大班教案的有效实施需要教师具备一定的专业知识和教育技能。接下来是一些高二教案的样例和范文，希望能够给大家提供一些启示。
种植我们的植物的教案设计篇一
我家桌上有一盆郁郁苍苍的.天兰葵。这几天，从翠绿的根上长出了细细的叶子。
那一盆天兰葵又长了一些新叶子。那叶子只有小拇指盖那么大，摸上去可粘手了叶子包着，背面摸上去有一种油油的感觉。叶子争先恐后地探出头来，似乎害怕哪个好位子被占领了，自己没位置站了。
新叶子长大了。叶茎的纹路清晰可辩，摸上去光滑了。叶脉凸出来了，像一位骨瘦如柴的老人歪歪扭扭的靠在那儿。叶子张开了一点，大部分还是包着的。透过那空隙看：嘿！叶子的绿变深了，成了一种灿烂的绿。
叶子快完成了它的“出生计划”，今天，它变成了一块“豆夹”，中间凹下去，摸上去细细的、冰凉凉的。叶子又变深了，成了翠绿色，看上去心旷神怡，让人精神百倍，心情舒畅。
叶子铺平了，摸上去光滑、柔柔的，很舒服。颜色变成了绿黄舒俊榕，在微风中轻轻摇动，散发着淡淡的清香。现在，叶子快变成深绿了，很快就要长大了！
观察了这么多天的天兰葵，我渐渐悟出了一个道理：任何事都需要时间，一步一步的发展；学习也是一样，如果打好了基础，这才能让我们走向辉煌的明天！
种植我们的植物的教案设计篇二
窗台上的一钵仙人球，默默地呆立在窗台的一角，没有雨水，没有阳光，甚至长年累月没有人关顾它一眼。可它生命力极强，顽强地存活着，虽然它的底部黑了一圈，可它的上半部仍呈现出生命的绿色。我怀着愧疚的心情，给它浇了一杯水，立刻它的绿色愈来愈鲜明，显示出了生命的生机。我望着这钵没怎么长大的仙人球，心里感到自责，是我没有护理它，使它错过了生长期。我在心里问它，你怨天吗？你尤人吗？你心灰吗？你气馁吗？仙人球舒展的绿色好像坚定地回答我：不！我要把根扎深再扎深，我会从空气中汲取养分，我会接受清风的抚爱，一个热望总是在心里鼓舞着我，有生命就要坚强！有绿色就会有希望！只要我还活着，我就会壮实自己，成长起来，终会有一天，一个崭新的仙人球，会使你的眼睛惊喜得发亮！
种植我们的植物的教案设计篇三
一个星期六的上午，我在乒乓球馆打完球后，和爸爸一起去了附近的一家花店。那里的花种类很多，经过一番精挑细选，我们把一盆仙人球买回了家。
那株仙人球圆圆的，像一个红色的皮球，它的身上长满了红色的刺，又坚又硬，在仙人球的顶端长着淡黄色的小绒毛。因为它喜欢生长在沙漠，所以花盆里全是沙土，而且它有顽强的生命力，不用像照顾其他花卉那样，每天都要浇水。虽然它的外表不算好看，但是它对人类的作用特别大。如果把它放在电脑前，可以减少电脑对眼睛的辐射。如果把它放在卧室里，它会在夜间吸收二氧化碳，释放氧气，有助于我们的睡眠。
仙人球对人类的作用多大呀！我喜欢这盆仙人球。
种植我们的植物的教案设计篇四
小时候，我最喜欢昙花，因为它洁白如玉，美不胜收，像个穿白色衣服的白马王子，但是它的花期很短，一年才开一次，一次只能开三到六个小时，所以，我一直在等，今天，终于等到它开放的日子啦！
晚上九点，我穿着睡衣，坐到昙花面前，一分钟、二分钟……时间就怎么一分一秒的过去了，昙花还没有开放，我疑惑的问着爸爸：“怎么还没开呢？怎么还没开呢？”爸爸挠挠头，竟然一句话都没说出来，真是“丈二和尚――摸不着头脑”呀！正当我起身准备走时，突然，那淘气的花苞动了动，我又坐了下来，两只眼盯住昙花，就像一只狗正在看着自己的肉骨头，花苞裂了一条缝，紧接着，它的花瓣一根一根的立了起来，然后。它开始怒放。哇，真香，像把一盆蜂蜜倒进了房子里，我都陶醉了。好美呀，每片花瓣都无与伦比，整朵花上找不到一丝丝脏。
啊，昙花开的时间虽短，但留给我的记忆却永远无法忘记。
种植我们的植物的教案设计篇五
俗话说“清明前后，种瓜点豆”。学校给我们每人发了一包种子。我一回到家，就急着准备花盆、泥土……可是，妈妈说：“先别着急，我们应该让种子浸泡发芽了，再进行种植。”
于是，我就照着妈妈的办法，把种子放在一个小碟子里。我数了数，一共有15颗，两个品种。一种看起来像豆子一样，还有一种是黑黑的、小小的，像蚂蚁一样。我问妈妈：“这些到底是什么种子啊?”可惜，妈妈也不知道。看来我只有等它们长大了才能揭开谜底呢!我赶紧给它们洒上温水，再蒙上一层薄薄的纱布。我期待着它们早点发芽。
接下来的几天，我每天都去换水并观察。种子的皮先变得皱巴巴、软绵绵的。后来，种子吸饱了水，又变得鼓鼓囊囊的。到了第五天，种子终于发芽了!
我把刚发芽的种子都种到盆里，小芽很快就破土而出，长出了新叶子。我仔细看了看，一种新叶子是椭圆形的，边缘还有些小锯齿;还有一种叶子是心形的。我每天给它们浇水、施肥、松土……它们渐渐地长大了。
一直等到有一天，我惊奇地发现花盆里挤满了绿油油的青菜和豆藤。后来，豆藤上也结满了四季豆。
果实收获了，谜底也揭开了，我高兴极了!
种植我们的植物的教案设计篇六
【教学目标】：
过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的.实证思想；培养合作意识。
【教学重点】：播种的方法
【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】：
一、学习播种方法
2、师：请大家看p4页中的“播种方法”。
3、生：阅读p4页中的“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师：播种了凤仙花以后做什么？
2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读p5页顺数1～10行内容。
4、生：阅读p5页顺数1～10行内容。
5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
种植我们的植物的教案设计篇七
自去年任三年级科学一课程以来，一直最让我头痛的事情是课堂空洞，没有实际的东西给学生看，调动不了学生的积极性，一直以来我也抱怨学生上课纪律不太好，可能这还是和课堂脱离实际是分不开的，在以后的教学过程中，我一定多想办法，尽量让学生多动手，多实验，充分调动他们的兴趣。
三年级第一单元是《植物的生长变化》，这个单元，大纲建议让学生亲自种植凤仙花，（凤仙花的生长周期是4个月的时间），并且让学生在种植的'过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长，一般要经历种子发芽――幼苗生长――枝叶生长――开花结果这四个阶段。在每个阶段都要求学生通过观察、测量、纪录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
针对大纲的要求，我总觉得空荡荡的，心里也充满了很多的困惑，每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们城市的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听的有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与，人人动手，课后人人观察，人人纪录。但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间，虽然我在理论上告诉了学生植物生长变化的过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。看着坐在下面的学生，感兴趣的又有多少人呢？从课堂上下来真是有种莫名的失落。这样的课堂，自然不会怪学生，课后我也想了很久，我个人认为：
第一：凤仙花的种子学生买不到（课堂上虽然用其他的植物种子代替了凤仙花的种子，学生只学会了怎么种植。）
第二：凤仙花的生长周期（3～4月播种，6～7月种子成熟）贯穿整个学期，老师的教学任务也完不成。
《种植我们的植物》这一课，我仅让学生掌握了种植植物的方法和步骤，课上我仅能用一个一次性杯子给学生做示范，布置作业让他们回家后自己种植。但根据课后的了解，真正种的人非常少，而且种的质量也不高，因为他们不像农村的孩子，种植植物的条件不够充分。
总之，这个单元，我总是觉得这个单元不太适合我们的学生，主要是条件有限，资源有限，很多试验不能到位！
种植我们的植物的教案设计篇八
我走在江堤的堤坡上，脚下是柔软的绊根草，它们盘根错节，密如蛛网，给千里江堤铺上一层绿色的地毯。我对绊根草情有独钟，我不是因为它有什么特色，而是因为它的沉默执着、顽强抗争的品格而被我称颂。绊根草是杂草家族中最卑微的一种，它终生无花无果，叶片也非常的瘦小，而且瘦小的叶片还紧紧地依附在梗茎上，它的梗茎从不会长高，只能匍匐在地上，沿着地面生长。
可是绊根草特别的倔强，它不怕火烧，火烧过后，经春风一吹，又是一片盎然；它不怕干旱，极使一二个月不下一滴雨，它也会照样成活生长；它不畏严寒，尽管冰封雪地，也冻它不死，春暖花开，它照样会生机盎然；它不怕断根，因为它每长一节，在茎节上长出根须，扎进土壤，你把它的总根铲除了，其它的梗茎就会独立生长；它不惧怕其它杂草，在它的地盘上，其它杂草休想侵占它的地盘，它会用它的梗茎缠着绕着，使其它杂草慢慢枯萎死亡。所以人们看中了绊根草的这些特点，把它移栽到长江大堤上，让它防风固沙，防止水土流失，保护大堤的安全，这就是绊根草为人类做出的一点小小的贡献！