狮王歌大班教案大全（15篇）

大班教案还应注意教学方法的多样性和灵活性，使教学过程更加丰富有趣，有利于学生的学习与成长。以下是小编为大家整理的一些针对大班学生的具体教案，供大家参考。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇一

1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。

1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏，高兴吗?

2、调动幼儿生活经验，激发兴趣。

瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告诉我们一个故事，一起来听听吧。

音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇二

活动目标：

1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷。

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗?

2、为什么说狮子厉害?

二、欣赏音乐课件。

教师提问：

1、”听这段了音乐，你心里有什么感觉?“。

2、”你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"。

教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。

2、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

3、引导幼儿欣赏b段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

4、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。

五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的`神气。

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

不足之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇三

活动目标：

1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。

2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种模仿动作表现出来。

活动准备：

森林的图片、音乐磁带。

活动过程：

一、律动《小鸭》。

指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？

指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活动的动作、

（一）完整欣赏。

1、指导语：森林到啦！让我们来看看今天森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。

2、幼儿欣赏。

3、提问：你猜到森林里有哪些动物？

（二）分段欣赏。

1、欣赏第一段。

（1）指导语：现在让我们一段段的来仔细听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物？

（2）幼儿欣赏。

（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？

那么这些动物又在干什么呢？

（再听一遍）。

要求：听好以后——。

2、第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上、

结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去，然后我就表演大狮子来捉你们好吗？

要求：

1、老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数、

2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子、

狮王歌大班教案大全（15篇）篇四

狮王歌大班教案大全（15篇）篇五

活动目标：

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）。

这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）。

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问。

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）。

三、完整欣赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。

四、分段欣赏。

（一）欣赏a段。

1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）。

放音乐一，老师语言提示。

（二）欣赏b段。

1、狮王在干什么了？（走路、吼叫）。

2、狮王怎么走路？学一学。

3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。（出示大图2）。

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

（三）欣赏a。

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3）。

2、看图谱说一说吧。（音乐）。

3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

（1）师做狮王。

（2）交换角色。

活动反思：

在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达；上裂齿具三齿尖，下裂齿具2齿尖；臼齿较退化，齿冠直径小于外侧门齿高度。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇六

1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

图谱、动物头饰、录音

师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问：

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

（一）欣赏a段。

1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

（二）欣赏b段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

（三）欣赏a’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇七

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

2、分角色表演。

（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

4、复习歌曲：十二生肖。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇八

1、体验想象、创造和表演的快乐。

2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。

3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什。

么？还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

7.幼儿之间互换角色表演。

1.今天我们玩得真高兴，小动物们一定很累了，我们一起将小动物们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的'狐狸一口吃掉了。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇九

3.在音乐游戏中体验与同伴交往的乐趣。

一、谈话导入。

老师问问小朋友们：在大森林里面都有什么动物呢？（幼儿自由回答）。

二、节奏游戏。

老师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。教师出示铃鼓，要求幼儿根据教师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。

三、故事引入。

1.老师今天也请来了两只动物，出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。

2.讲故事，为理解音乐内容做铺垫。

在一个大森林里面，太阳刚刚升起，所有的动物都起的很早很早，他们既兴奋又紧张，因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上，突然出现了一个重重的脚步声，崩崩崩。“大狮子来了，大狮子来了”所有的动物都在这里欢迎它。大狮子看见可高兴了，于是大叫一声“嗷嗷”，所有的动物都为它鼓掌。咦，这么热闹啊，小狮子也要来参加狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。小狮子也是会叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去，最后大叫一声，“嗷嗷”。所有的动物都跳起了舞。

教师提问：刚才听到故事里面都有哪些小动物？他们都去干什么呢？

四、伴随音乐看教学ppt，初步感受乐曲。

五、出示《狮王进行曲》的图谱。

老师把刚才的音乐画成了一幅图，小朋友们一起来看一看。刚才的音乐名字叫狮王进行曲，现在我们来跟着音乐看一看。你们来看看这些符号都代表谁来了呢？（引导幼儿了解图谱中的各个符号）强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。

六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进行情景再现大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇十

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

2.多媒体课件。

3.音乐图谱。

4.两种打击乐器。

5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

1．这个故事里有谁？

2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）

3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？

3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。

1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

1.教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

2.请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇十一

活动目标：

1、体验想象、创造和表演的快乐。

2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。 3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

活动准备：

（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。 今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什

么？还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

7.幼儿之间互换角色表演。

拓展延伸

1.今天我们玩得真高兴，小动物们一定很累了，我们一起将小动物们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇十二

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

图谱、动物头饰、录音。

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）。

这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）。

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的`故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问。

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）。

三、完整欣赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。

四、分段欣赏。

（一）欣赏a段。

1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）。

放音乐一，老师语言提示。

（二）欣赏b段。

1、狮王在干什么了？（走路、吼叫）。

2、狮王怎么走路？学一学。

3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。（出示大图2）。

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

（三）欣赏a。

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3）。

2、看图谱说一说吧。（音乐）。

3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

（1）师做狮王。

（2）交换角色。

在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇十三

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计 (听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份。

1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

师：昨天老师给你们讲了什么故事？

幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日？

幼儿：狮子王。

师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）

师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）

师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）

2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地 方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看图谱做声势练习。

引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样 表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）

（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）

（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）

（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等） 。

4．学习随音乐合拍地表演。

（１）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

（２）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。 （不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）

5．音乐游戏

（1）引导幼儿讨论游戏玩法。

提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

狮王歌大班教案大全（15篇）篇十四

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的.朋友――动物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

多媒体课件，各种动物的头饰。

一、动画激趣；

二、师生互动表演；

三、欣赏乐曲；

四、表演。

五、听音乐表演，师生再见！

狮王歌大班教案大全（15篇）篇十五

我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。