应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）

教案可以帮助教师深入思考自己的教学方式和方法，进一步提高自己的教学水平。为了帮助大家更好地编写大班教案，以下是一些优秀的大班教案分享给大家。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇一

活动目标：

1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。

2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。

活动准备：

故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。

活动过程：

一、激趣导入。

1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……。

2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。

孩子：结婚……花轿……。

老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢?

孩子：新娘。

老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。

二、欣赏理解。

1、边欣赏画面，边听故事。

2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?

幼儿：我认为太阳最强……。

老师：都同意吗?

幼儿：不同意。

老师：为什么不同意太阳是最强的?

幼儿：因为，太阳没云强。

老师：那么，谁最强。

幼儿：风最强。

老师：有反对吗?

老师：世界上有没有最强的'新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)。

3、你有没有最强的地方?

(1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。

(2)记住朋友的长处。

老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。)。

活动中。

幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。

老师：谁画画强?

幼儿2：我!

老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?

幼儿2：吃饭不强。

幼儿3：我吃饭强……。

老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。

三、游戏感受：抬花轿。

1、讲述故事结尾。

老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?

幼儿：找自己最喜欢的……老鼠。

老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。

2、抬花轿。

老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。

老师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。

小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。

村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。

云不行嫁给风，风不行嫁给墙。

墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。

正月一、年初一，正月二、年初二。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇二

平时老师们可能都会发现现在的孩子似乎发现同伴的短处比发现长处容易得多；而有些孩子常常会羞怯地说“我不行”“老师，我不会”，表现得自信不足，有的干脆盲目跟从没有了自我。因此，“让孩子自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”，成了我的视点。《老鼠娶新娘》是一个带有浓浓气息的民间故事，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线呈现世界上没有最强的。在《指南》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此我以故事为载体让孩子们在欣赏故事，感受事物的强弱关系，使孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”、“朋友之间要互相欣赏、互相帮助”这些道理。为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础。

1、理解故事内容，感受人和事物都有自己的长处和短处。

2、能连贯的表述自己的长处短处以及同伴的长处，懂得朋友之间要互相欣赏互相帮助。

3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

图书ppt，课件中背景音乐《过新年喜洋洋》《琵琶语》，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片以及大背景图，绣球、红盖头、红绸花。

汉字：照、遮、吹、挡、钻、抓、的卡片

一、音乐导入激发幼儿的兴趣

1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你的心情怎么样？你觉得人们好像在干什么呢？

幼1：好像在结婚。

幼2：好像在舞龙舞狮。

由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在使用课件时插入背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。

2、出示花轿的图片

师：这是什么？谁坐这个轿子？今天的这个新娘是谁？(出示老鼠新娘坐花轿的幻灯片)

幼：老鼠。

幼1：这只老鼠好漂亮。

师：老鼠新娘的名字叫美叮当。美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁？到底谁是最强的新郎?题目叫什么？我们来听听故事。

二、理解感受

（一）理解故事的内涵

1、边欣赏幻灯片，边听故事（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）

在讲述故事时我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。它让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且运用到的fashish动画及幻灯片也给幼儿一个新的视觉上的冲击。

2、提问：故事讲了什么？老村长找了谁？他们都说了什么？

（依次出示太阳等图片）

3、讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？他真的是最强的吗？

幼：我觉得都不强。

师：为什么你会这么觉得呢？

幼：因为他们一个怕一个。

幼1：是，这个不行。

强弱关系是本次活动的重点，教师有意识地运用多媒体课件的形式让孩子围绕着问题“你认为最强的是谁？”让孩子说出各自的看法，再继续将疑问抛给孩子“他们真的是最强的吗？”让幼儿从多媒体课件中逐层发现并否认别人的看法以及被别人否认。

4、深入交流：他们的长处是什么？

（幼儿讲到谁就依次出现汉字照、遮、吹、挡、钻、抓）

5、结论：没有最强的新郎,可是，他们都有自己很强的地方。

在第一环节我是通过“听一听，看一看，说一说”中体验故事的内容，感知世界上没有最强的，但都有很强的地方。我综合了语言、社会、音乐三大领域，使活动有机地结合，运用课件中的音频声效调动幼儿的积极情绪，使幼儿学得轻松有效。在引导方式上运用的是分析式学习感知故事的核心。

（二）谈论感受：每个人都有自己长处和短处

1、说一说：我的长处

(1)师：你知道你的长处是什么吗？，猜猜我的长处是什么？

幼1：我的长处会画画

师：你画画画得怎样表示你很强？

幼1：画得很好。

幼2：我的长处是跳绳会连续跳。

幼3：我会唱歌。

(2)师：我们按顺序轮流来说说自己的长处。

(3)小结：我们都有自己的长处，所以不应该觉得自己什么都不会，觉得自己好笨，不自信。

2、爱一爱：学会喜欢自己

幼：用了举起大拇指，还有亲亲自己。

4、问一问：爸爸妈妈有没有他的长处和短处呢？谁想去问一问？

6、如何对待自己和他人的长短处

（三）故事结局

师：美叮当找不到最强的新郎，可是找到了最喜欢的新郎。谁最喜欢她呢？

师：美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！

三、玩游戏结束：“抛绣球”选新郎

玩法：首先新娘子抛出绣球，男孩子接到的就当新郎，如果女孩子接到的就来换老师的位置做新娘子由她来抛，新娘选出新郎后一起打扮下，然后你们踩着好听又整齐的脚步送新郎新娘去拜堂，好听又整齐的脚步应该怎么踩呢？（幼儿演示，教师念儿歌检验）现在游戏开始了。

在刚才课件中“静-动-静”的教学模式后，幼儿再次地以动态的课堂形式结束活动，孩子的xx很高，抢绣球，披红盖头，戴红绸花，送亲，拜堂。幼儿通过这种自主没约束的表现，再次将活动推向高潮。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇三

教材分析：《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，都生动有趣。不同的是，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。整个绘本故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗，很适合大班孩子的阅读和欣赏能力。

设计意图：

说到绘本，我们现在跟孩子分享的很多都是国外的一些优秀绘本，以至于我们老师一说到绘本教学，就会自然而然地到国外绘本中去寻找合适的内容。其实，在我们中国流传已久的一些传统的民间故事、神话故事等，也早已制作成了精美的绘本，同样很适合我们的孩子欣赏和阅读。而且，由于是自己国家的、流传已久的故事，读起来更有亲切感，更易理解。正是带着这样的想法，当我无意间看到《老鼠娶新娘》这个绘本时，就迫切地想将它介绍给孩子们，我也相信孩子们一定会非常喜欢的。同时，在仔细研读绘本的过程中，我还发现这个绘本不但故事精彩、画面别致，而且其中还蕴含了深刻的道理。怎样让孩子们不但记住这个故事，而且理解并记住其中蕴含的意义呢？我在活动中就安排了几个游戏，以故事和游戏相结合的方式，让孩子们明白“没有人是最强”的道理，从而能够意识到自己的长处和短处。可以说，我是尝试将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动，希望能有让人欣喜的效果。

活动反思：

一、老教材上出新内容。

传统故事教学活动是以理解故事内容，复述故事情节，感受故事内涵贯穿环节中。这次的《老鼠娶新娘》，我在活动设计上不同于传统的故事教学。以故事为载体，通过呈现故事内涵同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，应该根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

二、以整合的理念，使孩子有效地学习。

《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。

三、教会幼儿正确的认识自己和他人。

在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。通过这个活动，希望让孩子正确地认识自己和他人。

四、形成师幼间的有效互动。

在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我先请幼儿猜猜老师的长处、短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动。在这个活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。

五、鼓励幼儿大胆地表达。

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。如说一说我的长处；猜猜老师的短处；说说别人的长处等等。从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望，收到良好的效果。

六、多媒体的完美运用。

课堂的效果与教学准备是密切相关的。这次活动中，我精心准备、制作了课件，为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等，强烈的视觉效果，给幼儿很大的吸引力。同时，结合课件图片，我还选取了非常合适的音乐。如活动一开始，由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在背景音乐的选择上既要有喜庆的`味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。而在讲述故事时，我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。也让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回归故事，讲到美叮当出嫁了，喜庆欢快的唢呐音乐又再次响起，给故事来了一个完美的结局。可以说音乐、fashish动画及幻灯片这些多媒体手段的呈现在给幼儿视觉听觉上冲击的同时，也大大提高了课堂效果。

总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇四

1、尝试绘画各种中国传统喜庆物品，了解它们的含义，感受我国丰富多彩的民间文化。

2、通过欣赏剪纸作品，尝试运用单色笔来模仿剪纸效果进行装饰画，体验剪纸作品的独特魅力。

【活动准备】。

1、各种节日喜庆用品（中国结、双鱼、灯笼、窗花）。

2、红色彩笔、各种形状的铅画纸。

3、课件、剪纸录像、音乐背景。

4、幼儿有过用彩笔进行装饰物品的经验。

【设计思路】。

一、说选材。

《老鼠娶新娘》这一活动来源于《我是中国人》主题中《多彩的民间活动》。在故事的内容中提及了中国传统的婚嫁礼仪，民间也有许多关于《老鼠娶新娘》这一题材的剪纸作品。现在的孩子接受了太多西方节日的影响，对于中国传统节日的风俗习惯却了解很少；而剪纸作品又是我国特有的一种民间文化。《纲要》中提出：幼儿要欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感。于是，我开展了这个活动，让孩子能够感受我国丰富多彩的民间文化。

二、说年龄特点。

经过小班、中班大量的'儿童画创作，幼儿已经习惯于用五颜六色的蜡笔进行绘画。而作为大班的幼儿应该接触更多的作画方式。装饰画中的黑白装饰画和线描画是大班幼儿常用的两种绘画方式，剪纸的形式正好包含了这两种绘画方式。《指南》中提出：5――6岁的幼儿能用不同的表现手法表达自己的感受和想法。在活动中幼儿通过对剪纸作品的欣赏、创作，大胆的表达自己快乐的情绪。

【活动流程】欣赏讨论――幼儿作画――作品分享。

【重点与难点】。

活动重点：幼儿绘画中国传统节日中喜庆物品。

活动难点：幼儿运用单色笔模仿剪纸效果进行装饰画。

【活动过程】。

一、欣赏讨论。

1、欣赏剪纸作品“老鼠娶新娘”，讨论作画方式。

重点提问：

l在中国的婚嫁习俗中，人们会运用到哪些喜庆的物品？（逐步出示剪纸作品）。

l你知道这样的剪纸作品是怎么制作出来的吗？（视频欣赏）。

l如何运用红色的笔来画出剪纸的效果？

2、说说中国其他节日中运用到的喜庆物品。

重点提问：

l你还知道哪些中国传统的喜庆物品，并说说他们的含义。

l小结：原来中国人喜欢在节日里用大红色的喜庆物品来装扮自己的家，每样物品都有着吉祥的含义。那么今天就让我们来模仿剪纸的效果，用红笔画一画这些吉祥喜庆的物品。

二、幼儿作画。

重点观察：

l幼儿能否选择自己喜欢的喜庆物品进行绘画。

l幼儿是否创新性地利用剪纸效果做装饰画。

三、作品分享。

重点指导：

l请幼儿互相介绍作品内容，并说相应的吉祥话。

l请幼儿结伴，将作品制作成挂件装扮到老鼠的新房里。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇五

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇六

一、活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

3、感受故事带来的挑战与满足。

二、活动准备：

故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》。

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

三、活动过程：

（一）、激趣导入。

1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》。

师：听了这段音乐，你有什么感觉！

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）。

师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）。

（二）、欣赏理解。

1、边欣赏幻灯片，边听故事。

美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：

2.理解事物之间的强弱关系。

师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？

（幼儿说，教师放图片）。

师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）。

3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）。

·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

·请幼儿记住自己朋友的长处。

你有什么不强的地方吗？

你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）。

（三）游戏感受。

1、讲述故事结尾。

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏：抬花轿。

童谣。

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

一、多媒体的运用，完美呈现故事内容。

《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。

三、教会幼儿正确的认识自己和他人。在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。通过这个活动，希望让孩子正确的认识自己和他人。

四、形成师幼间的互动。在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我说了自己的长处和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动；在第二环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了第二轮的师幼互动。在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。

“问一问：下面的老师有没有他的长处和短处呢？”从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望，收到良好的效果。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇七

1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

1、物质准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。

2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的'事情。

（一）激趣导入。

1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。

（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。

（1）这是什么，它是做什么用的？

（2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？

（二）欣赏理解。

1、边欣赏幻灯片，边听故事。

2、理解事物之间的强弱关系。

（1）你们认为谁是世界上最强的新郎?

（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)。

3、讨论：你有没有最强的地方。

（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

（2）寻找"扬长补短"的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

（三）游戏感受。

1、讲述故事结尾。

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

2、游戏：抬花轿。

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示"看着朋友的脚步一起走"，游戏可反复进行。）。

区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇八

唢呐演奏《婚礼曲》是一段喜庆的民间音乐，它旨在让孩子初步感受中国的民风民俗。在喜庆的民间音乐的渲染中展开教学，目的是让幼儿从不同的角度感受中国的民风民俗。音乐的渲染更能突现作品想要传达的中国元素，感受婚庆的民风民俗。

音乐一出现，孩子们大多能猜出类似过年、跳舞等喜庆的事情，这说明音乐烘托的氛围还是很明显的。但是，对于“民乐”的定义孩子们并不理解。而本次活动把民俗特色放在了一个重点，不管是故事、音乐还是图片都是以民俗特色为主的，因此，在课前对民间音乐的欣赏、对民间故事的倾听、对民间画的了解有一定的必要。

在这一环节中通过故事《老鼠娶新娘》中呈现的自然界万物生生相息、相生相克的现象告诉我们，每个人都有自己的强项，也都有自己的'弱项。现在的孩子，有的表现得自信满满，不把同伴放在眼里非常骄傲。有些孩子胆子很小，常常会怕难为情，做任何事情都认为“我不行”或是盲目跟从，没有自我，表现得自信不足。这两种心理倾向的成因大多是因为溺爱。因此，“让孩子自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”，成了我开展这次教学活动的一个目标。

欣赏故事时，在结果还未出现之前，我让孩子们开始讨论：“谁是世界上最强的新郎？”尽管故事的情节有展现，可孩子还是停留在自己的关注里：“我认为太阳是世界上最强的新郎！”

但是，由于类似于这样讨论的形式没有开展过，无先前经验。同时，又由于活动实施中发现班上缺乏自信的幼儿相对比较多。因此，这一环节实施下来花费了较多的时间。在今后开展类似教学活动时可让幼儿在活动开展前先一谈话的形式说一说，那么在教学时环节可以更紧凑些。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇九

活动目标：

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

活动准备：

ppt，背景音乐。

活动过程：

一、激趣导入。

1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？

幼：新娘。

师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）。

二、欣赏理解。

小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的`是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

三、迁移感受。

师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？

1、介绍自己最强的长处。

师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

2、记住朋友的长处。

师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

3、让自己变得更强。

师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

四、故事结尾，活动结束。

师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）。

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十

1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

【活动准备】。

1、节奏明显的音乐。

2、图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）。

3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

4、字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）。

【活动过程】。

一、激趣导入。

1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

2.引发对故事的想象。

二、欣赏理解。

1.边欣赏ppt边听故事。

2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？

三、迁移感受。

1.自己最强的长处。

2.记住朋友的长处。

3.让自己变得更强。

4.回归故事。

5.玩游戏“抬花轿”

四、故事。

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的'女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十一

活动设计：

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

活动目标：

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的`长处，正视自己的短处。(难点)。

活动准备：

2、喜庆音乐。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十二

活动目标：

1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

3．感受故事诙谐、幽默的风格。

活动准备：

flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。

活动过程：

1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

(1)观察老鼠爸爸的形象。

指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?

(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?

2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

(1)完整欣赏课件，倾听故事。

(2)边看课件边讲述故事。

3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)。

延伸活动：在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”

老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十三

1、引导幼儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。

2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。

3、引导幼儿参与语言游戏，感受游戏带来的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只)。

一、导入活动，引发幼儿参与活动的积极性。

(布置结婚的.场景背景音乐：民间喜庆音乐《百鸟朝凤》，鞭炮声)。

师：真热闹呀，猜猜谁家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了。(图片)。

二、理解童谣的内容。

2、老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的说出来。(看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真热闹,哧__砰吧!(一边说一边做动作)。

3、我这里有个玩具,叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听,也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听,也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。

三、巩固童谣。

师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，(幼儿相互说说)谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

四、结束。

幼儿抬轿子,教师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十四

因为是大班孩子了，班中许多孩子都认识字，所以活动一开始，我出示2个字：高、矮。然后我引导孩子们发现，高和矮是一对反义词。这里我又稍微丰富了一下反义词，我问孩子们，你还知道哪些反义词?他们回答：大小、上下、黑白等。

有了前面的铺垫和丰富，后面的故事理解就比较顺利了，所以我就采取分段讲述，边说边提问的形式。高老鼠和矮第一次看到小鸟和小狗后，我问孩子们：“你们觉得高老鼠会看到谁，矮老鼠又会看到谁?”第二次高老鼠和矮老鼠来到花园：“他们又会看到什么?为什么呢?”第三次经过房子，两只老鼠又会看到房子中的什么?为什么?……每一次，我都请孩子们先猜测，然后说说理由，这样的讲述方式能激发幼儿的学习兴趣。

故事讲完后，我希望能完整的将故事再次呈现给幼儿，所以我和孩子们合作，我说旁白部分，引导孩子将两只老鼠一路遇见的和对话部分说出来。然后用文字理出线路：高老鼠看到的'：小鸟——大树——屋顶——雨点——大门;矮老鼠看到的：小狗——小花——地板——水洼——门槛。最后一起看到彩虹。

两条路线理出来后，我请个别幼儿上来表演高老鼠和矮老鼠，孩子们积极性很高，表演的也都很好，于是我再分男、女生来表演一遍故事。

用简单的文字来呈现故事，让幼儿来理解故事，这个办法这次运用的似乎比较顺利，我想以后可以再次尝试运用。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十五

从前有一只老鼠有一个可恶的女老鼠，它筹备把自己的女儿嫁给太阳，由于太阳终日照着大地，让咱们变得暖和，而不要让我们很冷，所以音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！它准备把自己的女儿嫁给太阳。这天，老鼠对太阳说：我预备把我的女儿嫁给你。”太阳对老鼠说：“实在我并不是最强大的，有时候，乌云就把我遮住了，我就不能在给你们晒太阳了。其实，乌云才是最强盛的。”于是，老鼠就去找乌云，然后就对乌云说：“我准备把我的女儿嫁给你，你乐意吗？”乌云对老鼠说：“其实我不是最强大的，风一来，就把我吹走了，其实，风才是最强大的。”于是，老鼠又来到了风跟前。而后，对风说：“我把我的女儿嫁给你，能够吗？”风摇摇头说：“我并不是最强大的，因为我基本就不才能吹倒那座城楼，其实，那座城楼才是最强大的。”于是，老鼠又来到了那座城楼眼前，然后就对城楼说：“我可以把我的女儿嫁给你吗？”城楼对老鼠说：“我也不是最强大的，其实，你们老鼠才是最壮大的，你们老鼠钻在我的身材里，再过多少天，我就必定会塌了的。”

老鼠听了城楼的话。于是全文连贯而下就把本人的女儿嫁给了这座城楼里的一只小老鼠。

这个故事让我理解了一个情理，我们做事都要有主意，不要像这只老鼠一样，没有主见。

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应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十六

活动目标:。

1.理解诗歌内容并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。

2.懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

活动准备。

1.课件、儿歌cd盒带、儿歌图谱、自制花轿、故事角色头饰等。

2.活动前请幼儿了解“胆颤”、“打怵”。

活动过程：

一、感受气氛,猜想新人。

1.播放音乐《百乌朝风》。

2.(播放课件)出示花轿,导入主题。

师：人们在干什么?(抬花轿)花轿给谁坐呢?(新娘)。

师：今天的新娘会是谁呢?(出示课件老鼠)这位新娘叫鼠女!有新娘就会有新郎，那新郎是谁呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼儿倾听故事,理解内容,学说儿歌。

1.播放课件,讲述故事。

2.提出问题,引出儿歌。

(1)大红喜字墙上挂,谁的女儿要出嫁?(引出儿歌第一句)。

(2)鼠女知道嫁给谁吗?它是怎么做的?

(4)鼠女听了爸妈的.话仔细想了想,认为谁是最神气的?它是怎么说的?

(5)它去找太阳,请太阳做它最强大、最神气的新郎,太阳是怎么说的?

(6)它又去找乌云,乌云又是怎么说的?

(7)鼠女又去找大风,大风是怎么说的?

(8)鼠女听了围墙的话,围墙又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找围墙,围墙猛然间想起来,老鼠的天敌是谁?它是怎么说的?

(11)第二天一早,鼠爸鼠妈来看鼠女,猫咪是怎么说的?

孩子们,你们刚才说的话串起来就是一首非常好听的儿歌，咱们一起来说一说。(出示童谣图片)。

三、再次播放儿歌cd,欣赏儿歌。

1.师问:你觉得哪一句最有趣?是怎么说的?

2.你认为谁才是世界上最强的新郎?为什么?

3.说说长处和短处。请幼儿说说自已的长处和短处。

师小结:每个人都有自已的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会涞煤芮看蟆。

四、师幼玩游戏：抬花轿,结束活动。

应彩云大班语言活动老鼠娶新娘教案（优质17篇）篇十七

在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我以动画片《猫和老鼠》的故事中可爱的老鼠导入活动，这个环节激发幼儿学习的兴趣。在讲故事中，我利用许多图片，加深幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣。

“你好，屋顶”

“你好，大门”

“你好，门槛”

“你好，水洼”

再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿戴着老鼠头饰，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。

后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的.东西，能能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”宝贝是这样编的，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。（教室里挂了灯笼）矮老鼠说：“你好，鞋子”。（小朋友脚上穿的鞋子）；高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。

在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。