在小班教案中，教师可以根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学步骤。在编写小班教案时，教师可以参考以下范文，了解如何设计合理的教学路径和教学资源的使用。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇一
活动目的：
亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。
活动准备：
多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片。
活动过程：
一、集体游戏：找找小动物。
1.听听猜猜是哪个动物来了。
要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。
2.看看、找找小动物躲在什么地方？
要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。
二、自主游戏：请你也来玩玩。
指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和“小动物”做游戏。
活动内容：为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇二
设计意图：
本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我根据“好听的声音”的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉我们什么)，经过反复思考和分析，结合幼儿的已有经验，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟悉的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。
原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的生活经验比较远，难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的这一理念。
本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标展开，并由易到难，层层推进。
第一环节，以“闹钟”声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的生活经验，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。
第二环节，以声音串联，盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源，了解声音带来的信息和其表达的意义，从而进一步激发幼儿听辨声音的兴趣，让幼儿联想起自己家人的生活，感受家庭的温馨，感悟生活的美好。
第三环节，引导幼儿从关注家里的声音到关注周围生活的其他声音，并思考周围声音所表示的意义，促使幼儿从无意注意逐渐向有意注意发展，同时激发幼儿持续探究各种声音的兴趣。
目标：
1．能听辨家里熟悉的声音，并尝试表达声音的来源。
2．能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。
3．对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。
准备：
1．ppt，各种声音(闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音和刹车的声音)，小班早操音乐。
2．了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的'声音。
过程：
一、进入情境，倾听早晨起床时的声音。
师：早上太阳公公出来了，天亮了。
师：(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告诉我们该干什么了?师：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了!
1．听辨声音。
师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。
(1)如厕时的声音。
师：这是什么声音?师：对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。
(2)洗手时的声音。
师：听到了什么声音呢?(引导幼儿模仿动作。)师：便后洗手，细菌不见了。
(3)刷牙时的声音。
师：这又是什么声音啊?(引导幼儿模仿动作。)。
师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。
(4)洗脸时的声音。
师：你还听到了什么声音?(引导幼儿模仿动作。)。
师：这是洗脸时拧毛巾的声音。
师(小结)：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。
2．初步感受早晨的家庭生活。
师(出示全家人在盥洗的图片)：瞧，谁在做这些事情啊?家里有几个人?
师(小结)：爸爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱干净才最最棒哦!
1．听辨声音。
师：咦，厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里忙碌的声音)你们听到了什么声音?
(1)切菜。
师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切得细细的。
(2)炒菜。
师：铲子炒菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净，准备开饭了!
师(小结)：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢12．模仿动作。
师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧!注意安全哦!(引导幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)。
师(小结)：早上，妈妈和奶奶在为家人做早饭，吃了早饭身体才棒棒的哦。
1．听辨声音。
师(出示洗衣机和吸尘器图片)：瞧，这是什么呢?
(1)播放洗衣机工作的声音。
师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢?师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。
(2)播放吸尘器工作的声音。
2．小结。
师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。
师：早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了!
三、拓展想象周围的声音。
1．感受马路上各种交通工具的声音。
师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”，自行车铃声“铃铃铃”，摩托车开动“突突突”，大卡车开过“隆隆隆”，救护车鸣笛“滴嘟滴嘟”，警车鸣笛“唔——唔一”。)。
师(播放刹车的声音，出示图5)：宝宝到哪儿了?(幼儿园。)听，这是什么声音?(播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体。)。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇三
活动目标：
1.乐意表达自己的想法，学说故事中的话。
2.愿意帮助别人，尝试按纽扣的特征进行匹配。
活动准备：
故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。
活动过程：
一、直接导入，引发兴趣。
师：今天老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫做“一颗纽扣”，想听吗？
二、理解故事，感知纽扣的不同特征，引导幼儿学说故事中的话。
一天早晨，天气真好，有一只可爱的小老鼠出来散步了，它走啊走啊，突然，前面滚来了一颗纽扣。
师：这是一颗什么样的纽扣啊?
小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。
师：那这颗纽扣会是谁的呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧，出发咯！
1.观察画面，感知发现纽扣颜色不同。
师：小老鼠遇到了谁？（小狗）学说问话。
师：那小狗是怎么回答呢，听仔细哦。
师：这颗纽扣是小狗的吗？为什么？
2.观察画面，感知发现纽扣形状不同。
师：看，是谁呀？（小兔）再次练习问话。
师：那看看是小兔的纽扣吗？
3.观察画面，感知发现纽扣大小不同。
师：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？（小松鼠）。
幼儿猜猜。
师：为了让小松鼠听得更清楚，我们应该怎样去问呢？
请幼儿一起问。
师：来，看看是不是它丢的？
4.观察画面，感知发现纽扣洞洞数量不同。
师：这次遇到谁呀？（小刺猬）。
师：看看小刺猬的纽扣，是它的吗？
5.观察画面，发现捡到的纽扣和妈妈的.纽扣相同。
小老鼠回到了家，发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师：这是不是妈妈的呀？来比一比！
引导幼儿对纽扣进行比较。
小结：
纽扣的颜色、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样，原来真是妈妈丢的纽扣，小老鼠好高兴哦！
三、操作活动，尝试按纽扣特征进行匹配。
1.出示操作图片，交待操作任务。
师：想想刚才小老鼠问过哪些小动物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）。
师：这些小动物还没有找到纽扣，那你们愿意帮助它们吗？老师示范操作。
师：请你们去找一个你最喜欢的小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。
2.幼儿操作，教师观察指导。
3.讲评作品。
师：你帮助了谁？找到了什么样的纽扣？
师：你们帮助了动物朋友，开心吗？那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧！
结束活动。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇四
《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学：《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”
“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）
2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）
1、你想要一个有声音的罐子吗？（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。）
2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。幼儿2：不一样的。）师：哦！有一样的有不一样的。孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。
3、师：哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗？（要求幼儿一个一个的摇） 哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗？（如果有错的，请问它的朋友在哪里？）
4、让幼儿了解每个罐子中的材料。
请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？ （米、豆）感知不同的物体发出不同声音。
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
今天我还请来了一个乐队，乐队的声音很好听，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全体起立准备演出。
在我选定本节活动为我要参加县优质课时，就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变，使我在教学活动中得心应手。在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。这也是这节课的一大亮点，孩子从小表现自己是他们的天性，我很好地抓住了孩子的这一特点，所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动，让每一个环节能够顺利的度过。然而，一节课总有一些不太理想的地方，这节课唯有美中不足的是我的五音不全，在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》，让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。所以在以后的教学中我将取长补短，克服自己的短处发扬自己的长处。争取在以后的教学中做的更好！
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇五
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？
小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看。
3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？
生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇六
1.通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
2.激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。
一、感知相同容器、不同材料发出的声音
1.请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。 听一听、说一说你发现了什么?为什么?
2.引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?
(1)幼儿自由讨论
(2)幼儿打开罐子封口检验。
3.小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。
二、探索比较不同的容器，相同的材料发出的声音
1.出示各种容器，引导幼儿自由探索
2.同伴自由比较、交流
3.集体感知、讨论
4.小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样
三、观察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音
1.教师演示，幼儿比较
2.幼儿尝试探索，自由比较、交流。
3.小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。
四、用自制响罐为歌曲伴奏
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇七
活动目标1、通过各种感官感知声音的大与小。2、知道在适当的场合，控制自己声音的大与小，形成良好的习惯。活动重点能控制声音的大与小。活动难点学会在适当场合正确控制自己的声音。活动准备响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片；音效、图片（婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨）。活动过程1、播放不同音色的声音，请幼儿来辨别不同的声音。重点：根据幼儿辨别出来的不同音色，引导幼儿感受不同的音色。难点：能大胆说出感知到的声音形象。激发幼儿的活动兴趣。引出活动主题。指导：张馨匀安静的倾听；杨涵注意力集中！2、出示制作好的响筒，听指令做动作。重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音。难点：能控制声音的大小。让幼儿知道声音是可控制的，体验如何控制声音的大小。指导：卜振元、李汝珍学会看图示。3、知道声音是可以控制的。重点：帮助幼儿提升经验。难点：说出使劲声音大，轻轻声音小。让幼儿知道使劲声音大，轻轻声音小。指导：苗浩楠验证。4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音。重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的。难点：能将自己的体验告诉教师。让幼儿知道我们活动会发出不同的声音。指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维，想出多种能发声音的部位。5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音，什么时候声音应大，什么时候声音要小。重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音。知道控制自己的声音的重要，以形成良好的行为习惯指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性6、幼儿能自己正确判断，在不同场合发出的声音哪个应该大，应该小。重点：让幼儿学会幼儿正确判断难点：按要求准确贴好小标记指导：孙雅雯能正确判断贴标记7、结束：提升幼儿经验，巩固幼儿良好习惯。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇八
2、动物杯一组5只（分别装有5种材料：沙子，米粒，棉花，红豆，弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布）
幼儿选择透明罐子，看看内部装什么，再摇一摇，听声音，感受不同物品在罐子里发出的声音。
1、摇一摇动物杯，通过听听、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的声音？
2、通过摇摇透明杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。
在杯子里装入同种类型，不同数量的材料（如玻璃珠），通过摇一摇，听一听，对比透明杯的声音后判断哪个杯子里玻璃珠多，哪个杯子里少。
1、观察幼儿是否愿意探索不同材料发出的声音。
2、观察幼儿是否能通过声音的对比，找到相同的声音来验证杯内的材料。
1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。
2、可以先让幼儿了解盒内装的物品，感受它们的声音，再猜。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇九
活动目标：主动借助各种材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
活动准备：纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、白纸、塑料纸、餐巾纸、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活动过程：
一、聆听来自大自然的声音――教师播放录音，让幼儿听一听来自大自然的声音，说说是什么发出的声音。鼓励幼儿大胆发言。
二、声音可以制造。
1、教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3、原来声音是可以制造出来的！只要动动脑筋，许多东西都能发出声音来。
三、分组制造声音1、教师介绍三个区域内的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让些东西发出声音来。
2、幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。如：“瓶罐区”，重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同；“纸区”，可引导幼儿听听挥动纸、搓揉纸发出的声音；“杯子区”，引导幼儿敲敲不同的杯子，尝试对着不同材料的杯子口说话，听听声音有什么不同。
2、幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇十
小班教案《声音制造者》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受自制声音的乐趣，主动探索利用不同材料制造出不同的声音，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班《声音制造者》教案吧。
【活动目标】。
1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。
2.感受自制声音的乐趣。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】。
1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2.白纸、塑料纸、餐巾纸。
3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活动过程】。
(一)开始部分。
教师利用谈话引入主题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”
(二)基本部分。
1.制造声音。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音，再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”
教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
2.分组制造声音。
(1)教师介绍四个部分的材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。
(2)幼儿分组自由探索，教师进行指导。
如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
3.说一说自己的发现。
(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
(2)声音表演会。
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。
打电话(用嘴对着被口说话)。
着火了(揉搓塑料纸)。
刮风(摇动旗子)。
4.了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。
师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听，如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。
(三)结束部分。
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇十一
活动目标：
1.对大自然及日常生活中的各种声音感兴趣。2.理解儿歌内容，学习儿歌。3.愿意与同伴用问答的形式熟悉儿歌。活动准备：
1.春天郊游的音乐。
2.打雷、下雨、刮风、笑脸的图片各一张，相关录音各一段。活动过程：
一、导入活动。
1.小朋友们，冬天过去了，暖暖的春天来了，草儿绿了，花儿开了，这么美的风景李老师都想带你们去玩了，咱们就出发玩去喽（欢快的音乐）。
2.播放打雷的声音。
打雷了，快要下雨了，小朋友们赶快躲起来了。雨停了，我们继续玩吧。（欢快的音乐）。
4.播放刮风的声音。
好大的风啊（老师引导小朋友做风吹状）。
5.不打雷了，不下雨了，风也不刮了，小朋友们可以继续玩了，你们听，我都听到小朋友的笑声了。
6.玩了这么久了，我都有些累了，我们一起坐到小板凳上休息一下。
二、活动过程1.出示教具。
2.现在老师问，你们答，看看老师能不能考住我们聪明的小一班宝宝。
3.分组问答。
4．邀请客人老师进行游戏。
三、结束部分。
好了，休息了这么长时间了，小朋友和老师一起继续春游去吧（欢快音乐）带孩子们离开教室。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇十二
1、体验物体发出的不同声音。
2、感受自制声音的乐趣。
1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。
2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。
3、录音机和磁带。
一、引发幼儿的兴趣
教师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。
二、幼儿自由探索物体发出的不同声音。
1、今天，老师带你们到小动物家去做客。
教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的，其中渗透常规教育，提醒幼儿要有礼貌，要把玩好的东西整理好。
2、引导幼儿总结探索的结果：
（1）不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。
（2）一样的东西放在不一样的瓶子里，发出的声音也不一样。
三、请幼儿自由选择一个瓶子，边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇十三
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)。
(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇十四
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。
故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问：“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么”；“熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？”；“你们想不想也有这样一个宝盒呢？”
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
“老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？”
2、引导幼儿探究“用他们怎样制造出好听的声音？”
3、幼儿动手操作，教师观察、指导“用两件物品怎样才能发出好听的声音？”“你是用什么方法让它发出声音的？”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？”
1、教师请小朋友演示他们的发现。
“你们真能干，制造出了那么多好听的'声音，哪个小朋友表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？”
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。
文档为doc格式。
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇十五
活动要求：
1、辨别不同的声音，发展听觉。
2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。
活动准备：
核桃、红豆、米、录音机、《快乐歌》音乐、标记牌。
活动过程：
一、听听摇摇。
1、找找；那些罐子是有声音的。
2、罐子为什么会有声音？
二、听听猜猜。
1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。
听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？
2、为自己的罐子找相同声音的朋友：
a、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。
b、老师摇，和老师相同的声音，在一起。
c、剩下的听听，是一样的声音吗？
三、听听玩玩。
1、看比标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、有节奏地摇。
3、听清唱《快乐歌》摇。
4、听音乐摇。
四、延伸：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？
小班教案家里的声音（优秀16篇）篇十六
这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。
由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。
科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。
我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。
1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。
2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。
一、聊聊生活中的声音。
1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)。
播放笑声，先出声音后出图像。
——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。
2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。
妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?
(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)。
3.播放水声，先出声音后出图像。
——宝宝起床了，他在干什么?
(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)。
4.播放汽车声，先出图像再出声音。
(可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”)。
5.播放问候声。
——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?
小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。
二、探索用瓶子发出声音。
——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?
小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。
——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?
三、为“大鼓和小鼓”伴奏。
教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。
——你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)。
——大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?
2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。
——你是怎么发出大鼓(小鼓)的'声音的?
3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?
——豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?
——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)。
小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果发出的声音。
——(出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)。
小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。
请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。
——(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?