福建有着丰富多样的民间艺术表演，如闽剧、客家山歌等。如果你对福建的旅游景点有兴趣，可以看看下面游客的旅行总结。
福建语文高三优选大全（18篇）篇一
想念有时只是一种姿态。心里住着一个人，生活就变得很美好，仿佛你与那个他就只隔着一个伸手的距离。电影《泰坦尼克号》的片尾，满头银丝的露丝站在甲板上对着长眠于大海深处的杰克喃喃地说；“杰克，我很好，只是有点想念你。”我们都爱过，有时，爱要退到心灵深处。
想念仅仅时一种姿态。有多久没有想他了？我不知道。心疲倦是时候，他就住在那幢房子里，我只要门把一扭，就可以禁区。那里是个心可以停靠的地方。可是，却怕见到，特别是时间日渐消长。像是陈年的一坛老酒，年份越久远越见它的香醇，可同时也惧怕它的浓烈。他是生命里转角擦身而过的人。这个人，不是友人，亦不是情人。可是我却将他放置在想念的信仰位置。
在恐惧与想念里，四处躲藏。他像夏日里繁盛的香樟扎根于温暖的心房，似面容和蔼的圣者仅可膜拜，不可触及，这种想念仅是一种姿态。
有人动了我的琴弦，唤我到窗前，让我眺望窗外明媚的景致。窗外，是黄昏落日，花儿伴着蝴蝶的沙洲。沙洲的一角，白色梧桐在风中纷飞，落花随人幽情了这个季节，记忆便穿杨过往支离破碎。事隔多年，拿个人的面容早已模糊无法辨别。只是念着一个人，心里便若沐浴在冬日暖阳里，有种依赖，却不失天真。因为想念仅是一种姿态，是我一个人的事，与他无关。记忆里的他没有多少话语，因为我们有交集的时候并没有说过任何一句相互问候的话。更别说其他。所以没有谁伤害谁的事件。梁静茹在歌里唱到“想念是会呼吸的痛”。而我们吐纳空气，面容姣好。痛是因为曾经受伤留下了疤痕，而我们连触碰都未曾有过。伤害更是奢侈。
很久不见，你过得好吗？
或是你我都忘了彼此。相见陌生，恍如初见。
我不知道我的想念是在执着什么，或许，真的只是一种姿态。心里有人念着，生活就踏实很多。你依然是你，我依然是我，而我们不曾是我们，也不再是我们。
福建语文高三优选大全（18篇）篇二
根据闽北中高招发布的消息，省质检将在4月11日12:00平台开放查询功能，若各校提前完成阅卷任务，成绩发布会提前。具体查询时间和查询方式以学校通知为准。
由于本次质检联考采用统一阅卷，根据南平市的阅卷时间也可大概知道每个地市的阅卷开始与截止时间。
山东2022学业水平合格考试报考资格。
(一)普通高中学生。
尚有未合格科目的级、级、级、级普通高中学生和2022级普通高中学生。
(二)社会人员。
社会人员参加考试必须先取得考籍，考籍有效期5年。没有考籍的，须在4月17日—27日完成考籍申请。
申请程序为：登录山东省基础教育管理信息化平台进行网上注册;注册完成后，本人于工作日持户口本、身份证等有效证件，到户籍地或居住地县(市、区)教育行政部门考籍管理机构进行现场确认。未经现场确认的，不能取得考籍，不能报考本次考试。之前已经取得考籍的，无需再次申请考籍。
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福建语文高三优选大全（18篇）篇三
一个人刚一出生就潜移默化的有一种责任。他就是奉献，奉献会让你的生命充满色彩，而没有奉献的人会在生活中少一种色彩，黑白人生只会让你无声无息的活着，多彩的生活会让人们记住你。
裴多菲说过“生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”让自己的生活多彩吧，让生命在奉献中得以升华，一个人活的再长，如果他没有对人对社会奉献过一丝，那只能说他是一棵空心菜。但如果像那些勇救落水儿童牺牲的人一样的人。即使他们失去了最宝贵的生命，可是他们的生命得到了延续，所以生命焕发了光彩。
让你的人生焕发光彩吧，一个灿烂的人生是你成功人生的证明。
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福建语文高三优选大全（18篇）篇四
花开花落，云卷云舒，x年在我的不知不觉间已经落下了帷幕。
从学校回来，已经快一个星期了。这几天，茂名的天空总是飘着毛毛的细雨。
今天早上很早就从床上爬起来了，站在窗前，看着那缕缕的雨丝从天空中慢慢地划落下来，飘入那小溪中，转瞬不见了。
我缓缓地伸出手，想留住那飘荡在人间的精灵。奈何，它就如那从我指缝间悄悄地流走的时光一般，我摸不着，也挽留不住。
好多年了，我这个爱看雨的毛病还是没有改掉，或者说我不愿意改掉，因为它是童年留在我脑海里的唯一记忆了。
或许只有站在雨前，听着那雨打残荷的声音，我才能忆起那曾经的少年时光，才能想起那可笑但又温馨的一幕幕。
呵，又一年的春节到来了，我又老了一岁。
记得孩提时，总是数着日子盼望着“年”的到来，因为过年了，我就又长大了一岁，我就快是大人了，我就不用再庇护在父母的羽翼之下了。
然而，当我真正长大了，我却又多么的希望我的童年可以重来。我现在不喜欢过年，甚至说我有点害怕过年。这，不单是因为我害怕我又变老了一岁。我更害怕曾经珍惜的一些人，曾经挽留的一些事，会随着时间的流逝，在我的记忆中越来越模糊，直至消失不见。我也害怕我瘦削的身影会随着流逝的童年，慢慢地淡化在某些人的心中，然后随着尘埃轻轻地落进历史的垃圾堆中。
“缘分”，这一年我读了许多佛家和道家的着作，但我依然不明白这两个字的含义。
“缘分”，或许它只不过是在青春的路上那随意的一瞥，却把她定格在生命的长河中，然后带着她一起走到天涯，走到海角。
“缘分”，或许只不过如两缕雨丝般，在高空相遇，然后一起融入小溪，汇入江河，最后在又大海相遇。
既然我们能够在这滚滚红尘中相遇，既然我们能够在这漫天风雨中相知，我们是不是也会在茫茫人海中再次相逢呢？到那时，你是否依然牢记着那个有点怯弱的男孩呢？抑或，他如掉入小溪的飞雨般，早已随着璀璨的年华从你记忆的长河中消失不见了呢？我默然。
福建语文高三优选大全（18篇）篇五
秋风乍起。
柳絮白。
道不尽。
千古传奇。
三生缘。
——题记。
依稀记得儿时，桃花盛开，落英缤纷，时间偶尔抖了抖树，花儿落满一地。桃花开在我头顶，映红了天边，时间偶尔撞了撞我的腰，推搡着落花，躺在我肩上。
当广袤无垠的天宇被染成漆黑的底色，蓝宝石般的眼睛不停地向着大地律动，我漠然仰望，发现时间正一点点从天际泻下，溅落在肩上的落花。没有谁能把记忆忘却，只是时间记载了永恒，祭奠着离我远去的昨天。
肩上的落花，时间落下的印。它斩出的山脉，被地壳褶皱成了永恒，断开的层面，被泪水流淌成了光阴。总有些人，总有些事，会随着我们的成长，一点点变为过去，如落花一般，轻轻地落在肩上，不留一丝声响。时光就像一滩松腊，吞噬着我们的过往，而后便结成琥珀，让它在亿万年后的回首中还依然清晰可见。
当我们从丛脞的大千世界归来，带着城市的浮尘，繁华？颓废？还有离别的伤痛，重新开始一个人上路，栉风沐雨，去接纳另一种也许是没有朋友，亲人，同学，恋人的生活。一花一世界，一世一菩提。是佛说我在前世的五百年等待，换来今生你我的相遇，是佛说我在前世的五百次回眸，换来今生你我的擦肩。时间的堆积，感情的积累，才有了今生的缘分。
花开，花谢，我只像傻子一样等着时间偷偷地撞上我的小腰，于是，肩上，有了落花。
人生之路，崎岖漫长，在这光阴铺成的路上，我从不会放弃阳光和雨露，总希望沐浴在梦并不完美的地方。阳光下，我看到的是路旁浓郁而又散发着泥土气息的花朵；雨露中，我望见的是松柏挺拔的身躯，浓雾里，云烟氤氲，可它却没有“泪珠”。当挥手告别时，天空带雨的云朵总会在不经意间飘然于内心深处，让人苦涩，梦魇的袭来又如鬼魅的夜，缠绕不肯忘却过去的执拗。
离别的路上，你我总会相遇，路的两端，也总会有尽头，但无论怎样，我将会把那望眼欲穿的等待埋藏在心里，直到永远，永远！
伴随着徐徐的风，花儿又悄悄地舔了舔我的颈脖，睡在我的肩上。岁月沉重的呼吸开始减慢，没有人能够知道它的缘起缘落，只是生命在它流过的土地上，没有了贫瘠。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”落花落在肩上，眼泪记载了一切。时间，拖出记忆，拖出人生。的确，不曾有谁怜悯过我们肩上的落花，只因为它太渺小，太渺小，我们也不曾有过谁怜悯过白驹过隙，只因为它不是记忆中的一整块，一整块，但时间却如肩上的落花，悄悄地，消失殆尽。
福建语文高三优选大全（18篇）篇六
成长之中，会有一些印象深刻的事，可能是发生在自己身上的，也可能是发生在别人身上的。而经历这些故事后，有时会给我们带来一点儿变化。记得当我上幼儿园时，不像现在这么爱和男生一起打打闹闹，而是一直和女生一同做游戏。那时我最喜欢粉红色，并不喜欢蓝色。到底是有什么原因使我有这么大的变化呢?想要知道的话，就继续往下看吧!
某一天周四，吕老师和钟老师中午开会去了，所以午睡时，没人看管我们。结果小伙伴们都一个劲儿地聊天。所以整个小卧房里闹哄哄的。接着，有几个胆大包天的男生竟然从床上爬了下来，站在床边空地上的地毯上手舞足蹈地跳起了“小苹果”。我也跟着从床上站了起来，给他们喝彩。这时，班长汤琳琪大声喊：“安静安静，你们这群不安分的家伙，通通上去好好睡觉!”我一听，心想：这管事的又来了，我们玩我们的，关你毛事!想到这里，倍感不服气。我睡上铺楼梯口，她睡下铺楼梯口，我便隔着楼梯冲着她乱吼乱叫：“凭什么凭什么凭什么……”直叫到累得直喘气，感觉都快变成“十万个凭什么”了。这时，那群闹够的男生中的秦杰，悄悄地把站着正准备要反驳我的汤琳琪猛得一推，“砰!”她一下子从床上摔了下来。房间内顿时3秒沉默。
“哇!”汤琳琪爆发出了一个歇斯底里地哭声贯彻了每个人的耳朵。我这一向被姐姐视为“毫无同情心的冷血动物”的家伙，看见她那狼狈样儿，一下子发出了一阵邪恶的笑声：“哇哈哈哈哈哈哈哈哈……”大伙跟着笑声更上一层楼了，逐渐盖过了哭声。正笑到激烈点上的时候，老师们一下子闯了进来。我顿时哑然失笑。后来，汤琳琪的死党添油加醋地向老师告状，把事情夸大了一千万倍;她们把汤琳琪说得好像天使，而我却是捣蛋恶魔。老师将我和一些男生狠狠训斥了一通，还惩罚我们下次关小黑屋。
我的心情糟糕透了，坐在游戏区的长椅上，一抬头，看见了天空像海一般的蓝色，蓝色真漂亮啊!如同一股清澈的水一样流入我的心际……我霎时回过神来，一反常态去找男生们一起玩。在他们的感染下，我忘了一切不愉快。
从此以后，我就开始喜欢跟男生玩，喜欢蓝色了。我觉得，男生比女生更加拥有阳光的心态，不会被困难给挫败(不是所有男生);而女生则比较娇气一点;现在我还在阳光姐姐的书中看到女生利用四大武器：打、骂、哭、叫，欺压男生(不是所有女生)。这小小的一件事，改变了我人生的整个想法。
福建语文高三优选大全（18篇）篇七
人之所以会累，是因为我们追求的东西太多太多了，然而欲望是无止境的，要懂得在拥有中感到幸福，在失去中也是一种幸福，懂得了这一切就能懂得即使累、苦，那也是快乐的，因为我们知道在累中寻找乐趣。
既来之，则安之。为什么有些人能在困难中看到彩虹的绚丽，而有些人却一蹶不振呢?那是因为那些人都把压力变为一种动力，不管多累多辛苦都认为这是值得的，并在其中找到了累的意义，而有些人却感到累了就直接半途而废，从而就懒惰成性，大都认为这只有一个“累”字，却不懂从更深的一层去想。爱迪生发明了一千多种东西，曾有人问他不觉得累么?他回答说：“看到自己发明出来的东西是那么的成功和得到人们的认可，这又怎么会感到累呢?”做自己喜欢做的东西，即使累也会感到开心，做自己不喜欢做的东西，即使很轻松也会感到身心疲惫。
有时候在该放弃或者该坚持的这个话题上缠绕的太多反而越得不到心中的那个标准的答案是什么，有些事情的决定是需要果断和坚定的，这样子拖下去累的总会是自己和身边的人，与其这样不清不楚的下去倒不如早点了断这一切，让这层莫名的关系变得更加的清晰，身心便会觉得像丢掉一个大包袱般轻松、自在。
坚持与选择。
坚持自己的选择本身是一种值得赞赏的执着的勇气，它是使人通往目标不懈的动力。但倘使一个人选择坚持的方向或方法错误，那这种执着便成了愚昧的“执迷不悟”，其结果是使人的付出“事倍功半”，甚至因此误入歧途。
所以，坚持当建立在正确选择的基础上。将不朽的执着与勇气付诸在正确的目标上，理性地分析直达方向的途径，使得自身的努力发挥最高效的作用效果，这才是智者所为。
越王勾践十年卧薪尝胆，是他选择了正确的坚持方向，理性地分析时局，将十年的隐忍积蓄于适当的爆发力量，而不是诸如众多复仇者鲁莽的“同归于尽”，于是终获胜利。相反地，拥有开元盛世的唐玄宗误入命运的漩涡，他错误地选择了一个当权者不应有的过度骄奢的爱情，为杨贵妃而痴迷，痴迷于酒色，荒废了政事，错失了将唐朝推向更辉煌的时机。他的失败不至于执着的坚持，而在于选择坚持的对象错得荒唐了。
人的一生如同行舟于江海，确定了正确的人生方向，方便于我们分析并寻找捷径，那么到达彼岸的速度可想而知要比漫无目的的漂泊迅速得多了。而倘使我们为了迎合生活中的某些诱惑，坚持了往错误的方向航行，那么触撞于石礁或迷失方向是必然的结局。所以说，选择是坚持的前提。而另一方面，坚持又是完成选择的动力。只有培养坚持目标的勇气，才有信念，有毅力去付诸于实践。坚持让我们在正确选择的前提下将积蓄的力量以意志、坚强的形式放大化，不断驱使我们朝成功的方向靠近。
主持人董卿在成为央视主持人之前已有不错的节目支台，在央视向她发出邀请时，她犹豫过，分析过。但当她选择接受后便不再徘徊，以百分之百的努力，去执着地坚持她沉沦的梦想。她说：“人的选择之所以艰难，就在于你知道自己要失去什么，却不知道会得到什么!”懂得舍弃，学会放弃，才会有更大的收获。理性地分析，并以实际客观的条件为基底，那么别再犹豫，朝着目标去拼搏，努力。坚持自己的道路，一路上的狂风暴雨，坎坷艰辛成功之后便也只是过往烟云。尝过一路的辛酸，仍旧坚持于通往虹桥的暴风雨，执着的意志支撑她屹立不倒，于是她成功了，如今的董卿已是“央视十佳主持”多年的获得者。
每个人都有有梦，但我们要懂得选择可能实现的梦，懂得舍弃什么，坚持什么，才能在成长的道路上发挥我们具有的潜能。
成功只在于，坚持了正确的选择!
坚持最初的目标。
福建语文高三优选大全（18篇）篇八
我随手翻看着相册，看着她温柔的鬓角，又一次学着像她一样微笑。时光仿佛又回到了那个冬日，我们相视一笑，灿烂的阳光照在我身上，温暖着我的心田。“滴滴——”手机的铃声响起，方才猛然想起今天约好与同学一起去敬老院。我抓过衣服下了楼，寒冷的冬日，树叶也在风中瑟瑟颤抖，冰冷的空气一下子灌入我的身体。风打在脸上，很疼很冷。不自觉已经来到了敬老院，走廊上稀稀拉拉地站了几个老人。她站在窗边，看着窗外，慈祥的脸上好像母亲那般温柔。
我不由自主地向她走去。她看到我，嘴角略微的上扬起一个好看的弧度，向我招招手，和蔼地说，“到了假期就会有很多像你这样的学生来看我。”我分明看得出这样的她比起看着窗外的她更真心的快乐。心中刚想到此，我便说：“会，孤单吗?”我马上在心中大呼懊悔，怎么提了个这么尴尬的问题啊!我局促不安地站在那，不知道该说些什么。她看我这般模样，不由笑了出来：“我在这儿有很多朋友，儿女虽然在美国，但节日里也会来看我!”显然沉浸在回忆里的她幸福满溢，似乎有阳光照在我身上，感觉暖洋洋的。
后来，我陪着她一个下午，聊了很多很多东西。我给奶奶讲着笑话，讲着外面发生的事。其实我知道，在敬老院怎么可能不孤单呢?她眉宇间最后的一丝丝落寞终于被我们开怀的笑声所掩盖。我轻轻地在她耳边唱着歌，她温柔地拍着手，赞许地看着我。我倾力为她唱着，她的眼中都布满笑意。就算其实生活的并非如此快乐，她的言语里从来都没有悲伤凄婉，却透着开朗大气。从交谈中，我了解到在那个火热的年代，她也与别人一样上山下乡，但这样艰苦的插队生活在她的回忆里依然充满快乐。皱纹记录下了岁月带给她的沧桑痕迹，却从未让她感受到痛苦。在艰苦的生活面前，她的唇角仍然是上扬着的。“冬日的阳光，很温暖吧?”她说……原来在这么寒冷的冬日里还是有阳光的，无论寒风有多冷冽，我都不应该忽略这冷冽背后的阳光是如此温暖。
忽然，我觉得生活是如此幸福，不再抱怨沉重的学业负担。谢谢你，我亲爱的暖阳奶奶，想通了的我在脑海中这样称呼她、感谢她。随后展开了我这一天最快乐、最释然的一个笑容：“中考完，我再来看奶奶好不好?”“好!”她果断地回答，笑意更深了。在她是我的暖阳奶奶的同时，我又未尝不是她的暖阳孙女呢?回去的路上，寒风似乎已不在那么萧瑟了，因为它的背后有阳光。暖阳奶奶，你就如冬日暖阳抚平我不安的心绪。看着相册中你与我开怀的大笑，脑海中依然浮现你说的“什么事都很快乐!”，是你教会了我乐观积极的生活态度。暖阳奶奶，记得等着你的暖阳孙女哦!
福建语文高三优选大全（18篇）篇九
早就听说香港人遵守规则是出了名的，即使是在双休日，在香港的街道、公园、商店、游泳池等都不会感到拥挤。因为在香港，各个阶层的人们都有着强烈的规则意识，大家都会自觉地遵守规则。
曾经在报纸上看到过这样的两则报道：
20__年年初，一位开货柜车的老兵在香港超速行驶，香港警察给驻军寄去一张罚单，上级立刻回收他的“往来香港特别通行证”，停止行车半年。
香港一位八旬老妇和她的女儿挑战香港的地产大鳄李兆基名下的恒基集团，为一块位于新界大埔翡翠花园邻近，面积有12万平方英尺的土地，双方展开了一场旷日持久的争地行动。结果香港终审法院裁定作为香港真正的草根阶层的农妇母女胜诉，并没有给地产大鳄留下任何一点情面。
暑假里，我有幸参加“广西柳州小记者走进香港夏令营”，亲身体验了香港的规则化。
香港的人多、车多，街道狭窄。但是你在马路上绝对看不到车与行人抢道或行人与车争先的现象，一切都是那么井然有序。横过马路时人们都是红灯亮时停、绿灯亮时快速地从斑马线上通过。所有的汽车在路口的黄灯亮的时候就已经停了下来，没有那种在赶在黄灯停前红灯亮时猛踩油门加速通过的现象。香港政府也做出了明文规定，凡是闯红灯者，一律罚款5000港币。所以即使是外来的游客，你也会很快融入这种规则之中。
香港垃圾桶多。走在街上，每隔几十步，就设有造型简洁美观的垃圾桶。而且垃圾回收的分类很细：有塑料垃圾回收箱、金属垃圾回收箱、一般垃圾回收箱和不可回收垃圾箱等。分类那么细，人们真的会按这些分类来扔投垃圾吗?会不会为图方便省事不按分类乱投放呢?带着这个疑问，我问了随行陪同我们的香港大姐姐，她说，不会的，有了标示，人们一般都会按照上面的标示去做。在香港，任何地方都是那么干净整洁。因为香港政府规定：乱扔垃圾或是随地吐痰，一律罚款1500港币。
在海洋公园和迪士尼乐园，我看到无论是检票，坐缆车还是玩游戏，排队的人们都是不争不抢。
在公共场合，香港人都不大声说话;禁止吸烟的场所，你绝对看不到有人在吸烟，地上也找不到烟头。
不管你是哪来的游客，只要踏入香港，你就会很自然地融入各种规则当中。在香港，规则已经成为了一种文化，将在一代又一代人心中传承下去。
福建语文高三优选大全（18篇）篇十
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说，青春是一幅画，携刻着瑰丽、鲜艳的色彩。回想多年前，为了驱逐黑暗，重现光明；为了祖国的繁荣富强，独立生活，一群意气风发的青年以自己的热血与生命谱写了一曲壮丽的青春之歌，描绘了一幅宏伟的青春图画。
大千世界，我们的生活都掌握在自己的手里，在这个特别的日子里，属于我们每一个青年的日子里，我们要唱响青春的歌去放飞我们的梦想，我们拥有独特的创造力、大胆的创新力、强劲的冲击力，世界需要我们去征服，未来需要我们去开拓。从此我们要励练青春积蓄能量，点燃青春的激情。
青年节诞生在一个活泼的季节，一个亮丽的季节。一个个充满青春活力的字眼，都在等待着我们这些青年去追回，与其同行及释放自己青春的能量，展示自己靓丽的舞台。青春是美好的，也是短暂的，也许它又是人生的一处驿站，也许它又像一颗流星，只在面前辉煌闪过，即使是这样，我们也要不惧艰难困险，勇于拼搏打造自己的一片蔚蓝的天空！五月的花海流溢飘香、和着春朝、伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，五四，是我们每个青年的日子，也是我们每个青年值得纪念的日子，是我们年轻一代欢腾庆祝的盛典，是我们万千爱国学子精忠报国的聚会。
我们拥有青春，我们放飞青春，我们把握青春，我们追逐青春。青春是誓言的诗，我们用激情高亢朗诵；青春是动人的歌，我们用热情唱得响亮！青春对我们每一个人的人生就如同旅程中绚丽的一站、灿烂的一站。青春这个饱藏丰富多彩的人生，铮等待我们去开采、去挖掘、去释放！
最近，班上发生了许多事情。其中最重要的一件事就是＂美劳课会议事件＂。
昨天的涂鸦就有写到＂美劳课＂，昨天的美劳课，让我亲身体会到尊重别人是多么重要的一件事情。因为美劳老师说：＂以后如果上美劳课有人不尊重其他人的话，就要抄句子10遍。＂之前，班上有少许同学被美劳老师罚抄句子10遍，个个都累得要死，他们说：＂抄这个句子不一定会比抄课文少噢！＂意思就是说，老师要我们抄句子不是因为不希望我们抄太多，而是希望藉由抄一样的字数，学比较多的常识。
＂尊重？这有什么用啊？＂有些人会这么认为。可是世界上有那么多种人，每个人的喜好、兴趣也不同。如果在某个学校的某年某班，甲同学只喜欢阅读方面的静态活动，乙同学却只喜欢运动这方面的动态活动。不懂得尊重的人就会有这样的想法：甲同学就要去骂乙同学不要运动，以同学就要去骂甲同学不要看书。每个人有每个人特别的地方，也有自己的兴趣。不可以强迫别人一定要跟你有相同的兴趣，像这样就是不尊重他人。相对的，上美劳课时，有些人喜欢一个人做事情，不受到干扰，有些人却喜欢和其他同学一起讨论。这个时候，讨论的同学往往会太大声，影响到喜欢安静的同学，便会引起纠纷。如果每一个人都懂得尊重其他人，要讨论的讲话小声一点，不要不相干的人听到为原则，这样就不会影响到其他人了！
不尊重别人，别人也不会尊重你。也许没有人对你不尊重过，还不知道不被尊重的感觉。像班长，她整队时，都没人理她，那就是不被尊重。有些人可能觉得没什么，可是有些人心胸比较狭窄，或是禁不起打击，可能就会翻脸了！＂你又不尊重我，我干麻要尊重你啊！＂如果你不尊重别人，又要别人尊重你的话，相信那个＂别人＂一定会这么想。所以，想要被尊重的话，就要尊重别人。
福建语文高三优选大全（18篇）篇十一
握手具有很多含义。有时是俩人相互认识时的点头之交，企业间达成合约到国家之间握手言和。握手将双方连系在了一起，手指相扣，心意相通。而有时握手却是赢家与输家最后的会晤，是妥协方与提案方草草的收尾，这时的握手，仅是一种认知，一种默许，一种不甘。
在当今世界，零和已经为上个世纪的遗物，真正能让世界各国摒弃零和的，是合作，是以一种更加宽广的心态与他人握手，以一颗真心实意提出合作，达成共赢。
孔子曾提出过“为政以德”的观念，在那时便强调以暴制暴的不可取与以德服人的长久性。仁德之心便是告诉我们要以一颗包容之心对待他人，不计较小利小弊，目光长远。方能够“居其所而众星拱之”。宽容的合作姿态，必将带来更多的朋友，而非表面曲意逢迎背后捅刀的敌人。美美与共，合作共赢，每个国家都会在合作中得利，因而也会多付出一份真心，世界方能真正是和平而充满欢笑的的大家庭。
就在昨日，进口博览会于上海开幕，向世界展示了中国的态度--开放与合作。共赢成为热点话题使人人深思，合作的意义与共赢优于零和的方面；人们震惊于从共赢中所能带来远超于一纸合约的巨大利益，还未从一加一大于二的震惊中缓释过来，便已尝到了合作共赢的甜头。
习近平总书记在开幕式上将中国比作大海。如大海般广阔，如大海般平静，亦如大海般包容。只有在这样的舞台上，才能上演合作共赢的完美乐章，握手时人们脸上才会洋溢起真正的幸福和笑意。
当今世界早已不再是奴隶和奴隶主的世界，也并非操控者与被控者的监狱与手铐，而是真正起舞的地方；不是一支独舞，而是交谊的圆舞曲弥漫于舞池之上，流淌于人们紧紧相握的双手之间，融化在人们的眼角与嘴角。
福建语文高三优选大全（18篇）篇十二
沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。
妈妈曾经对我说：“男孩子应敏于思而讷于言。”由于这种观念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承认，我并不是一个关于交流的人。这一点在我的生活中已留有不少遗憾，使我差点失去一个真诚的朋友，那就是他。
天上众星璀璨，但他们都有着遥远的界限。天上人间是两个世界。我们相处，有过隔膜，也有过零距离的沟通。生命之海源源流淌，每朵浪花之间都有他们彼此的联系。在我们冷落他人时，是否感受到一颗心灵被摧残。我们必须用真诚来看待他人，快乐是反射的，用你的爱抚摸他人心灵上的创伤，你是幸福的。虽然性格的内向使你与沟通为敌，但打开你开闭的心幕，世界原来如此美好。大气与阳光产生了雨露去滋润万物，界的锁链是循环的。记得看过这样一篇感人的：男主人公不幸成为人，但在这之前他与女主人公有一个誓天的诺言——忠于爱情。
她没有弃他而去，她相信他也一定会遵守他们的誓言，坚强的活下去。每天她都在他的床边细语周围的变化，畅想他们的未来，回忆他们一起走过的快乐时光。时间一天一天地过去了，一就是十几年。但令人惊讶的是，这时的他——一个与她有了心应的植物人奇迹地“活”了。他说的第一句话就是：“我遵守了我们的诺言，我们为彼此而活。一句为彼此而活”，他们已有了心灵的沟通。事物总会诱发奇迹!沟通一片蓝天，风光无限美。
孤独和寂寞永远都是一对伴侣，跨越心灵上的那座陡崖，面前就是一座平坦大道。我们有失意的日子，有回忆的时刻，有憧憬的瞬间，为何把时光轻轻流逝，不给“沟通”多留一些存在的空间，冲破心灵的障碍?原来我们都是那样随和，我们都是生命的漂流者，在浩瀚的海洋中我们都需要陪伴一起走到海港的朋友。
因此我们需要沟通交流我们才能更好的与他人交往。
早上，温暖的阳光洒在阳台上，洒在我的书桌上。那里摆放着一盆茶花，包装地很精美。是我专门为妈妈挑选的红颜色的，只期望妈妈的情绪天天如花怒放，兴高采烈。心里老盼着妈妈明白我的一片心意，主动收下这束花。说真的，我是一个很少与妈妈沟通的孩子，好想与妈妈敞开心扉，说知心话。
我早看到了女儿小书桌上的那朵红茶花，十分喜欢有时，我猜想：是不是女儿专门买来送给我的?可我不能妄加猜，万一不是我的，我这个作妈妈的可不好交待呀!还是过些时间再说吧。
妈妈，我明明看见了我桌上的花，为什么不拿?过几天，花儿枯萎了，一切都晚了。妈妈，必须要拿起那朵花，不然我的心都要碎了。上天保佑。
这几天女儿很孝敬我。常常虚寒问暖，给我端茶捶背。我可真幸福呀!但是我总觉得女儿有些害羞，不大爱说话，常常独自一个人闷闷不乐，在想什么呢?作妈妈的可真不期望恧儿这样。哎!
妈妈，一天一天就这样过去了。我桌上的花仍一动不动地摆着。妈妈，请您必须要读懂女儿的心。拿起它吧，拿起它吧!我和您之间就差这一步了。我也不明白，“我爱您”这几个字始终说不出口。
奇怪了，女儿桌上的花都一天了，还是没动静。我真猜不着女儿要干什么?都怪我平时与她交流少了，亲情都疏远了。我想这花必须有什么特殊好处，我还是收下它吧!找个机会与女儿谈谈。我想这花必须是上天给予我的一次机会。想信自我，拿着它不会有错的。我也不知哪里来的这股勇气。
于是，我走到阳台的书桌上。上面有一张“全家福”，我女儿就站在中间，他的笑容甜蜜蜜的。看着看着，我有一种十分亲切的感觉。想象一家人和睦相处多好呀!我又底下头，留意翼翼拿起这朵花，突然之间，感觉它芳香四溢。当我抬起头，看见女儿正站在门口，他笑了，不，他还是哭了，是喜极而泣吧。忽然发觉自我的脸湿湿的。更重要的是我明白了这花是。
这天，我个性高兴，因为妈妈打开了我心灵上的大锁。我的“爱”最后被妈妈体谅，我也更加了解了妈妈。相信我对妈妈的爱永不失价值，永远，珍重，妈妈!
福建语文高三优选大全（18篇）篇十三
自我从母体分离出来的那一刻起，上天就注定我是一个人，而我相信我的人生旅程是从自己的哭声开始而又在别人的泪水里结束，而这中间的时光就叫做幸福。
所以我要好好珍惜这段美好的时光，很小心地走出自己的脚步，踏上自己的征程，等有一天老了，我便回头张望一下我曾经走过的路、留下的脚印。
其实，我时常张望，张望或过去，或现在，或未来，也许这样会使我的心灵得到充实。
当妈妈刚刚教会我走路时，就注定了我的人生道路是直立行走的，这时的握会很小心地迈着自己的小步子，尽量使留下的脚印不是弯曲的，不过还好，我学得很认真，每一步都走得令妈妈满意，这就使得我在爸爸妈妈眼中是个好孩子，着也是我值得骄傲的地方。因此，我得到了很多来自爸爸妈妈的奖励，我很高兴。
那年我上初中了，一开始我便当上了班长，很是让我高兴。我也很努力的学习，于是也得到了很多来自老师的奖励与关怀，我似乎成为了老师和同学们的焦点。这就让我结识了很多朋友，我和他们在一起，有一种找到“朋友”感觉，所以渐渐的我们越来越亲密，到初二的时候，我们结拜为“兄弟”，既然是“兄弟”，那自然就应该“兄弟情深，瓜子平分了”。当时玩得很高兴，我自然也学会了喝酒——还好我没有学会抽烟。自然这渐渐的我身后的脚印便不是那么直了，时间长了老师发现了，我伪装得很好，父母没有发现。老师启导我，使我迷途知返，这时的我在尽量矫正自己的走路步伐，使得脚印不再继续弯曲下去。终于那年我初中毕业了，没有让父母失望，但是在我心里却不是很满意，但这一切都已经过去了，没有回头的余地。
那年的我上高中了，分在了一个我不是很满意的班级，但是我却无能为力，只有被迫接受的份，我也只有努力学习，然后奢望一下能分到一个让自己满意的班级。开始我还很努力的学习，所以老师也比较的喜欢我，不过时间一长就不行了。在第一次分班的时候还是没有能分在一个令自己满意的班级，我很对自己失望。我暗暗的对自己说，这学期一定要好好的学了，不过时间能证明一切——我还是没有尽自己最大的努力。现在的我已经高二了，我真的想努力一下，可是我发现已经赶不上了，我没有学习上的辉煌，没有留下令我满意的足印——也许是我以前的哪一步走错了，导致现在的我已经没有了学习的斗志，我恨，我恨我自己没有坚持下去。现在我终于明白“好的开始是成功的一半”的深刻内涵了。
福建语文高三优选大全（18篇）篇十四
当年刘备为了请到诸葛亮出山，放下架子，风雪无阻，三顾茅庐，精诚所至金石为开，诸葛亮不但打开了柴门，而且打开了心灵之门，抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下，刘备死后托孤于他，他殚精竭虑，为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳话。
人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。古人说：君子之交淡如水，小人之交甘如饴。形象阐释了两种不同的人生交往。那么，作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢？我崇尚一句话：道义之交，可以终身。
交往就要真诚，要理解和尊重对方。当年刘备为了请到诸葛亮出山，放下架子，风雪无阻，三顾茅庐，精诚所至金石为开，诸葛亮不但打开了柴门，而且打开了心灵之门，抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下，刘备死后托孤于他，他殚精竭虑，为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳话。
古语说：势力之交不终年，纯净的交往一旦套上了权利的光环，即使是同胞兄弟亦可反目成仇。曹丕为了巩固自己的王权，竟欲逼死自己的弟弟曹植，若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生，相煎何太急”的千古痛心之句，早已命丧黄泉。抗战时期，大敌当前，本应同仇敌忾，共驱外敌。然而，蒋介石却生怕共产党新四军的力量壮大，竟向抗日的新四军抡起屠刀，制造了“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急”的“皖南事变”，成为了历史的千古罪人。
交往，是一种心灵的沟通，彼此相熟相知，不受任何利益驱动，这种交往，方能终身。善于听音的锺子期死了，俞伯牙摔碎玉琴，世间不再回旋“高山流水”；刘兰芝投池而死，焦仲卿便自挂东南枝，实践了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”的誓言；梁山伯死了，祝英台撞死墓前，两只蝴蝶翩翩起舞，一曲“化蝶”，唱响千年。
这样的交往，怎能不可歌可泣？
福建语文高三优选大全（18篇）篇十五
蓦然回首，在人生的道路上已默默走过了十七个年头。也许，比起接下来的漫漫长路，这根本算不了什么，但这十七年里，我也经历了人世间的生离死别。常有人说，时间是一剂良药，任何悲伤与失望都可以随着时间的流逝而消亡。初读这句话时，觉得很有道理，可是自己一旦经历，却远非这么简单。
我们的年纪，爱情，是断然不允许出现的。我们只能在友情中寻求慰藉。拥有一个知心好友，不得不说是一件幸事。幸运的是，我拥有一个她。我们一起玩耍，一起嬉戏，一起唱歌，甚至一起发脾气。家门前一个不大的庭院，中也只有寥寥几种花草，但在我们的眼里，那是一个天堂。那时的天似乎永远是那么蓝，云朵懒懒得飘，阳光灿烂得照。我们行走在林荫小道中，时而谈笑打闹，时而又被一朵花，一只鸟吸引，停在那一看就是半天。
也许正是我们拥有如此快乐的童年，我的意识里从未有过别离的概念。当她告诉我，她要离开小城时，我一下子都懵了。我只记得，她走那天，月明如水。她说，她一定会回来。为这句话，我一直等下去。
x年的夏季因为补课而丧失了许多生气，枯燥的生活，却因为她的到来给了我许多安慰，虽然只有七天。
因为上午要上课，所以我不能跟随父亲去接她，只能是在家坐了一上午干急。那天没太阳，使我上午上课时都在傻傻的担心飞机能否按时抵达。终于，门铃响了，我迫不及待的打开门，是她，真的是她！大大的眼睛，乌黑的头发，除了个子高了些，什么都没变。一年半，她终于回来了。霎时，有滴泪珠在我的眼前悄然滑落。云层中射出了一丝阳光，地面上宛如她离开得月明如水，不过那时凄凉的，这是温暖的。
好久没有出门玩过，因为她，我去了。泰山上青松屹立，泉水叮咚，似乎都在为我们高兴。那天去了很多人，路上也发生了很多有趣的事情，但只我记住了她的微笑，快乐的微笑。即使只是眼睛中所透露出的一点点，我依然品出了她的喜悦。羊城繁花似锦，可她却说，这才是她关注的地方，中考完了就要飞来的地方。她说，看到阳光，她也会想起这里的普照。
我无法抑制我的眼泪，三年，我一直无法忘怀我们的友谊，离别的凄苦不会灰飞烟灭，而是随着时间，一丝一丝的扎下根去，永远永远盘桓在人的心头！
福建语文高三优选大全（18篇）篇十六
在这个喧嚣的文化迷滦的时代，各种价值取向低俗的思想观念和人生追求都在不断泛滥。郭敬明的忧伤，韩寒的张扬，张悦然的暗淡这亦或都已经在“90”的心里根深蒂固。唯独可怜的安妮宝贝却是鲜为人知。
我不懂得写作的真正含义。郭敬明那忧伤的文字亦使小女孩们一一掉下眼泪；韩寒那貌似“鲁迅”的文章足以让人拍案叫绝。可他们仅只是“90后”的偶像们，却极少有非“80后”、“90后”的人去欣赏他们的文字。原因在于他们都是“80后”！这亦使我觉得某种意义上有些凄凉。
“取之精华，去其糟粕”。貌似很有道理的以句话，却深藏着一个不可告人的秘密。何为精华？何谓糟粕？一个很令人深思的问题！非“80后”的人写的文字都是精华，而“80后”写的文字都是垃圾，这亦或太过于武断了吧？！
怎么说，韩寒算是幸运的。若比委屈，谁能比的上安妮宝贝？她的那些文字，亦不过是为了纪念，写给自己，与其他的一切均无任何关系。但那依旧被人们这样或者那样的判断。最不能让我理解的就是她出的书被禁卖！不管怎样。所有的人的文字都有其精华之处，请不要用“慢性自杀”来判断去读安妮宝贝的文字的人！只有适可而止的“去其糟粕”才能让优秀的文化发扬光大，源远流长！
福建语文高三优选大全（18篇）篇十七
“身体发肤，受之父母”。一个人生来长什么样，从来都不是由自己决定的。而一个人的美之所在，也不仅仅是由外在美决定的。即使有姣好的容貌，没有内在修养，那也只是一副被修饰后的皮囊。所以我们要“修心”，因为内在美胜于外在美。
外在美永远不是成功的因素。马云曾被《福布斯》杂志评论为长相怪异，但是他的阿里巴巴在他一手经营下走出了国门。促使马云成功的不是外貌，而是他的伟大志向。在这个颜值时代，我们侧重的不应只是外貌，还要“修心”。“造脸”只能赏心悦目，而“修心”却能成功一大步。
我们不应该只用目光去衡量别人，只有用心，才能发掘那胜于外在美的内在美。
在“修心”的过程中升华自己，我是因为《时间简史》而认识了霍金，而不是他那瘫痪的身躯。霍金在物理学上的伟大成就，让人们第一注重到他的不再是他常年坐在轮椅上的身影，而是在外表后那熠熠生辉的雄心。它不依赖于任何修饰，它是如此真实，才得以让霍金有意志地坚持实现一个又一个成就。
我们不需要用“造脸”美化自己，我们更要注重在“修心”过程中升华自己。因为内在美胜于外在美。
“颜值担当”“颜值时代”等新词频繁出现在我们的生活中。在社会中，也有不少人也一直以貌取人，在岗位竞争中，也出现了“颜值高”的人优先。是什么盖住了内心，让人一直找不到它的所有？我们不应该再遵从自己的双眼，余光不会发现美。在“造脸”如此频繁的时代，我们更要注重“修心”。“修心”修的不仅仅是一个人的美，修的更是一个人的道德素养。在大街上，还是会有打扮光鲜亮丽的人随手扔拉圾，还是会有出身尊贵的人满口脏话。这已不是“造脸”能改变的，而是需要“修心”来使一个人的道德水准得到提升。
外在美不能决定我们做什么，而我们做什么却能决定我们的内在美。一个人真正的修养和他真正的志向，都会从内心表现出来。所以“造脸”已不必要，“修心”才是正道，因为内在美胜过外在美。
[评点]。
本文“吃透”材料的含意，以“内在美胜于外在美”为题，运用娓娓谈论的方式展开全篇。行文运用马云靠“修心”取得成功、霍金靠“修心”升华自己等事例，有感而发，有力地支撑起了文章的观点，并联系社会现实，指出“修心”方可提升人的道德水准的道理。语言富于弹性，有较强的说服力。
福建语文高三优选大全（18篇）篇十八
教学目的：
一、学习、体会作者通过采用分头描写的方法，展开对人物性格的刻画并以此推动情节发展。
二、理解《抄检大观园》这一事件的深刻含义。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时。
教学重点：阅读全文，整体感受、了解抄捡的前因后果。
教学步骤：
一、导入：由《宝玉挨打》一课过渡到《抄检大观园》。
“宝玉挨打”是《红楼梦》中的一次重大事件，它不但表现了贾氏父子之间的矛盾冲突，更体现出封建与反封建，正统与叛逆的矛盾冲突。此波未平，一波又起，《抄检大观园》构成了《红楼梦》中又一起重大事件，反映出封建家族内部的矛盾斗争。
二、交待原因：丫头傻大姐到大观园里游逛的时候偶然捡到了一个绣春囊，被邢夫人缴获，邢夫人认为这是一个个打击王夫人、王熙凤一派的良机，借此发难，指责二王持家不严，管理无方，于是派了心腹亲信王善保家的将绣春囊封了送到王夫人那里，成为抄检大观园的导火线。
三、自读课文，整体把握内容。注意如下词语：
[劳什子]东西、玩意儿，含有轻蔑厌恶的意思。[掐尖]逞能，出风头。[越性]逞强使性，任意作为。[标致]漂亮。[对了坎儿]与实际对上了号。[体统]应有的规矩。
[断乎]绝对。[作法]做个样子给别人看。[庶出]偏房（妾）生的子女。
四、布置作业：
1、找出抄检大观园的七个分镜头并概括大意。
2、体会人物的性格特点。
第二课时。
教学重点：
一、要求学生找出七个分镜头并概括大意。
二、分析人物形象。
教学步骤：
一、与上节课衔接，检查作业，要求学生一一说出七个分镜头的内容并对其大意进行概括。教师归纳。
（投影或板书）。
1、王夫人接到绣春囊来找王熙凤，商量抄检大观园。
2、王善保家的趁机陷害晴雯，准备抄检大观园。
3、开始抄检大观园，在怡红院遇到晴雯的强烈反抗。
4、王熙凤提出薛姑娘那里不能抄，却抄了黛玉处。
5、探春坚决反对抄检并打了王善保家的一记耳光。
6、惜春处发现了入画的藏物，虽无大过，惜春却不依，执意将入画逐出园去。
7、迎春处司棋被查出男用物品，使作为外祖母的王善保家的十分难堪。
二、提出问题，要求学生讨论，然后发言，为分析人物性格作准备。
1、作者在记叙七个分镜头的内容时是如何处理的？为什么这样处理？
2、此次抄检中，作者记叙的重点在哪里？表现了人物的什么样的性格特点？
（学生发言，教师归纳）。
[作者在记叙七个分镜头的内容时是如何处理的？为什么这样处理？]。
抄检大观园就要一处处地秋、翻箱倒柜，无外乎都是一种重复性的活动而已，为避免雷同化，作者不但采用七镜头的记叙方式，而且在记叙过程中决不平均使用笔墨，有详有略，有侧重点地进行记叙。既使情节得到了延展，又避免了平铺直叙，处处相同的弊病。
[此次抄检中，作者记叙的重点在哪里？表现了人物的什么样的性格特点？]。
（请学生分别朗读第5段、第6段（重点语段），然后学生讨论发言，教师归纳。）。
查抄重点：
a。晴雯dd从被王夫人叫去遭训斥之后，便知有人陷害，加之对她无理的抄检，更激起了她的强烈反抗的情绪，她对抄检的态度表现出了鲜明的性格特点：敢作敢为，大胆泼辣，光明磊落。
b。探春dd探春是另一个坚决反对抄检大观园的人。她的反抗与晴雯的一样吗？不同。她对“祸起萧墙”“自杀自灭”的行为痛心疾首，她反对抄检大观园，是从维护封建大家族的根本利益出发的，而她对抄检一事的认识则表现了她有知有识，有胆有魄力。
其他人物：
王熙凤：伶牙俐齿善于机变，不动声色，善用心机，待机而动，稳中求胜。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人势，借机整人。
（投影或板书）。
晴雯：敢作敢为，大胆泼辣，光明磊落。
人物性格探春：有知有识，有胆有魄力。
王熙凤：伶牙俐齿善于机变，不动声色，善用心机，待机而动，稳中求胜。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人势，借机整人。
三、如何看待抄检大观园？（学生讨论发言）。
表现了封建大家族dd荣宁二府的相互倾轧，就连妯娌、婆媳之间也免不了尔虞我诈、勾心斗角，下人丫头不过是她们互相争斗的工具、牺牲品罢了，显示了封建家族走向衰亡的趋势。
四、布置作业：课后作业一、二、三、四题。
《抄检大观园》阅读练习。
探春，贾政与赵姨娘生的女儿。她不认生身之母为母女关系，曾说：“我只管认得老爷太太两个人，别人我一概不管，就是兄弟妹妹跟前（暗示对同母弟弟贾环），谁和我好，我就和谁好，什么偏的、庶的，我也不知道。”
她独具胸怀，又与大观园众姊妹不同，“我但凡是个男人，可走得出去，我早走了，立出一番事业来，那时自有一番道理。”探春这番话可见她非同一般的志向。
她勇建海棠社，在建社宣言中写道：“孰谓雄才莲社，独许须眉；不教雅会东山，让余脂粉耶？”众姐妹及宝玉都听她的号令，入社吟诗谈文。
凤姐患病时，她和李纨、宝钗暂摄家政，对大观园进行了一番改革，办了三件大事。第一件，她提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银，该项是以上学为名的开支，实际上津贴了袭人、李纨、赵姨娘。第二件，把各位姑娘每月头油粉钱二两银子也取消了，因各位姑娘，每月各有其月费银子，此项开支是重复。第三件，探春觉得家仆中赖大家的花园管理有办法，联想到大观园中每年所产稻米、竹笋、莲藕、花、果、鱼虾等，年产可值四百两银子，全都糟蹋了。因而提出委派园中服役的婆子、媳妇分别承包起来，除给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食等外，各自享有剩下的盈余。探春的改革，部分地纠正了贾府的弊端。
探春最值得称道的，是她在“抄检大观园”过程中的表现。一花独秀，主子中能够反抗的只有探春。她不愧庶出，她没有白白付出代价，她已经学会了在不利情况下捍卫自己的尊严。她言语尖刻，说得又狠又准。她读书知理，能一眼判定此次搜检的极不正常的性质与严重后果。她敢于斗争，一个耳光的清脆响声永垂天地。《红楼梦》中整日男男女女吃吃喝喝，哭哭笑笑，本来就少阳刚之气，“抄检大观园”读起来更是令人憋气，幸亏有探春这个耳光，金声玉振，为抄检的受害者也为读者出了一口恶气。
1、探春为什么不认生身之母为母女关系？
2、探春诗才不及钗、黛，但首先发起诗社的却是她，从中可看出她有什么才能？
3、有关探春改革，理解有误的一项是（）。
a、探春有眼光，有魄力，但庶出的地位，暂摄家政的身份，决定了她不可能有什么大的作为。
b、探春拿赵姨娘开刀，是她不认生身之母为母女关系，投王夫人所好的最好例证。
c、探春是改革家，她可以为贾府每年省下几百两银子，但这个封建家庭的衰亡是必然的，她无法挽救。
d、理家的这段经历，使探春对贾府的家政痼疾了解得更深，以致“抄检大观园”时，她发展成为“看之重、言之痛、怒之深、虚之远、慷慨陈词、声泪俱下”的“反抄英雄”。
4、有关探春反抄，理解有误的一项是（）。
a、探春反抄，实际是在以歹攻歹，以毒攻毒。
b、对于这种残暴而愚蠢的抄检，晴雯和探春都不惜冒着极大的风险，表现了强烈的反抗。
c、探春站在维护贾家根本利益的立场上，对贾府的黑暗势力，明争暗斗，危机四伏，败在旦夕的现状痛心疾首。
d、探春打了邢夫人的心腹王善保家的，却得到了凤姐的微妙的赞许，可见，“反抄”不过是凤姐事先设计好的把戏而已。
5、在大观园里众多女子中，探春是个个性鲜明的形象。你喜欢这个形象吗？你如何评价她的言行？她的悲剧意义是什么？请以《说探春》或《我看探春》为题，写一篇不少于600字的文章。
参考答案：
1、是为了显示主子的地位和尊严。
2、从中可看出探春的组织才能和高远的志向。
3、b（探春的改革，显现出她的`“公正”）。
4、d（“可见”之后有误，应为探春反“自杀自灭”，可她自己又何尝不是处在统治集团内部矛盾斗争的漩涡之中呢！）。
5、提示：可先把散见在《红楼梦》各回中的对探春的描写集中在一起，形成“探春小传”。然后再加以评析。探春的主要言行见《红楼梦》第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回）。
评《抄检大观园》。
传统的阅读教学常常注重言语信息的传授而忽视智慧技能和认知策略的培养，也往往不能深入到学生的精神世界中去，使学生的精神世界重新建构。因而阅读教学不管形式如何新颖，若不解决这两个问题，都不会使阅读教学发生根本性的变化。下面以某中学的一堂网络公开课――《抄检大观园》为例来探讨知识的建构问题。
这节课以网络的开放性打破了课堂教学的封闭性，打通了课内外的联系，颇有新意。然而用建构主义理论来评价，发现依然具有传统课堂教学的一些弊端，即主要在于言语信息的传递，而非智慧技能和认知策略的建构。为了便于讨论，本文将知识与技能根据加涅的学习结果分类定义为言语信息、智慧技能、认知策略。
这堂课的教学目标被定为“赏析本文展示的主要矛盾及其刻画的人物形象”。其目的在于让学生学会赏析，即培养学生的智慧技能和认知策略。然而实际的教学过程并未朝着这个方向进行。
来看一下教学过程。上课教师是通过这样一些问题来组织教学的。
1、观看大观园图片的总体印象是什么？
上课教师展示图片和提出这个问题，目的是作为先行组织者激发学生兴趣。从图片看出大观园很大很美，由此引出大观园的抄检，进而引导学生认识到抄检大观园的悲剧性质，首先就值得商榷。而且作为教学设计，当它无关于教学目标，更无益于智慧技能的建构时，则失去了先行组织者的意义。
此问意在引导学生去注意晴雯的“倒箱子”和探春的“一巴掌”，通过这两个典型的场景来分析二人的性格特点。通过典型动作及语言对人物形象分析无可非议。但是这种提问方式似乎欠妥。教师引导的目的性是很强的，但是不是每个学生都对这两个动作印象深刻呢？根据接受理论，由于接受者的兴趣、注意力、关注的对象不可能完全相同，所以学生印象深刻的内容不可能完全一致。事实也是如此，直到第三个同学的回答才符合了老师的要求。实际上无论谁的感觉都不能算错，因而无所谓正确答案。但教师为既定的目标和步骤人为设定了正误之分。如果学生碰巧答对了，其他持不同观点的学生就会认为自己错了，而轻易否定自己的感觉去接受教师认为正确的结论。这无异于扼杀学生的思维，让学生放弃自己的思想去猜测、迎合老师的思路。问题在于提问的无效性，也就是这个问题根本没必要问。问了反而让学生不知道要解决什么问题了，结果混淆了学生视听，弄乱了学生思维，导致学生只好一步步被动跟着老师走，失去了思维的自主权和主动性。这个提问好像是尊重学生的个人感受，实际结果是否定学生的个人感受。现实教学中有许多类似的不该问或错问的问题。如果是一个开放性的讨论课，允许学生各抒已见，那另当别论。
3、重点围绕人物形象及矛盾冲突展开讨论赏析。
（1）作为奴婢的晴雯的激烈表现所反映的意义。
（2）作为主子的探春展现出的独特的个性色彩。
（3）抄检大观园的矛盾表现和冲突本质。
从逻辑上来看，第2、3两大问题间有着内在联系，第三大问中的三小问也有关系，但是这些问题是围绕着一个什么中心问题展开的呢？学生是不明白的。当这些问题都解决之后，学生是否对如何进行人物形象分析的程序性知识有了更清晰的认识呢？学生能建构些什么内容呢？学生的认识恐怕是模糊的，就连教师也未必清楚。
这里的问题就在于，学生的学习除了获得言语信息外，更应获得智慧技能和认知策略。智慧技能是指运用概念和规则对外办事的能力；认知策略是一种特殊的智慧技能，是运用概念和规则对内调控的能力。因而教学过程应能清晰地体现出问题解决的过程，也就是要通过问题的解决让学生懂得如何解决问题。作为教师在教学中应让学生意识到问题解决的过程是怎样的，并通过什么方式来实现。因此教学目标的重点应是建构赏析主要矛盾和人物形象的智慧技能及认知策略。鉴于一节课的容量问题，可以侧重于一个方面，如建构赏析人物形象的智慧技能及认知策略。
根据加涅的教学设计理论，智慧技能应作为教学和教学设计的主要框架。其通常的表现形式是由学生执行的一连串步骤或活动。这些步骤或活动的目的，在于帮助学生以一种新的方式加工信息。因此，可以进行这样的教学设计。要解决这个问题，教师应具备任务分析的意识，通过对任务的分析，完成教学设计，从而实现智慧技能的练习。
第一步是指导学生对目标一进行分解，也就是要解决这个目标先要解决一些什么问题。学生往往不会对问题（或任务）进行分析，在于我们的教学过程中常常缺少这一个教学步骤。分解的目标是：
1、雯、探春二人是怎样的性格特点？
2、人的性格特点是怎样表现出来的？（动作、语言、矛盾冲突等）。
3、二人的形象有何文学意义及现实意义？如何评价？
要解决这三个子目标，还需进一步分解出更多的小目标（小问题）。这些更小的问题往往需要随着教学活动的展开根据具体情况由学生讨论解决或由教师提示。
重点和难点是第三小问，可由教师引导再分解。
（1）矛盾冲突体现了人物性格，那么人物性格对矛盾的展开（情节的发展）有无作用？其中矛盾是什么？仅是晴雯、探春同刘宝善家的矛盾吗？（引导学生透过表象探讨更深一层的矛盾，即邢、王二位夫人的争斗。）。
（2）晴雯、探春二人斗争的结局如何？如何评价二人的形象的意义和价值？
（3）两个人物形象有无当代意义？当个性与环境发生矛盾时你如何处理？
（4）两个人物形象还可与其他人物形象比较产生新的问题吗？
这四个问题课堂上不可能全都解决。未解决问题的处理方式有二：一是留为作业，下一节课继续讨论；二是通过bbs网上交流。
具体的操作过程便可按照此流程进行。其特点是围绕中心问题展开，为解决中心问题而不断分解出子问题，通过各种层级的子问题的解决最终解决中心问题，形成一个清晰的思维流程，使学生认识到问题（任务）的解决需要对问题（任务）分解后一步步完成。这样才有助于学生建构赏析文学形象的智慧技能和认知策略，而不只是知道晴雯、探春是什么样的人。而且，学生通过对二人形象意义和价值的评析，同自己的人生经验、价值认识建立了联系，这才真正实现言语信息的建构。