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教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇一
教师甘当绿叶，把我们当红花托起。教师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着教师青春常在。下面本站小编整理了教师。
散文。
朗诵，供你阅读参考。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们。
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风。
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老师!
我也只能帮到这里了老师。
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;。
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;。
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
我爱我师。
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊!老师就是这么无私!
啊!老师我们爱您!
——老师，辛苦了。
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好!
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇二
我骄傲，我是一个老师!
在无数奉献和进取的篇章中。
我拥有金子般闪亮的一页--。
我骄傲，我是一个老师!
我是一个老师。
我把神圣而崇高的理想之灯。
在我的心中点亮。
高高挂在我的头顶。
让它燃烧我的诗意和激情。
让它照亮我的心灵和行程。
让它点燃我的机智和活力。
让它升腾我的恒心和爱心!
我是一个老师。
我把手中的红烛高高举起。
只要我的鸽群能翱翔蓝天。
只要我的雏鹰能鹏程万里。
只要我的信念能坚如磐石。
只要我的理想能永远年轻。
我情愿燃烧我的每一寸躯体。
让我的青春乃至整个的生命。
在跳动的烛火中升华。
在血液的鲜红中奔腾。
我骄傲，
我是一个老师!
我是一个老师。
我在春天的土地上播种。
我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦。
我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。
我播种优秀品格。
我播种高贵感情。
我用语言播种。
我用彩笔耕耘。
我用汗水浇灌。
我用心血滋润。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇三
指向极限的时候。
我们在叶的枝头。
或许绽放。
或许枯萎。
你就在书本里。
就在墨水里。
就在某个角落。
轻轻吟唱。
就在那行走的文字里。
方正的古典的。
骨气的男人。
五千年了。
我们不改。
她在诗经里漫步。
在散发墨香的诗词里。
在阳光灿烂的日子里。
在孩子透亮的双眼里。
蔚蓝的天空。
我们一起遨游。
深爱你。
守着几个世纪。
想念你。
我看到我自己。
看到你。
最美的微笑。
就在停电的那一刻。
我触摸到一种温体。
教育。
在你的怀抱里。
我沉沉地死去。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇四
指向极限的时候。
我们在叶的枝头。
或许绽放。
或许枯萎。
你就在书本里。
就在墨水里。
就在某个角落。
轻轻吟唱。
教师的情人。
就在那行走的文字里。
方正的古典的。
骨气的男人。
五千年了。
我们不改。
教师的情人。
她在诗经里漫步。
在散发墨香的诗词里。
在阳光灿烂的日子里。
在孩子透亮的双眼里。
蔚蓝的天空。
我们一起遨游。
深爱你。
守着几个世纪。
想念你。
我看到我自己。
看到你。
最美的微笑。
就在停电的那一刻。
我触摸到一种温体。
教育。
在你的怀抱里。
我沉沉地死去。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇五
您渊博的知识增添我了的智慧。
老师您是梯，
默默无名，
以伟岸的身躯，
托着我们稚嫩的双脚，
一步步攀高;。
老师您是烛，
燃烧着亮丽的生命，
以不灭的信念为我们照亮前进的道路，
伴随我们不断地向前探索。
您就象那春蚕献出一生的忠诚，
您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。
今日又逢佳节，
寄上我一份诚挚的祝福，
祝福您永远健康幸福快乐!
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇六
只要我的希望能把他们的前路照亮。
我宁愿把自己化作灰尘。
我是一个老师。
三尺讲台是我的人生舞台。
白色粉笔是我的人生画笔。
因为热爱，我深情地演绎着我的人生。
因为执著，我微笑着写下希望擦去功利。
因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残。
因为执著，选择诗满人间，画满人间。
为什么我的眼中总是饱含泪水。
为什么我的心里总是波涛汹涌。
因为，我的爱如此深沉。
我的执著早已在土地中扎根。
我骄傲。
我是一个老师。
我是火种。
将学子们的心灵之火点燃。
我是石子。
将学子们的道路铺平。
我是阶梯。
将学子们高高托起。
如果我可以是阳光。
我会让温暖充满每一个心灵空间。
如果我可以是春风。
我会让真情开遍每一个心灵花园。
如果我可以是雨露。
我会让每一棵小草都笑容满面。
如果我可以是泉水。
我会让每一次成功和失败都化为甘甜。
我不会用金钱的尺子来丈量我的价值。
因为我知道。
我不是栋梁，但我的事业是栋梁。
我不会让我知识的清泉变为一潭死水。
因为我知道。
我不是未来，但我的事业是未来。
在高大的灌木面前我不曾悲哀。
因为大地不会忘记小草的绿色。
在宽阔的海洋面前我不曾气馁。
因为我拥有大海一样的胸怀!
我骄傲，
我是一个老师!
我是一个老师。
我无怨于自己的奉献。
我是一个老师。
我无悔于自己的选择。
我是一个老师。
我无愧于自己的称号。
我骄傲。
我是一个老师!
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇七
金风送欢笑，丹桂花香飘。
匆匆那年经典语录。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。dj舞曲。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。励志创业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的'风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇八
不辱使命，终身奉行，为了这些人格的尊严，你不惜纵然一跃，投身汨罗江，上天把富有诗性的河流给了你，也把楚国国民的众人之心留给了你。是什么让你不屈使节放弃生命，是什么？噢，我懂了，那是尊严，生命的尊严，对上官百姓的尊严。你将臣心喻为指南针，不知南边不罢休，这是你终身奉行的吧！可这又是什么？是忠诚的心。啊，是的，因为你的尊严与忠臣的心。感动了上苍，感动了楚国国民，也感动了我。虽被流放，依然执着，那被石头所压的身躯啊，是一种精神，一种永垂不朽的精神！
很小的时候，我便知道了屈原，那时的我，仅仅只是惋惜于他的投江逝去；现在的我，理解了，生命的本质——尊严，为了尊严逝去，这是壮举，在于日本人的抗战中也有人为尊严逝去，屈原，他不愧为民族英雄，每一分尊严都因为他的逝去而增加了重量。在成长的过程中，我时常思考，当时，是否有其他方法来保全性命与尊严，但我没有找到。是的，屈原是用生命诠释了这尊严。他——是第一个让我恍悟尊严是什么的人。
生活中，我可能为了个人的小尊严而不低头，为了自己的尊严，我也可能会与别人争辩。尊严，到底是什么？我的理解是：尊严是在正义面前的不低头，在坎坷面前的坦然，在风雨当中的执着。
屈原，你那深层的精神，不知是我还不够成熟，还是没有思考透彻，我还没有完全懂得，或许当我正确理解时，我会再次感叹与你的那种精神。
你让我明白了尊严是什么，怎么维护尊严，我很感激你。不愧为中华英雄，你用生命诠释了完美的尊严，用执着完成了艰苦的使命，用信念铸造了美好的精神。
我很感激他——屈原。
屈原。
昨夜子规声啼催，今朝汨罗带泪归。
《离骚》一曲哀民生，谁人诵之不含悲。
屈原，这位本欲厉治革新的伟大诗人，因小人谄害，终未被重用，且横遭流放，眼见国破民苦而无力回天，痛不欲生，投了汨罗江。
“长太息以掩啼兮，哀民生之多艰。”人民的流离失所，撕扯着他的心肺，空怀着满腔的报国志而无法施展，他的苦闷可以想见，投江，成了他解除痛苦的唯一选择。
人民为纪念他，因之有了粽子，有了赛龙舟，有了端午节。
两千多年过去了，如今的农民，不仅免去了农业税，还有了粮食补帖。从农民的笑脸中，我们似乎可以想象伟大的诗人屈原若在，见人尽其才，才尽其用，政治昌明，祖国昌盛，一定会重写《离骚》将其诗句改为：“长欣喜以欢呼兮，兴民生之多光。”
每到端午节，伟大的诗人屈原，留给我们的是更多的历史反思。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇九
以一棵树的姿态。
站成一道风景。
春风拂过。
有暗香涌动。
树枝滚落绿色的叮咛。
荡涤尘埃的心灵。
一支粉笔。
割开跌岩起伏的泥土。
种子萌动出新芽。
在生命深处扬花抽穗。
春雨滑落。
有音符跳跃。
知识的清泉叮当作响。
奏出最美的旋律。
一盏台灯。
熬痛您布满血丝的双眼。
点燃青春的光亮。
迷茫中指引我扬帆起航。
茫茫大海。
有船桨划过。
激起一朵朵希望的浪花。
黑暗中您为我把舵。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十
体制是牢笼。
你说砸就砸了。
体制很脏很臭。
你
甩了一句话。
掷地有声一一。
老子不玩了。
体制是阶梯。
有人一级级爬了上去。
体制是保护伞。
有人躲风避雨。
体制是大锅饭。
有人混吃混喝。
体制是烂泥塘。
有人苟延残喘。
体制是敬老院。
有人颐养天年。
体制是饲养员。
按时喂水喂食。
体制是死水塘。
没有任何涟漪。
体制是鸡肋。
让你富不了也饿不死。
体制是渣滓洞。
有人忍气吞声。
体制是保险柜。
有人一眼看到死。
论文是个什么东西。
大家心知肚明。
论文是七巧板。
拼凑而成。
论文是敲门砖。
晋级管用。
论文有产业链。
一条龙服务。
论文很假。
评委很傻。
只关名利。
无关学术。
教学才是教师的天职。
可是有几人用心去落实。
教学是生命线。
事关花朵的浇灌。
教学是试金石。
教学是春天。
苗儿才萌发。
教学是阳光。
苗儿才茁壮。
教学是土壤。
苗儿才健康。
教学是甘露。
苗儿才滋润。
教学是空气。
苗儿才呼吸。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十一
这是一个收获的季节，又是一个喜悦的日子。金秋十月，华夏大地万物绽放在瑰丽的灿烂与辉煌之中。在十月一日这个让所有中华儿女倍感自豪与骄傲的日子，我们伟大祖国迎来了她的第六十五个生日。时间更替，岁月轮回，过去的六十五年里演绎了亿万中华儿女的梦想，也承载着我们对祖国母亲的一片深情。
回顾祖国六十五年的风雨历程，我们取得无数令世人感到惊叹的成就，国家发生了翻天覆地的变化。我们伟大的祖国以前所未有的崭新面貌出现在世人面前。在国家建设方面我们自豪的看到：高科技的`列车飞驰在高速铁路上，三峡大坝将滚滚长江拦腰截断，胶州湾跨海大桥使天堑变通途，还有青藏铁路、南水北调等伟大的工程。在科技方面神舟系列飞船连续发射成功，使我国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家，实现了中国人的飞天梦想。在体育方面姚明、李娜、刘翔等人的名字广为世人所知，他们使我们中国人摆脱了东亚病夫的形象。2008年第29届奥运会在北京举行，我国金牌列世界第二，更是使我们国家走进世界体育强国的行列。还有香港和澳门相继回到祖国的怀抱。这一系列辉煌的成就，证明了我们祖国的强大和繁荣。
“不经历风雨，怎么见彩虹”，祖国的发展也并非一帆风顺。我们曾遭遇了如猛兽般的洪水，还有非典、冰雪灾害、汶川大地震。但在灾难面前我们没有被压倒，全国人民众志成城，同舟共济，犹如钢铁长城一样坚不可摧，克服了一个个灾难，让世人看到了中华民族坚实的脊梁。六十五年的风风雨雨，让我们的祖国更加坚强，无数的荣耀让我们感动、自豪。
中华民族是一个历史悠久的民族，在历史长河中，中国人民以自己的聪明才智创造了璀璨的文化，为人类文明作出了不可磨灭的贡献，这些成就让每一个炎黄子孙为之骄傲。但祖国的未来的要靠我们年轻的一代来创造，中华民族复兴的伟大梦想要靠我们年轻一代来实现。回顾过去一个多世纪国家坎坷沧桑的命运，落后就要挨打，只有国家富强了我们才能屹立于世界民族之林，摆脱任人欺侮的屈辱历史。祖国需要我们这一代人，通过我们的共同努力，实现“中国梦”，实现国家的繁荣富强！作为祖国的未来，我们一定要把自己的理想与国家民族的命运紧紧结合在一起，承担起历史赋予的崇高使命，用自己个人的奋斗目标支撑起民族的梦想。我们一定要珍惜时间，学好文化知识，练好本领，继承发扬民族精神，让自己有一个精彩的人生，让祖国有更加辉煌的未来！
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强…”。让人心潮澎湃的歌声又一次在耳边响起，从相信自己开始，相信我们会将祖国建设的更加发达，更加闪亮！相信“中国梦”的实现并不是很遥远，它就在我们的面前！
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十二
每晨，我悄悄都能看到母亲亲自抚育花朵。蓓蕾绽，喜来;时未过，落花，伤感。
我对天许愿，给我一颗变幻的种子。
我要变成一朵金色花，开在母亲抚育的落花的树上。
我要悄悄的开放花瓣儿，静静的给你我从时间老人那里偷来的一个惊喜。
当你浇灌花儿的时候，看到树上有一朵与众不同的花朵，你惊讶的呼唤我来欣赏，却无人回应，你很失望。母亲，你知道我就在你的面前，笑眯眯的静静的望着你?当我看到你满脸忧伤的时候，我更要努力的开放花朵儿。
当你在夜幕降临之时，你把可口的饭菜放在桌上，完成工作的我，饿得满身疲惫。你转身我就出现在你的身边。看到我，你故意娇嗔，“你这孩子，这么大的一天，都到哪里去了?”不忘把我抱回到你的面前，打量我有没有受伤。
黑葡萄珠子滴溜溜一转，嘴角上扬，靠在你的怀里，仰望着你，“母亲，我一直就在你的身边。”
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十三
领进丰富的知识海洋。
教会我们为人之本。
为子女之孝。
为仁义之礼仪。
/
象园丁一样用辛勤的汗水。
浇灌春日破土的幼苗。
让我们茁壮地成长。
长成参天大树。
国之栋梁。
/
是您!老师!
您象温暖阳光照耀着我们。
和熙般的春风沐浴着我们。
清泉般的甘露哺育着我们。
大树一样遮挡着的着我们。
如父母一般的呵护着我们。
/
是您!老师!
启迪了我们稚嫩的心灵。
丰富了我们空白的脑际。
编织了我们远大的梦想。
赐予了我们未来的钥匙。
/
是您!老师!
您那把火苗。
点燃了我们心灵之火。
您用一生砌成的阶梯。
承载着我们踏实向上攀登。
/
老师。
您就象一支蜡烛。
用那微弱的光。
照亮了我们前进的道路。
耗尽了您一生的年华。
您无私的奉献。
我们永志不忘。
/
老师。
您就象春蚕吐丝。
用银丝丈量着您生命的价值。
您低调生活。
高调教学。
从不在人面前炫耀。
在那硕果满枝。
金榜题名时。
就是对您最高的评价。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十四
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台。
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。
我依然固执地铺平失望的灰烬。
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水。
当我的鲜花依偎在别人的情怀。
我依然固执地用凝霜的枯藤。
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪。
我要用手掌那托住太阳的大海。
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆。
用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来。
是我相信未来人们的眼睛。
她有拨开历史风尘的睫毛。
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉。
那些迷途的惆怅、失败的苦痛。
是寄予感动的热泪、深切的同情。
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨。
那无数次的探索、迷途、失败和成功。
一定会给予热情、客观、公正的评定。
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧。
相信不屈不挠的努力。
相信战胜死亡的年轻。
相信未来、热爱生命。
《星星变奏曲》作者江河。
如果大地的每个角落都充满了光明。
谁还需要星星，谁还会。
在夜里凝望。
寻找遥远的安慰。
谁不愿意。
每天。
都是一首诗。
每一个字都是一颗星。
像蜜蜂在心头颤动。
谁不愿意，有一个柔软的晚上。
柔软得像一片湖。
萤火虫和星星在睡莲丛中游动。
谁不喜欢春天，鸟落满枝头。
像星星落满天空。
闪闪烁烁的声音从远方飘来。
一团团白丁香朦朦胧胧。
如果大地的每个角落都充满了光明。
谁还需要星星，谁还会。
在寒冷中寂寞地燃烧。
寻求星星点点的希望。
谁愿意。
一年又一年。
总写苦难的诗。
每一首都是一群颤抖的星星。
像冰雪覆盖在心头。
谁愿意，看着夜晚冻僵。
僵硬得像一片土地。
风吹落一颗又一颗瘦小的星。
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火。
涌出金黄的星星。
在天上的星星疲倦了的时候——升起。
去照亮太阳照不到的地方。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十五
(全体合)努力拼搏、不懈追求是我们的写照。
3.在这里，有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师。
(全体合)扎根教坛、哺育桃李是我们的骄傲。
4.每一张笑脸都绽开着希望，每一片绿叶都摇曳出生机。
5.在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生的“素质教育”的快乐时光。
6.这里是学生的乐园，这里是教师的舞台。
1.在这片充满新意的田野上，
(123合)一名名教师倾情奉献，
(456合)一只只雄鹰茁壮成长，
(全体合)一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
2.“玉不琢，不成器”，如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉，那么教师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
3.玉经雕琢方成器，人不拼搏难成才，教育就是养成良好的习惯，
4.在这一教育思想引领下，我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面，为学生终身发展奠基。
5.爱是最纯真的语言，爱是无比的动力，
6.正因为有了爱，我们的校园生机勃勃，我们的教室欢声笑语。
1.爱心，是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃。
2.爱心，是一缕阳光，扫除心里的阴霾。
3.爱心，是一股暖流，暖遍了人们的心田。
(123合)人类最崇高的精神是奉献，最温暖的行为是关爱。
(456合)作为教师的我们，会用一颗爱心，温暖每个学生的心田。
4.是的，爱学生，就必须擅于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。
5.当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了!
6.一句关切的话语，一个鼓励的眼神，都是对学生的信赖与关爱。
(全体合)爱学生，就要尊重他们。爱的最高境界，就是尊重。
(123合)每个孩子都有闪光点，
(456合)每个孩子都是一首动人的诗篇。
(123合)爱是温暖的阳光，爱是绚烂的朝阳，
(456合)是爱，让我们感到无比温暖和幸福，
(全体合)爱的情感激荡在我们心里，爱的旋律回响于校园内外，因为爱，我们家校和谐，因为爱，我们师生和谐。
1.时间在天地间激起宏大的回音，我们共同迎来一个新的起点。
(全体合)。
让爱心飞翔，让童心快乐起飞......
让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基......
让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十六
（同）大家好！今天我们演讲的题目是《教师颂》。
（师）有人将老师比做园丁，诠释着“杯水杯情万花繁”的平凡故事。
（生）有人将老师比作烛光，演绎着“蜡炬成灰泪始干”的动人篇章。
（师）星星火烛之光，可以照亮人间，滴滴园丁之露，亦可以飘洒遍野。
（生）遍地的郁郁葱葱，是您的汗水浇灌，烂漫的姹紫嫣红，有您的双手托护。
（师）永远忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣着一颗忐忑不安的心，在一双双新奇的眼睛里出现。从此，一只洁白的粉笔，一块神奇的黑板，把我引向一条漫长的路，引向无穷智慧的境地。无论是初为人师时的第一句“上课”，还是学生的一声“老师您好”，都已成为我人生里最难忘的记忆，最珍视的时光。每当我和学生在书山中盘结而上，在学海里同舟共济，心灵交会碰出的火花让我的世界更加阳光，是学生感染了我的生活，让我用心灵的琴弦弹唱出动人的乐章！
（生）清晨，您迎着朝阳奔赴校园，夜幕，您披着星辰疲惫地回到家中。春天您带着百花的芬芳洋溢校园，冬日您把温暖送到每个花朵身边。从容淡定、默默无闻、披星揽月、奉献青春……感谢您——老师，您让我们成为自信的、能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担、是一种快乐和责任、是一把开启我们未知领域的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
（师）教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是我们挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，我们义无反顾地自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着粉笔发出的动人旋律，学生学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求。当岁月变成星辰，历史成为沧桑，我们依然守着讲台，放飞着希望。当花红柳绿，鹰飞草长，我们依然固守清贫，培育桃李芬芳。尽管我们也会两鬓成霜，年青的心却从未改变模样。
（生）为什么鲜花要感恩雨露？为什么苍鹰要感恩长空？为什么鱼儿要感恩海洋？为什么百花要感恩春风？为什么花朵要感恩烛光？因为雨露把鲜花滋养；因为长空让苍鹰自由翱翔；因为海洋让鱼儿在它的怀抱徜徉；因为春风为百花的绽放贡献力量；因为你燃烧自己浇灌祖国花朵的成长。感谢您——老师，您是一个能让我们永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求助的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
（师）风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间……我欣赏教师的平凡，我喜爱教师的平凡，我也努力想成为这样的平凡。
（生）三尺讲台，树起您高高的形象；两尺教鞭挥洒着您美丽的人生；一生的信念诉说着奉献的故事。老师，您是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵，凉风吹绿我们莘莘的生命，甘霖滋润我们渴求的心田，阳光温暖我们离家的心。
（师）教师是历史的血缘，
（生）是中华民族的脊梁，
（师）是文化传承的摇篮，
（生）是教育发展的希望！
（同）今天我们在一起共同唱一首教师的赞歌，唱给天下所有的老师。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十七
你是一个寂寞的花架，我知道，那是你多年的习惯，在每一个早春时节，搭一个漂亮的花架，然后在花架的脚下，种下孩子们爱吃的黄瓜或是豆角，然后任春风吹拂，吹拂着这寂寞的花架。寂寞的花架，因了你的到来而不再寂寞。
而今，您已是满头银发，然而您还是固守着那多年来养成的习惯，在早春时节，搭一个寂寞的花架。
春风似乎能吹老燕子的雏儿，让它们在蓝天里尽情的翱翔。春风吹着它们的羽毛，于是羽毛渐渐丰满，它们开始搏击长空。可是，这样的事实，是不是对老燕有些残酷呢?新燕长大，开始搏击长空，在空空的巢里，只余下两只老燕，扼腕叹息。可是，我想它们并不后悔，因为孩子们有自己的理想，有自己的天空，它们应该飞走，应该找寻属于自己的未来。您也是如此，即便是对着空空的家，也一样有着欣慰，因为孩子们都长大了，成家了，这是对母亲最好的回报。
对孩子们而言，您也是一缕不绝的春风，在您的抚养下，孩子们都已长大成人，并且走上了工作岗位，勤勤恳恳，兢兢业业，在各自平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。
可是，到头来，您却成了一个寂寞的老人，在早春时节，新春刚过，孩子们就走了，您又陷入了深深的寂寞。陪伴在您身边的，只有一个寂寞的花架。
奶奶，如今我来看您了，看你满头的银发在风中翻飞，您到村口迎接我，让我受宠若惊。我那时不知道您的苦衷，我只知道您的孩子都还孝顺，能给您一笔丰厚的生活费，可是我忽略了一个重要的事实，那就是您是一个寂寞的老人，需要儿女绕膝，需要子孙满堂。您希望孩子们守在您的周围——“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这才是您想要的生活。
可是，谁能给您?
只有一个寂寞的花架，在春风里静静地开花，在夏雨里舒展着枝叶，在秋光中结出丰硕的果实——然而却没有人陪您采摘。
奶奶，我来了，我来了，我会多住一些时日，让您不再寂寞。可是我走之后呢?谁来陪您?
我看着那个在早春的晨风里舒展枝叶的花架，静静地笑了，然而偏偏有两行泪水，不争气地从眼角滑落下来，静静地，静静地，我知道，那两行泪水，是为您流的。
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教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十八
她要去带孩子们飞翔。
于是我开始等待归还，
我向往别人的跋涉和迁徙。
但是我没有翅膀，
只能幻想飞翔的感觉，
看着自己的羽毛飞飏。
等到天使归还的时候，
它变得羽翼丰满。
巨大的羽毛整齐的排开，
天使说它能飞的更远。
于是我带上它迁徙。
我要到圣湖，那里有纯洁，
有白玉一般丘陵和湖泊。
我同白云一道飘过森林，
我飘落的羽毛可以覆盖一座村庄，
也可以遮住一片沙漠。
我爱上了孤雁，但她在孤寂中死了，
我的眼泪同我的翅膀一样的颜色，
我将她驼到了死海，
等我我上了岸，我变成了黑色，
但眼泪还是白的。
羽毛吸收了所有的光和热，
我感觉自己开始燃烧，
于是我想潜入死海，
但是浮力把我挡在水面，
我忘记我背脊上的翅膀，它在退化。
但它仍然强壮，肌肉仍然突兀。
我吃下了死海果子，
里面的煤灰苦涩难当，
孤雁已经开始腐烂，终于化作了白骨。
或许只有圣湖能净化我的羽毛，
我的翅膀依然强壮，肌肉仍然突兀。
跨越死海旁边的沙漠，就能到达。
覆盖沙漠是时的那片羽毛，
只不过是遮住了我的眼睛，
但是眼睛却能装下宇宙。
翅膀再一次驾驭气流，
羽毛划破逆向的风，把它从中间拨开。
冰雹砸到的翅膀，滴出石油一样的血液。
我卧在冰川上憩息，
飘落的雪片覆盖住了翅膀，
它又像以前一样洁白，
但是在它拍打以后，
雪片散落，露出深邃的黑。
那黑色吸入了一切欲望。
终于撞破了纯白的梦魇。
当我溅落起圣湖的水时，
湖水并没涤荡我的颜色，
白色的沙滩同我的脚蹼隔开。
是我吸走了光线还是太阳从未照过我，
我想起了孤雁，褐色的她，
灰色的脚掌，白色的骨架。
羽毛划开湖水，泪水滴到湖里，
像墨水一样丝状散开。
我的羽毛也开始脱落，
每片羽毛落到水里都会溶解。
湖底的沙上聚起一片黑色的沉淀，
接着，每个毛孔里都冒出了白羽。
我展开它们，它们不吸收任何色素。
但是没人认出我，
我同圣湖的颜色一样。
其他天鹅都在寻找黑色的羽毛，
他们认为黑色能隔开了他们和世界，
而羽毛都溶进了圣湖里。
现在只有我的泪是黑的，
每当我想孤雁的时候，
它们都会从眼睛里沁出来。
墨汁般的眼泪，在我的两颊淌过，
留下了两条弯曲的墨线。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇十九
想知道生命的高贵是基于什么。
浪漫的书章，被青春的梦想点了然。
曲歌一首诗，是生命的绝唱。
岁月呵!你能告诉我一些什么。
多少事情，有时候想起来又有时候忘记。
继续奔跑的，感觉不到累的梦。
青春了每一个人生飘扬的旅程。
理想着情怀地热烈渴望。
要写一些赞美青春的诗句给人间。
坚持生命最初的纯真情感。
寻找一个无有喧哗的美丽地方。
跃然于浓香的书卷里，与古人交谈。
怎么能形容得了体内意蕴的美呀。
一切都是静悄悄的，静悄悄的流韵生活。
青春，是青春呵!怎么能不怀念你流情的笑乐。
愿我这首是的歌谣，可以祝福的了你雅妙。
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教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇二十
时间一天天流淌，是谁辜负了流年的记忆?时间推着我们一步步向前走，我们跌跌撞撞，流过血泪，洒过汗水，挥手告别童年，慢慢迎来了这一季属于我们的青春——潇洒而有些招摇过市。随着年龄的直线上升，我们变得日渐成熟，这一季青春把我们的心慢慢变老，我们悲伤，我们含着泪也能够继续微笑;我们狂欢，大笑，等深夜已安睡，等风雨都湿透，不知不觉，只有满满的空虚与塞满心口的落寞，我们莫名的流泪，莫名的忧伤。
是什么让我们不知所措，是什么让我们莫名其妙的哭、继而莫名其妙的笑?不知道，也许是我们一时的情不自禁，也许是我们突然一时的自我，抑或是不安份的风招惹了肆意妄为的雨季，湮灭了这一季属于我们年少不更的心和凉意袭人的清秋，湿透了无所畏惧、属于我们的青春。
时不我待，我们有过泪雨，我们固执得不肯回头，我们可以漫不经心的不在乎自己为了他人，我们也可以爱自己多一点无关风雨，我们也可以爱自己胜过爱爱情只为人生短短几度春秋。
谁为谁欢声歌唱舞弄青春，谁向谁倾诉心扉畅聊梦想，谁对谁解囊相助不分黑夜白天，谁与谁促膝长谈不论尊卑贵贱?我们可以与青春交朋友，我们可以原谅青春的不解风情，也许只是我们的一厢情愿和自作多情，口不择言的心跳和天堂地狱的落差，终究泪雨，连同失落和不安，把青春湿透了全身发抖，也把青春伤透了抽心的痛。
我们太爱犯错误，而我们犯错误，大半是因为该用感情的时候太爱动脑经，而在该动脑经的时候又太爱动感情。一路上，有的人太早看透生命的奥妙，而有的人在冥冥之中觉悟的太晚。人生路上该来的终究会来，我们无处可逃;该走的注定要走，我们无法挽留。这是青春赋予我们的，也是我们给青春最好的答复。
本以为自己沉睡多年的心，终于可以打开的时候，原来所有的一切只不过是南柯一梦，世间早已物是人非，只有自己的固执苦苦支撑着曾经自以为固若金汤的信念。蓦然回首，原来自己年轻的心真的输不起，青春也经不起我们翻来覆去的伤害。
一路上，我们总是会跟青春闹别扭，不然就不会有叛逆的青春，支离破碎的灵魂，倔强得连“对不起”也不愿轻易地说出口，连“没关系”也只是随声附和，也不是一切都可以无所谓，只有周身略带挑逗烦人的气息，有些过分，把所有的不安凝固在来去匆匆的脚步里，顷刻间化为乌有。瞬间消融的热情，原来一切都只是空穴来风，连同伤痕累累、面目全非的青春，我们也不愿正眼多看一眼。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇二十一
无数人用倒下的身躯。
镌锈出这面不朽的旗帜。
党旗飘飘。
浓缩着光荣和梦想。
注目年轻的姿态。
浮现着先烈们前仆后继的形象。
党旗飘飘。
镰刀和斧头依然锃亮。
讲述着光辉的岁月。
生动着一个时代的力量。
党旗飘飘。
抒写着伟大的历程。
倾听南湖回荡的宣言。
至今仍传诵着坚定的信念。
党旗飘飘。
用鲜血染红的。
不仅仅是一面旗帜。
更是一种信仰。
那鲜红的印迹。
洗涤着我的灵魂和精神。
阳光灿烂的日子。
党旗迎风飘展。
闪烁着耀眼的光芒。
教师的散文朗诵: 歌颂教育的力量（模板22篇）篇二十二
教师是我们的第二父母，他们的。
励志。
言语都会影响到我们。下面本站小编整理了教师励志。
散文。
朗诵，供你阅读参考。
辛苦、困难、贫穷“三位伟大的教师”
前面说过，我觉得自己从未获得简单的工作是很幸运的。
我在四所教会担任过牧师，四所教会都负债累累，信徒也少，缺乏发展的基础，都处于最坏的状况中。可是最坏的状况也有优点，因为除了向上走别无他途。我要特别强调这个事实。
如果获得条件良好的工作，就需要努力去维持，甚至要费尽心机考虑如何更上层楼。对我来说，从那样的工作中获得的满足感，远不如负责不顺利的或在走下坡的工作，使这份工作得到改善，变得欣欣向荣所获得的满足感来得大。所以我觉得自己很幸运。
当然我也要承认，每一所教会都会带给我很大的失望。可是每次我都遇到了好人，从他们身上学到很多东西。我就是从这样的经验中总结出积极思考的法则。
辛苦、困难、贫穷是三名杰出的教师。能用眼睛、耳朵和心扉接触这三名教师的人是幸福的。这三名教师必定会传授给他非常宝贵的东西。
我就是从艰苦的境遇中学到了四个宝贵的经验，并经常借以战胜失望。以下就是那四个经验。
1.遇事不要尽往坏处想。
2.要爱别人。
3.要思考远大的事物。要祈祷、相信、实行、去爱，使自己也成为伟大的人物。在各方面都要追求卓越。
4.要相信。相信人的未来，相信自己本身。
具有积极态度的人也是人，当然有时候也会意志消沉。正如前面所述，任何人都会受到心情好坏或感情变化的影响。可是有积极态度的人，能锻炼思考力和精神力，无论在何种情形下都不会失去自己的思考方法。他不是用感情，而是用理智约束自己，所以，虽然偶尔也有意志消沉的时候，但能以智性、健全、客观的态度克服失望，处理失望。同时，对任何失败都不会完全失望而放弃。他会忘记失败再度去挑战。
《相信》。
当你在余震的废墟上拼命高喊。
让我再救一个再救一个。
我看见生死大营救的绿色旋风中。
熟悉的迷彩和你年轻的脸庞。
就在你伸出手臂。
跪向生命的一刹那。
孩子我们看见了。
大灾之中。
一个国家站起来的青春力量。
当你用柔弱的身躯挡住倒塌的房梁。
奋不顾身把孩子搂进年轻的胸膛。
我看见你前倾的身躯。
又筑起一座高高的讲台。
沉默的美丽。
堵在天堂门口。
像天使扼住死亡。
孩子我们看见了。
大难当头。
一个民族不倒的青春雕像。
当你身临绝境用朗朗的读书声赶走惊慌。
当你情不自禁的唱起国歌迎战死亡。
当你在重压之下一遍遍喊着亲人的名字。
当你劫后重生说出的第一句话。
今晚的月亮真圆。
孩子我们听见了。
听见整个中国都在为你鼓掌。
这自发的掌声。
改变了世界的目光。
这掌声属于你啊我们的孩子。
改革开放三十年。
中国诞生的新一代青春形象。
没有白疼你们啊孩子。
幸福中长大的80后90后的孩子们。
我们曾想告诉你们钢铁是怎样炼成的。
我们曾想告诉你们家和国的份量。
终于在大灾来临的时刻。
看到了你们伸出的手臂里。
民族的热血在流淌看到了天安门广场。
你们的泪眼包含着中国的悲壮。
看到了你们都市的脚步在废墟中穿梭。
看到了你们粉红的手指为老人擦洗创伤。
这一刻我要代表所有的父母。
夸一声你们。
80后90后的孩子们好样的。
你们长大了你们成熟了。
你们勇敢了你们美丽了。
你们在国难的时刻。
坚强如钢。
如果我们的白发故事还能。
给你们讲述什么。
请把几个“相信”记在心上。
相信你们。
在我们曾经宣誓的党旗下。
扛起灾后重建的破碎山岗。
相信你们。
在我们永远突进的军旗中。
谱写子弟兵为人民的最新乐章。
相信你们。
在我们神圣的国旗下。
让世界看到。
我们伟大民族复兴的希望。
复兴的希望。
因为我是老师。
亲爱的孩子们，我会经常改变自己的发型，化淡雅的妆，穿流行而合体的衣服。因为我是老师，所以我必须教会你们感悟身边的美，美好的生活，从自己的言行举止做起。
亲爱的孩子们，我不会办任何补习班。不会给“差生”加餐也不会给“优等生”开小灶。因为我是教师，所以我必须教会你们如何提高效率，未来的竞争需要你们有自我进步的意识，同时有自我管理的能力。
亲爱的孩子们，我不会带病去给你们上课。拖着一副病体，上几节不完美的课，耽误自己宝贵的身体。因为我是老师，我必须教会你们，热爱生活，首先从热爱生命开始，因小失大，损害自己的身体，是对所有爱你的人的不负责任。
亲爱的孩子们，在带你们看真善美的同时，我会让你们冷静地分析社会的阴暗面。因为我是老师，我必须把一个真实的社会展现给你们，同时给你们以指引，我希望你们自信而理智地生活。
亲爱的孩子们，我不会批评你们早恋是错误的，但我会请你们写一份。
保证书。
内容是你要为你爱的人负责。因为我是老师我必须教会你们爱情是生命中一道美丽的彩虹但是需要你们用真心用责任去描绘。
亲爱的孩子们，在适当的时候，我会大方地向你们索要掌声和那一声谢谢。因为我是老师，所以我必须教会你们常怀一颗感恩的心，感谢周围所有帮助过你的人、为你付出的人，你才能体会生命的价值。
亲爱的孩子们，我会为我所犯的错误买单，在任何场合任何时间随时向你们道歉，而不会用所谓的教学技巧回避。因为我是教师，我必须教会你们接受生活中的不完美，并且认真积极地去面对自己的缺陷或不足，同时学会接纳别人的缺点和错误。
亲爱的孩子们，我会想尽办法让你们取得好的成绩，除非考试从地球上消失。因为我是教师，所以我必须教会你们去适应去生存，当我们没有选择的时候，唯一的选择就是努力适应，这是生存之道。
亲爱的孩子们，尽管你们那么努力，但我仍会“鸡蛋里挑骨头”。因为我是老师，我必须让你们学会接受生活的不尽如人意，教会你们今后坦荡地面对生命中太多的不可预料和太多的无法改变。
亲爱的孩子们，我一定会留一份作业，让你们去给自己的爸爸妈妈洗一次脚。因为我是老师，我必须教会你们，爸爸妈妈需要的也许不是你们承诺的未来的雄心壮志，而仅仅是儿女的任何细微的关心。
亲爱的孩子们，对你们和同学的矛盾，我不会做法官，断定谁是谁非。我会强制性地要求你们用拥抱的形式来结束在我面前的争论。因为我是老师，我必须教会你们真诚地对待周围的朋友，用合适的方式和别人相处。我希望你们记住，与人相处没有谁对谁错，我们要学会双赢。
亲爱的孩子们，我会一直为做一名好老师而努力，充实自己的文化知识，提高自己的教学技能，完善自己的人格。因为我是教师，我必须对得起这三尺讲台。