈妈到处去打听，看哪里的素描老师教得好，经过多处打听，妈妈终于找到了合适的地方——广成，我初来学时感到很孤单也很无味，但渐渐地我被老师有趣的课堂所吸引，老师开始教我们构图画阴影，每画好一幅，老师总是表扬我画的有进步，并帮我修改。有一次，广成要我们画一幅，进行画展，没想到我的画被选中，我心里那个高兴、那个激动，真是功夫不负苦心人，我的画被展出来，我高兴极了。
现在我已经是六年级了，虽然，升学压力很大，但我仍然抽出时间来学素描，我想我一定能把素描越画越好，也会坚持下去。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇八
一提起老鼠，人们总是流露着厌恶的表情，因为老鼠给人类留下了一个很坏的印象，如：偷吃粮食、撕咬衣物、家具，传播疾病……可迪斯尼却塑造了一个活泼可爱、聪明机智、给全世界小朋友带来欢乐的老鼠_—“米奇”，它给人们留下的却是美好的印象。
昨天不知怎么了，我非常累，回到家一头扎到床上睡着了……。
咦!这是怎么了，我怎么会变成一只老鼠?正想着，突然一只巨大的扫帚把我扫出了门外，“妈妈是我，我是您的女儿呀……”我声嘶力竭地喊着，可能因为我的声音太小了，妈妈没听着。
为什么人类这么恨老鼠?我正在深思着，从身后传来了亲切的声音：“你叫什么名字，新来的?我是这一带的首领，我叫迈克。”转过头去，原来是只比我大一点的老鼠。
“你好，我叫南茜，请多多关照，你要去干什么?”
“当然是吃东西去了。”迈克说。
“你的意思是去偷吃?”我疑惑地问道。
“不偷别人还送你不成?刚才我看见把你扫出来的这家人买来了好多好吃的呢，走!我带你去!”
“不行不行，不能偷吃，这样会犯法的。”
“犯什么法呀!我们鼠民不就是靠偷吃人类的东西生存吗?”“那你们就不会靠自己的双手来创造食物吗?”我大声喊道。
迈克好像被我的喊声吓住了，低头小声说：“那我们怎样才能创造食物呢?”
“我们应该先找一块空地，再把你们以前存下来的食物当种子种起来。”……。
时间过得可真快，一转眼就到了秋天，我们丰收了，鼠民们一个个都忙得不亦乐乎。
因为这个好主意是我提出来的，迈克觉得这个首领应该由我当，别的鼠民也都同意选我当首领，还让我讲话。
我说：“亲爱的鼠民弟兄们，很荣幸你们把我选为首领，我们应该做一只人见人爱、不偷吃人类东西、靠自己的双手创造粮食和自己家园的鼠民，同时也做一个快乐的鼠民，和人类、猫、狗等等搞好关系和平共处。
“南茜，该起来吃饭了。”妈妈把我从梦中叫醒。原来是一场梦!
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇九
分享阅读《老鼠和蝙蝠》读本讲述的是一只自以为是的老鼠遇到一只蝙蝠，于是就不停的向蝙蝠炫耀自己的本领的故事。我将教学重点放于幼儿通过关注图画中的人物、表情和动作来猜测他们的对话和心理，在层层递进到最后转折的叙事故事中让幼儿明白一个道理：每个人都有自己本领和优点，不能因为自己有点本领就骄傲、自以为是，这样的人是不会人喜欢的，也不会有好的下场的。
教学活动开始，我以故事导入的形式，揭示故事的一些重要信息，引出读本中两个重要的人物是老鼠和蝙蝠。展示封面，指读书名，让幼儿通过观察发现这两位人物夸张的形态，同时提问：“为什么老鼠要摆出这样的表情和动作看着蝙蝠呢？”来提高幼儿的注意力。为了吸引幼儿的兴趣，我提问：“你们想知道它到底是怎么炫耀自己的吗？”来提高幼儿的注意力。接着阅读每一页图画，让幼儿通过图画及故事发展，老鼠和蝙蝠动作、表情呈现出来的变化来知道老鼠是怎样炫耀自己的本领，同时让幼儿大胆的讲述老鼠会对蝙蝠说些什么。在这教学环节中，幼儿表现的特别积极，对故事内容很感兴趣。然而故事发展以蟒蛇出现为转折点，让幼儿明白其中一个重要的道理。
这次开展的分享阅读绘本比上次有点进步，但在教学活动中还是发现了许多问题：
1．出示封面，我提了一个问题：“为什么老鼠要摆出那样的表情和动作看着蝙蝠呢？”请幼儿发挥想象说一说。但是在回答这个问题时许多幼儿看到小老鼠的体态画的如此夸张，这么高大，都老说老鼠要将蝙蝠给吃掉，或者说是欺负蝙蝠，幼儿并没有观察到老鼠一副骄傲自大的样子。但我担心到时间会很赶，于是我就急于将答案揭晓了。
2．这本读本中出现了很多骄傲、自豪、得意的词语，当幼儿问道“骄傲”，是什么意思的.时候，我觉得讲的很口头话并没有很具体。同时我并没有及时的向幼儿解释并区分它们有什么不同之处。
3．在老鼠被蟒蛇吃掉后，通过图片，我提了一个没考虑周到的问题：“蝙蝠此时为什么又高兴又害怕？”
通过这次分享阅读教学活动，要不断提高自己分享阅读的教学能力我要做的是：
1.通过上次听班主任开展分享阅读绘本，决定下次备课将绘本中的一些图案用白纸遮挡住一部分，提高幼儿的兴趣。
2.备课中仔细关注一些幼儿陌生的词语，并通过查找资料以具体的形式让幼儿明白词语是什么意思。
3.自己在教学活动时间的合理安排还要继续提高。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇十
我迫不及待地打开妈妈的旅行包，哇！是一个可爱的玩具小老鼠
我问妈妈怎么玩儿的，妈妈神秘的一笑，说：锛下午再告诉你锛。下午的放学铃一响，我就像一支离弦的箭一样冲出了学校的大门，一到家，我就缠着妈妈问怎么玩儿的，妈妈没有回答我，微笑着按了一下小老鼠胳膊上的一个按钮，小老鼠便跟着音乐摇摇摆摆地走了起来，它还会自动转弯儿呢！非常好玩儿。
我想，妈妈整天这么忙，还给我买玩具小老鼠，妈妈真爱我呀！
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇十一
当孩子对于跟琴声唱歌的习惯还没建立时，在演唱前教师同样要示范、要讲明要求。要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。
总之，小班的孩子对于幼儿园的一切都在由陌生渐渐走向熟悉阶段，音乐活动中教师要做一个有心人，在满足孩子兴趣的同时更要注重幼儿倾听音乐能力的培养，用自己优美的歌声、轻柔的语调、语气潜移默化地培养孩子良好的音乐活动常规。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇十二
我是一只小老鼠,胖胖的身体,大大的耳朵,长长的尾巴.我的家在一个豪华别墅的阴暗角落里.这个房子里有着一个庞大的鼠国,而鼠国的用具全部是偷这家的.当然,我家的家具也全是偷他们的女儿的芭比娃娃的.我出生在一个贫困的老鼠家庭,仅有的积蓄就是这5平方厘米的蛋糕.而现在,这块蛋糕已经不能吃了_发霉了.因此,我必须要和鼠爸鼠妈一起去谋生路_偷东西.但是,在这个房子里处处充满危险.因为着房子里有两只猫,一只黑,一只白,我们叫它们黑夜叉和白夜叉.
我和鼠爸先去厨房探了探,确定没有危险,才让鼠妈进来.我们开始了疯狂扫荡.我乘坐窗帘(学猫和老鼠里的老鼠)跳上了橱柜,找到了一大块奶酪.我把它顶在头上,跳了下来.这时,鼠爸和鼠妈也找好了食物.我们迅速撤离,可是没有等我们跑到门口,黑,白夜叉就堵到了门口,气势汹汹地瞪着我们.它们一步一步逼近,我们一步一步后退,这时,鼠爸用尾巴卷过来一个勺子,脚一踩,勺柄就打在了白夜叉肚子上.鼠妈也眼疾手快地抓了一块奶油蛋糕砸在黑夜叉眼上.乘着这个时期,我和鼠爸鼠妈从门缝逃了出去.也许主人听到了响声,“哒,哒,哒”地跑到了厨房,见黑,白猫这样的惨状,叹了一口气：“现在的老鼠真是疯狂啊,把《猫和老鼠》上的那几招都学来了.”主人说.
“是啊,现在科技发达了,老鼠也变聪明了.”女主人说.
听到这样的对话,我心里很不是滋味.从我来到这个世界上我就立志要做一个好老鼠.可是……这个世界不允许啊.残酷的猫眯,自然的本能,使我们老鼠一代比一代的品德恶略.但是我还是要努力!我在心里狠狠地说,总有一天,我要让这个世界上的老鼠和人类能够和谐相处!
在一次觅食时,鼠爸被黑夜叉的一爪分成了两半……从那时起,我心里的这个信念更加坚定了.在一次偷食物时,我被白夜叉抓住,鼠妈被踢到了门外.我胆怯地央求到:。
“可不可以让我见一见你的主人?”
“哼!又耍什么小聪明!”
“真的,我到这个时候又能耍什么小聪明?唯一能够保护我的鼠爸已经死了.”
“哼!好吧!”
“其实我并不想以偷东西这种方式来维持生活.我希望……可不可以有我们老鼠的耕种田?我……我想我们可以自食其力.”到了主人那我这么说.
“哦?如果可以的话……我非常愿意.但是你们的总统……”主人说.
“是鼠大王!鼠大王!如果你担心它不肯这样的话,我可以去说服它!”
“晤,那样……如果你们耕种,我会很乐意每月奖你们蛋糕的.这样吧,你们去后花园耕种吧,反正那儿闲着……”主人的话还没有说完,我就插嘴:。
“可以可以,我们非常愿意,谢谢您的恩赐!”我开心地从主人手上跳了下来.
我没有回家,而是直接去了鼠大王的宫殿.
“大王大王!我有要事相报!”
“让……它进来!”鼠大王吃着苹果说着。
“大王,我们所居住的房子的主人答应了我们一个条件.他答应我们在后花园耕种!我想我们应该可以自食其力!”
“哼!把它拉下去!我不耕种!”
“大王!请听我把话说完!”……经不过我的软磨硬泡，大王终于答应了。
“传朕诏令!明天,全鼠民到后花园耕种!一个也不能少!每月评出来5名干的好的,奖励奶油蛋糕!”
……。
“从那时起,这个鼠国开始变得强盛,每年,它们自己耕种的土地年年丰收,主人也高兴,所以,这个鼠国就不愁没吃的.而且,不用提心吊胆地去偷,而是光明正大地自己吃自己的劳动成果.”
……。
字幕在眼前过了一遍,很快又出来了几个字:完毕.
我摘掉眼镜,揉了揉眼睛,取下耳机,打开玻璃盖,从转转椅上站起来..我刚才是进入了一个软件内,这是大米博士的杰作,我是第一个尝试者.
落地窗外,一大群老鼠正在辛勤耕种……。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇十三
初步学会默数。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
萌发对文学作品的兴趣。
绘本ppt、人物卡片、色子2个（1—10）。
1、出示图片、练习默数教师：看这些图片不要数出声音，自己在心里数，告诉我这里一共有几张图片。
3、认图片小朋友太厉害了，都翻出来了我们来看一看这些图片都有什么。
4、讲故事图片依次在黑板上展出图片，教师讲故事。
5、教师播放ppt完整讲故事。
6、幼儿看ppt学讲故事。
7、抽图片做游戏最后请小朋友来做一个游戏，一人抽一张图片。看看自己是谁。
8、图片排队讲故事下面来给图片排排队，糖先过来，图片面向大家这样最好看。（边讲故事边叫小朋友排）。
9、图片还给李老师然后很有礼貌的跟客人老师说再见。
整个活动下来，大流程的设计还是可以的，但是细节地方还是要注意。比如绘本更要注重提问的有效性，问题不要问得太零散，要循序渐进；还有在理解绘本时，可以采用多种形式，本次我采用了欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，幼儿们在活动中不会觉得枯燥感，并且形式多样的学习，可以调动他们的积极性。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇十四
我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。
米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”
“你俩说的都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”
作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。
电子邮件：sutersun@。
我的小老鼠吉米（优质15篇）篇十五
星期四下午，我早早地做完了作业，准备和妈妈一起去楼下玩游戏。一来到楼下，我就看见了付思源她们，便跑上前去，大喊了一声：“一起玩不？”她们应声答道：“好啊！”
于是，我们开始玩游戏了。这个游戏是妈妈提出来的，叫“老鼠搬家”。这个游戏的`规则是：选出2只猫，并划出每一只老鼠的家，在另一个空地方放一些东西代表老鼠要搬的东西，一只老鼠被抓到了就淘汰，到最后看哪只老鼠搬得最多，他就赢了！
人算不如天算。谁知第一次的“猫”就是我和付思源，老鼠可是胖子，彭星禹，阿姨和老妈呀，他们可是大大的狡猾呀！也许是我经常和付思源玩的关系，我们配合得很默契，不一会儿，老妈和阿姨就被淘汰了。我们俩知道胖子虽然是胖子，却灵活得很，我们深知如此，便捉彭星禹去了。
我们一左一右，对彭星禹来了个瓮中捉鳖，这下彭星禹插翅难逃了。果不其然，他被我们捉了个正着。突然，付思源惊呼着：“啊！糟糕！只剩一件家具了！”我也不慢，立刻对付思源下了命令：“追紧他！让他跑到500米内的地方。”这回你死定了，呵呵！胖子呀胖子，你再灵活也斗不过我丁嘉仪，我只不过使了一个缓兵之计。等付思源跑累了，我再来接班。我就不信我们俩还跑不过你？我想。又轮流换了几次班，不出我所料，胖子实在跑不动了，他只好投降。
“哈哈，我们赢了！”我和付思源在他们的目光里大笑着回了自己的家。