编写个人简历可以让我们更清晰地认识自己，找到合适的职业发展方向。自我介绍可以说是与他人建立关系的第一步，所以要注意在自我介绍中给人以积极而真诚的印象。
billybee教学反思篇一
本单元的教学重点是12个月份的名称，序数词，能够询问并回答某人生日在哪一月份，能够询问并回答某天是几月几号等。
在教学月份的单词时，充分利用学生们的生日，创设情境，询问学生“whenisyourbirthday？”，大面积的提问并回答，让学生在问答的过程中自然地理解句子意思并运用。12个表示月份的单词大多比较长，在教学时结合发音规律让学生分节记忆，部分接受能力较强的.学生掌握较好。
在教学序数词时，我从基数词入手，让学生先复习1到20的基数词，然后对应板书出序数词。学完后让学生自己发现序数词的相应变化规则，特别强调了第一，第二，第三这些比较特殊的序数词的缩写形式，并在以后的教学中反复强调，加深学生的印象。
成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会运用自己学到的语言材料。因此，在教学过程中还应多为学生设计一些任务型的活动，并给学生充足的时间去完成这些活动，才能提高学生运用语言的能力。比如第一课时学会单词后让学生用“whenisyourbirthday？”的句型采访并调查班级中同学们的生日，并制作统计表，看看每个月过生日的有几个人。在学完序数词后可以让学生绘制学校建筑构造简图，标示出各种功能室及教室的具体位置，并用序数词描述，让学生在具体的语言环境中区别基数词与序数词的差异。但由于教学时间的紧张，有些活动布置学生在课后完成，没有给学生交流汇报的时间，这也是以后再教学时需要合理设计并改进的。
billybee教学反思篇二
朴拙、真实是本节课教学的最大特点，我的课堂教学摒弃哗众取宠、华而不实的“教虫小技”，自然纯朴，无刻意雕饰之痕。
1、文道统一，教学目标多维化。
2、读悟结合，学习方法探究化。让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百遍，其义自现”，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，让学生多读描写献血过程这一部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。
billybee教学反思篇三
unit3schoolsportsday是第三单元的第一课时（故事教学），讲的是三场比赛的过程及其结果。该板块由两部分组成，第一部分是故事情景及人物对话，以故事情景图配上人物对话的形式呈现了比赛的主要情景及结果；第二部分是故事陈述，以短文形式呈现了整个比赛的详细过程及结果。为了让学生能深刻完整地理解整个故事，并从中巩固旧知、获取新知，并提高阅读兴趣，我将听、说、读、写及小组活动灵活地融入到以下三个紧密相连的教学环节中并随时进行相应的评价，从而促进学生从不同的途径来思考，来获取新知。
本节课能够按大纲要求、按计划顺利完成教学任务，而且课堂效果和学生掌握效果都比较好。由于是第一课时，不宜过多的偏重生词和新句型，务必要让学生充分感知、理解新故事，进而达到完整转述的目的，教学中应注意英语听、说、读的能力和习惯的培养。
成功之处：
1.本节课通过学生熟悉的刚刚进行过的学校运动会导入，并以学生认识了racewinfirstsecondthird等词汇，为学生理解课文做了铺垫，略显巧妙，既符合学生实际生活又贴近本课新故事的话题，利于激发兴趣，调动学生的`积极性。
2.本节课结构安排较为合理。力争在15分钟之内讲完、理解好新故事，在学新故事中教师充分利用了课件的直观性，让学生通过观察图片用英语进行交流，充分挖掘了有限的教材，充分的训练了学生听，说能力，同时培养了认真观察，倾心听的习惯。
3.本节课在设计的活动中充分考虑了学生的认知规律，注意由浅到深，由易到难的学习过程，克服了学生对新知识接受难的问题。学生对新故事的充分理解和成功转述，为第二课时打下了良好的基础。
5.本课为第一课时，避免了侧重生词和新句型的情况，充分体现了感知、理解新课文的新理念和原则。
6.通过与组内老师的研讨，设计了板书，板书中的关键信息、重难点都一目了然，文字环境和人物图都能很好地向学生输入相关信息。它是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据，能引导学生由形象思维向抽象思维过渡，能引导学生产生联想、便于记忆内容，对课文结构进行提炼。
在本课的教学中，每一个环节我都是按照比赛场次及参赛人员名次和心情为线索来呈现板书的，这样，在一节课即将结束的时候，整个课文的内容已清晰地呈现在了黑板上，给学生留下了深刻的印象。
不足之处：
1.教师的整体驾驭课堂的能力应进一步提高，尤其专业知识和技能方面，课堂效果会更好。
2.应该更多的关注学困生，比如在读故事的环节，可以让好的帮助较差的，教师在巡视时应多帮助学习比较困难的。
3.情感教育应该进一步提炼、明确。在看到刘翔获胜的图片时，应让学生有种自豪感。
4．在评价方面还应该认真研究，真正做到有效的评价，对学生起到积极的激励的作用。
5．在课堂上给与学生自主学习的时间不够，后面的练习有些仓促，应该把更多时间留给学生，体现学习的自主性。
billybee教学反思篇四
学习一些著名人物的生平介绍的相关语句。本课的主要内容涉及到一些关于职业，国籍等单词。课前的备课中我知道一些外国名人的名字较为难记，因此设计是主要让学士记住平常在我们生活中习惯的叫法，如anderson安徒生，newton牛顿等，这样学生就会很快记住，降低了难度。课前通过自由对话以及当代名人的谈论很快让学生对本课的话题感兴趣，同时也能很自然地引入本课的内容。
在新授环节中，我为学生创造了一起去名人博物馆的环节，学习名人介绍时，不仅学习单词，还让学生了解这些名人的相关背景，这样孩子们对于名人的职业更加熟悉。句子部分的形式都是一样的'，因此我在第一个名人的介绍学习时，教师教的多一些，指导学生进行了机械操练。讲第二个名人时，我就稍微放手，让学生自己试着用这样的句型介绍一下名人生平，学生发现自己也能介绍时就很有成就感，都跃跃欲试，积极参与。但是还有一些胆子比较小的没有发言。接着学习其它名人时，我是让孩子4个人一组，根据名人图片的资料提示，每人一句在小组里面练习，达到了全员参与。这样再让学生小组比赛，学生学习积极性就更高了。不同层次的操练以及合作学习都使学生的能力有了不同的提高和锻炼，也让学生愉快而又有所收获。进一步在名人连线这个练习让学生对本课的综合学习能力有所提高。
但本课也有一些缺憾，在介绍名人背景资料的部分由于太详细，因而占时过多，导致其他练习的时间不够充分，在今后的教学中，教师要注意详略得当，不要面面俱到。要主次突出，同时也要注重教学环节的细节设计以及学情预测的判断，使课堂更加高效。
billybee教学反思篇五
本节课主要是让学生继续学习如何表达过去发生的事情的语句。以叙述的形式向同学们讲述上周六植树节那天，gaowei和他的同学所进行的一系列活动。同时通过这件事告诉同学们植树对人类的重要性，教育学生应该保护我们的生态环境。
本节课的开始，我和学生一起回忆了我们在本册的前两单元所涉及到的大部分过去式单词。（因为我的学生每节课上都有这样的练习，为了解决生词的问题，打出提前量，我总是提前教。）然后再扩展到“freetalk”,以一个问句“whatdidyoudolastsunday?”引出“treeplantingday”,从而起到新课过渡自然，便于学生接受。
课前，安排学生的一个小对话“treeplantingday”以表演的形式向学生介绍植树的过程，引出本节课所要学习的单词以及短语，让学生初步感知语言。虽然学生可能听不懂，但通过学生的动作也可略知一二。
然后在新授部分，我是这样处理的，学生表演之后，教师给予简单的小结让学生明白树木对人类的重要，对学生适时地进行思想品德教育，爱护环境，爱护我们的家园，接着我再以简笔画的形式，把植树过程板演出现，学生便豁然开朗，有助于学生对刚才课前的表演听不懂的地方的理解，便会投入更大的热情，和我一起学习新的语言知识。
在操练的环节上我是这样做的，让学生先打开书听课文，通过看、听的初步感知。然后再让学生带着问题在小组中讨论，再次确认学生是否对课文的理解的程度（六年级学生对英语的学习已有一定的基础，我个人认为不要逐篇逐句的讲）最后，就是给学生一个“showtime”的时间，让不同层次的学生有不同的空间，并让学生在不同层次和空间有一个均衡的各自发展。
通过各个层次学生的`展现，教师抓住这一契机，让学生说一说，谈谈自己的感受，将来如何建设我们可爱的家园，爱护我们的生态环境，把学生的思想教育再次升华，让同学们知道植物对人类的重要性，教育学生应该保护我们的生态环境。
通过构建开放的英语课堂，使用灵活多样教学方法，将知识传授与能力培养紧密地结合起来。突出了学生的参与性、活动性。
使学生在教师的积极主导下自由发展。因为学生存在个性差异，接受能力不一样，所以我作业的布置我留了两项，一项简单的抄写新单词和短语，另一项鼓励有能力的学生仿写课文或编写新短文。总之，本节课的教学设计合情合理，也比较符合我校学生特点。