最后一节课（热门13篇）

优秀作文需要有独特的视角和独到的见解，能够给读者带来新的思考和启示。阅读优秀的作文范文，可以帮助我们开阔思路，提升写作水平，以下是一些值得一读的作文范例。

最后一节课（热门13篇）篇一

(一)教材内容分析：

本节是第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》第二节，本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容，与实际生活的联系极为密切，它使学生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。在本章第一节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系，但接触的都是它们对人类有害的一面，因此，学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且对制作发酵食品还有一种跃跃欲试的冲动。本节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。

本课时主要学习两方面的内容：其一为细菌、真菌与食品的制作，包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二为细菌、真菌与食品的保存。

(二)学生学情分析：

本节课的教学对象为初二年级学生，初二年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有点欠缺，课外知识也不够丰富。但是，这个年龄段的学生已经有一定的学习主动性，有一定的求知欲望，有一定的探究问题的兴趣，能够和老师配合，可以通过师生互助，不断的在发展自己、完善自己。

通过对上节课的学习，同学们已经知道了细菌和真菌在自然界中有重要作用，对于人和动植物也是既有危害又有益处。但是，对于正确认识细菌和真菌在人类生活和生产中的价值，科学、技术和社会的关系，同学们了解的还不是很多，还存在一定认知缺陷，本节重点从人类对细菌和真菌的利用方面进行学习。通过本节课的学习加深对这方面的了解，旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系，表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用，突出“人与生物圈”和谐发展的重要性，增强感性认识以及理性认识。

根据教材和学生的学习情况，我拟订以下教学目标：

1、知识目标。

(1)举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用。

(2)细菌、真菌与食品的保存方法。

(3)举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。

2、能力目标。

(1)通过做发酵实验和尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品，提高学生的动手能力和实践能力。

(2)通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的能力和合作交往的能力。

(3)通过学习和应用食品保存方法，提高学生分析解决问题的能力。

3、情感、态度及价值观目标。

________________________________________。

(1)通过多项实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用。

(2)关注基因技术在医药生产上的应用。

其中举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用以及细菌、真菌与食品的保存方法是这节课的学习重点，利用发酵技术制作食品的原理是这节课的学习难点。初二学生还没有接触化学课程，缺乏对于微观物质的感性认识，所以对于抽象的原理是难以理解的。

二、教学策略。

我设计本课的指导思想是这样的：《人类对真菌和细菌的利用》科普性比较强，容易使课堂教学变成知识点的堆砌，从而显得枯燥乏味。营造宽松和谐的课堂氛围，坚持“教师为主导，学生为主体，师生参与、积极互动”的原则，倡导学生动手实践、自主探索和合作交流。利用学生已有的生活常识，激发学生学习的积极性，通过动手、动口、动眼、动脑，全面而正确的认识人类对细菌和真菌的利用，科学技术和社会三者之间的辨证关系。设计意图：本节课从“老师是教学的主导，学生是教学的主体”的理念出发，根据本节课的内容和学生的实际情况，选择了有助于提高学生多方面的能力、有助于让学生体验知识技术在实际生活中的应用的教学方式。我认为生物教学，应该为学生营造一个自主学习的环境，放手让学生去自主探究，主动融入探究情境，解放学生的大脑，释放学生的四肢五官，在课堂与生活之间架起一道彩虹，要让他们“走出”课堂，“跳出”文本内容，愉悦地进入自我学习中，从而自觉地探究，提升认知水平。既可以使学习与学生的生活经验相互结合，又实现了学生对现实生活的不断超越。

在这样的指导思想下，我采用的教学策略是：遵循从理性到感性的认知规律，创设媒体情境、问题情境和活动情境，在情境学习中讨论研究，达成共识，培养实践能力和创新意识。在教师的指导下，自主地参与到课堂中来，参与到活动中来，形成主动学习的态度，在活动中理解知识，在活动中应用技能，在活动中解决问题，在活动中提升认知。

本节教学内容主要包括“课内”和“课外”两个组成部分。课内介绍人类在食品制作与保存、疾病防治与药品生产以及环保等方面对细菌和真菌利用。本节从日常生活中细菌和真菌与人类的关系讲起，首先分析了日常生活中它们与食品制作的关系，然后又分析了细菌和真菌与食品保存的密切关系。这两个方面都是与人类的“吃”有关的，俗话说，“民以食为天”，通过这两个方面的学习，同学们会认识到，细菌和真菌与我们生活的密切关系。然后，教材又由浅入深讲述了细菌和真菌与疾病防治的关系和细菌与环境保护的关系。从最基本的“吃”上升到增进健康，提高生活质量的高度，使学生逐步形成一种观念：细菌和真菌与我们生活和社会的方方面面都具有密切的关系，课外安排学生实践活动“制作发酵食品”，收集资料(抗生素今昔和药品说明书)，调查本地人们在处理生活污水和工业废水中对细菌的利用情况。从而产生对细菌和真菌的研究欲望，求知欲望。

三、教学程序：

基于这样的教学策略，我设计了以下四个教学程序：

1、创设情境，导入新课，激情引趣，让学生“心”动。

2、自主探究，互动交流，深入了解，让学生“行”动。

3、资料剖析，扩展引申，理解内涵，让学生“会”动。

4、真实写照，情感旅程，人生实践，让学生“爱”动。

(一)创设情境，导入新课，激情引趣，让学生“心”动。

在第一环节中，我是这样展开的：“在我国的漫长历史中，酒文化源源流长。许多脍炙人口的美丽诗句都与酒有关的。如“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人”“借问酒家何处有，路人遥指杏花村”，现在众所周知的国宴用酒“茅台”更是享誉五湖四海。同学们课前在家长的帮助下都尝试制作了甜酒，现在就请大家分享彼此的美酒吧!”学生相互品尝，气氛活跃，接着交流制作甜酒心得，引出课题。

古希腊学者罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”通过创设情境，从学生已有的实践经历和经验出发，使学生有话可说，能说，想说，激发求知的欲望和兴趣，促使学生的思维一开始就处于活跃状态。

(二)自主探究，互动交流，深入了解，让学生“行”动。

对于这个环节，我采用“问题——讨论——认知”的教学模式。

首先，提出问题：“美酒的制作主要依靠发酵原理，许多食品的制作都离不开细菌和真菌。发酵是怎样产生的呢?”接着演示发酵实验，然后设问“你能解释这一过程吗?”学生通过讨论，在老师的引导下，理解发酵原理的应用过程，举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

接下来，继续设问：“超市内的食品种类繁多，不同的食品保存方法也各有区别，你知道哪些保存食品的方法?这样做的原理是什么?”学生讨论交流，在老师的指导下达成共识：保存食品的方法都是建立在利用杀菌以及抑菌原理基础上的。

(三)资料剖析，扩展引申，理解内涵，让学生“会”动。

首先引入：“真菌和细菌既会给人类带来许多疾病，有些真菌也能造福人类。抗生素是人类的伟大发明，可以用来治疗相应的疾病。但是，人们是否就可以随意使用呢?”学生思考并交流课前收集的药品说明书，从而明确合理用药的必要性，健康生活的重要性。学会正确看待科学、技术和社会之间的关系。

设计意图：布置课前资料收集，能提高学生收集和辩析知识的能力，使学生逐步“会学习”。学生结合已知的生物知识，指导应该如何正确的生活，可进一步调动学生的学习积极性，学习“对生活有用的生物知识”。

(四)真实写照，情感旅程，人生实践，让学生“爱”动。

最后一个环节我是这样设计的：让学生就目前所了解的“人类对真菌和细菌的利用原理”和课前调查，谈谈环境保护方面的利用情况。结合本地的实际情况，谈谈对本地建设和发展有何设想和建议。进而呼吁人们应该保护环境，确立“人与生物圈”应和谐相处意识。

在最后设计这样一个环节，是考虑到：学生是一个个生动的个体，有着鲜亮的个性和智慧，独特性是个性本质的特征，把学生作为完整的独立的个体来对待，就要给予学生全面展现个性力量的时间和空间，使每个学生都有参与的机会，锻炼独立思考和分析以及解决问题的能力。并由设想触发情感认知，引导学生自身在生活和未来工作中努力的方向，意识提升。

我设计这节课，力图体现这样几个特点：

1、由境促情，境中生情。媒体情景，激发学生兴趣，激活学生思维;问题情境，具有探究性，激发学生探究欲望。

2、学生应成为知识的发现者，课外实践活动，能使学生感悟真菌和细菌的独特之处，激发探索生物奥妙的兴趣。

3、学生课前收集资料，课堂展示交流，能使学生体验到生物知识和资源无处不在，要做“有心人”，学会关注和善于分析发生在身边的事物，培养正确全面看待事物的能力。

总之这节课，我力求做到：通过发挥教师主导作用，优化课堂结构从学生的生活经验为切入口，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。从而渗透科学方法教育。

注：教学说明。

1、教学准备：

提前在教室内安排发酵现象实验;准备部分食品包装(食品保存部分用来观察);部分抗生素包装;污水处理视频。

2、课时安排：

本节内容学习时间安排一课时。

最后一节课（热门13篇）篇二

中考最后一节课意味着与班级的告别，这将成为我们高中生活的结束。从进入初中的那一刻起，我们与同学们一起经历了三年的辛勤学习、快乐游戏和深厚友谊的历程。这些回忆温暖着我们的心，让我们不禁怀念起初中这段宝贵的时光。中考最后一节课是我们与同学们一起回忆往事，表达感慨和祝福的时刻。我们会永远珍藏这些难以忘怀的岁月。

第二段：重温老师的教诲。

在中考最后一节课上，老师将为我们总结教学内容，提出中考备考建议，并给予我们最后的指导和鼓励。老师们的教育方式和言传身教已经深深地影响了我们。他们不仅传授了我们学科知识，还教会了我们做人做事的道理。回顾这三年来老师们的辛勤付出，我们不禁心生感激之情。中考最后一节课，是我们听取老师的教诲，向他们表示感恩和告别的时刻。

第三段：肩负压力组织留念活动。

尽管中考最后一节课让人感慨万分，但我们也不能忘记我们即将面临的严峻考试。在中考倒计时的最后几天里，我们将组织留念活动以放松自己，并减轻升学压力。留念活动可以是一次班级聚餐，一场校园演出，或者一次户外运动。这些活动为我们提供了释放压力和放松心情的机会，让我们能更好地面对接下来的考试。

第四段：坚信团结互助战胜考试。

中考最后一节课之后，我们将分别独自备战。考试的压力和焦虑可能会让我们感到心虚和无助。然而，我们要相信团结互助的力量。在学习中相互帮助、共同进步，在困难面前鼓励和支持彼此。每个人的成绩将决定我们的未来发展方向，但一个班级的团结和友谊将伴随我们超越中考，并建立更长久的友谊。

第五段：展望未来的充满希望。

中考最后一节课是我们正式告别初中生活的时刻。当下，我们可能充满不舍和忐忑，但我们也要展望未来。高中的学习生活将为我们提供更多机会去发展我们的兴趣爱好、提升自己的能力。我们可以期待着新的挑战和成果。虽然中考最后一节课象征着结束，但它同时也是一个新的开始。

总结：中考最后一节课代表了我们与班级的告别，是我们回忆初中生活、怀念过去的时刻。在老师的教诲下，我们应悉心筹备中考，并相信团结互助的力量，战胜考试的压力。虽然我们将迈向高中，但是我们不能忘记初中的无忧无虑和珍贵的友谊。中考最后一节课给了我们回顾过去的机会，也展望了美好的未来。

最后一节课（热门13篇）篇三

“中考最后一节课”这个话题，对于我们所有参加过中考的学生来说，无疑都是一个具有特殊意义的话题。这最后一节课意味着我们初中生活的告别，意味着我们即将迈入高中的新征程。回想起学生时代的最后一节课，心中不禁涌起了一丝感慨和思考。

第二段：强调珍惜时光。

在中考最后一节课上，班主任或老师常常会给学生发表讲话，或者做一次总结，以此来回顾过去的学习生活。这个时候，我们会一起回忆起曾经的点点滴滴，有欢笑，也有泪水。这是一个值得纪念的时刻，一个对过去进行反思、对未来进行展望的时刻。所以我们要珍惜这样的时光，把它刻印在心中，以便日后可以时常回味。

第三段：感受成长。

在这个最后的阶段，我们有充分的机会审视自己的成长历程。我们可以很明显地感觉到自己的进步，因为过去几年里，我们在成长中不断面临着挑战和困难，不断尝试着去克服。现在，我们终于可以在回首过往时发现，自己已经成长了很多。在成长的道路上，我们要感激这些困难和挫折，它们促使我们变得更加坚强和成熟。

第四段：展望未来。

当我们回头看看过去，又要面对即将到来的未来。那么，未来会给我们带来什么？我们不能预知，但我们可以做好准备，积极面对。毕竟，我们现在即将进入到高中学习的新阶段，会面临更多挑战，需要更多的努力和勇气。所以我们要保持乐观向上的心态，不放弃追求自己的目标，继续努力前行，去追寻自己的梦想。

第五段：结语。

我们过去的几年是用来学习和成长的。当我们走出校门时，这个阶段也会成为我们人生经历中值得铭记的一部分。最后一堂课是留给我们的一个宝贵的回忆，让我们再次回味我们曾经度过的时光，珍惜我们所拥有的一切。同时，我们也要振奋精神，朝着未来努力，让这段青春岁月成为我们成长和进步的源泉。

最后一节课（热门13篇）篇四

最后一节课（热门13篇）篇五

第一段：引言（100字）。

培训班的最后一节课往往意味着一个学习过程的结束，同时也承载着整个培训班的总结和反思。作为参与者之一，我深深体会到了培训的重要性和带给我的好处。在这最后一节课中，我对整个培训过程和经验进行了系统性的总结，同时也对未来的应用和发展做出了进一步的规划。这篇文章将介绍我在培训班最后一节课中的心得体会和对未来的展望。

第二段：培训收获（300字）。

在培训班中的这段时间里，我不仅学到了很多专业知识，而且也锻炼了自己的解决问题和沟通能力。通过和同学们的互动和老师们的指导，我不断完善自己的技能，提高了自身素质。课堂上的案例分析和讨论，使我对问题的思考更加深入，并且对解决方案有了新的理解和创新。而且，培训班还提供了很多实践机会，通过实际操作使我更好地领会和运用所学知识。这些收获在我未来的工作和生活中将发挥巨大的作用。

第三段：个人进步（300字）。

通过这次培训班的学习，我不仅增加了专业知识和实践能力，还培养了自己的自学能力和团队合作精神。在课程中，通过课堂笔记的整理和复习，我养成了良好的学习习惯，为提高自学自己的能力打下了坚实的基础。同时，在小组合作项目中，我学会了与他人有效沟通，合理分配任务，提高团队的工作效率。这些个人进步将对我未来的发展起到积极的促进作用。

第四段：培训班影响（250字）。

参加培训班不仅仅是一次学习经历，更是一种全面提升自己的机会。通过与不同背景、不同领域的同学相互交流和合作，我开拓了眼界，扩大了人脉。与此同时，培训班中的优秀导师和讲师们经验丰富，为我提供了很多宝贵的指导和建议。在他们的启发下，我对自己的未来道路有了更明确的认识，并制定了更具体的发展计划。培训班对我未来的职业生涯和个人成长产生了深远的影响。

第五段：未来展望（250字）。

培训班的结束并不代表学习的结束，相反，它开启了我不断学习和进步的新篇章。在未来，我将继续坚持不懈地学习，保持对新知识的敏感性，并将所学运用于实际工作中。我希望通过不断提升自己的能力和专业技术，为所在领域做出更大的贡献。同时，我也会保持良好的团队合作意识，与他人共同成长和进步，共同实现更高的目标。我对未来充满信心，相信通过自身的努力和培训班所提供的帮助，一定能达到更大的成功。

总结：

通过培训班的学习，我不仅增加了专业知识和实践能力，还培养了自己的自学能力和团队合作精神。参与培训班的经历将对我未来的工作和生活产生深远的影响。培训班的结束并不意味着学习的结束，相反它是我不断学习和进步的新起点。我满怀信心地展望着未来，并为实现我的目标而努力奋斗着。

最后一节课（热门13篇）篇六

我曾经天真的以为老师和同学们会永远和我在一起，可天下没有不散的宴席，转眼就到了分别的时刻。今天我们毕业了，举行完毕业典礼，班主任老师把我们留下来，说要给我们上最后一节课。

今天好多同学都没有带课本，怎么上课呀？老师看出了我们的疑虑，和蔼的对我们说：“我现在把咱班图书角的书发给大家，你们再看看书，我再看看你们。”说着把书发给我们。

教室里异乎寻常的安静，同学们在看书，更是在享受离别前的最后一次相聚。

我偷偷看向我的班主任老师，他正慈父般的看着我们，眼睛不停地在我们中间扫视着，似乎要把每个人都刻在他的心里。我之前只感到他的严厉，不曾想他还有如此温柔的一面。

“嘻嘻哈哈……”欢乐的笑声在校园的上空回荡，那是低年级的同学们在校园里追逐嬉戏。我们也曾把我们的欢乐撒在这个校园的每一个角落，可从今以后，我们再也不能在这个校园里嬉戏玩闹了。校园是不能缩到口袋里带走的。

窗外树梢上鸟儿们无忧无虑的唱着歌，“叽叽喳喳……”欢快无比。如果我能变成一只小鸟或者校园里的一株植物，像它们那样留在这里，该多好！

老师走过来，一个一个抚摸我们的肩头，深情的说：“人生有相聚，就会有分离。老师希望你们都有好的未来和人生。让我们彼此珍重！”

此时此刻，我们多想多呆一会儿，多想让太阳停下来，不要西归。可太阳不懂我们的心，并没有停下匆匆的脚步。

下午6点30分，毕业前的最后一节课不得不得不结束。

晚霞给大地和校园涂上了金色，我们相互簇拥着走出校园，在落日的余辉中依依惜别……。

最后一节课（热门13篇）篇七

清晨天还未亮，而我已经不得不起床了，上课时间已经到了！

当我洗漱的时候就听见有人说今天早上的第一节课不上，我刚刚开始的时候就以为这些是谣言，因为拿起手机看看消息，发现根本就没有任何的消息显示出来这条信息，而现在距离上课已经只有十分钟了，我就准备出发上课了！

不过宿舍里的第一个人早就已经出门上课去了，而我们也才刚刚出门，不过在这个时候就听见班长在吼道：“不用上课了！”而刚刚准备上课的我们就立即回来了！

有人说我们可以去上自习，这也是一个好办法，可是却没有人实行，按照其他人的说法，早上起来没有上自习课的感觉，因此我们在这个时候就再一次躺在床上了！不过已经出发的那个人还没有回来，估计是因为他还不知道消息，最主要这个人的手机没有拿，这是失误啊！

我觉得这已经是这门课程的最后一节课了，我们需要学习的已经结束了，上一次就是半节课的自习，因此没有差错这一次一样，所以我估计老师才会如此这般吧！

最后一节课（热门13篇）篇八

这是最后一堂课，明天，我们将毕业了，离开这间熟悉的教室。

李老师走进教室说：“看书！”我抬头看向老师，他疲倦的眼角有一抹淡淡的忧伤。沉默几秒，老师忽然又说：“我再看看你们！”同学们都一愣，62个人抬起头，62双眼一起投向李老师。李老师脸上的一丝笑意立即收敛了。“抓紧时间复习，看你们的书！”

是啊！这么快就要分别了。尽管，这学期我们很调皮。虽然，我们学习很一般。我们获得静雅示范班的时候不及别的班多。但，我们的淘气小样，老师一定也舍不得忘掉吧！从此，我们将无法一起做试卷，讲试卷；我们将无法猴儿似的在教室里窜来窜去，再也听不到老师的训诫。当我们表现不好时，老师您生气得如豹子的样儿；当我们表现优秀时，您又笑得花儿一样。一切，都只能藏在记忆里了。

或许，下学期老师您的学生又会坐进这间教室，桌子上的彩图将被重新修改。彩图不在，可我们的心落在这里了。我们的足印，我们的笑声，会一直一直保存在这里。

最后一节课（热门13篇）篇九

第一段：引言（150字）。

在如今这个竞争激烈的社会中，不断提升自己的技能和知识已经成为许多人追求成功的必经之路。而参加培训班就是一个不错的选择，它不仅能够帮助我们学习新技能，还能够与许多志同道合的人进行交流。我最近参加的一门培训班也接近尾声，最后一节课给我留下了深刻的印象，让我对这个培训的收获倍感满意。

第二段：知识的巩固与拓展（200字）。

在本次培训班的最后一节课中，老师对前几节课所学的知识进行了深入的巩固与拓展，帮助我们更好地理解和应用。之前我们学习了一些基础知识和技巧，但是要在实践中真正学以致用，还需要不断地巩固和拓展。通过上机实践和实际案例的分析，我对这门课程的理解更加深入，掌握了更多实用的技能。

第三段：班级氛围的体现（300字）。

除了知识的巩固与拓展，培训班的最后一节课还给我留下了深刻的印象的另一个原因就是班级氛围的体现。在这个班级中，我们都是来自不同行业和背景的学员，但是大家都怀着一颗追求进步的心态而来。在这个课堂上，大家积极参与讨论，分享彼此的经验和心得。这种融洽的班级氛围不仅让我感受到了团队合作的重要性，也让我结交了许多志同道合的朋友。

第四段：对未来的展望（300字）。

通过这门培训课程的学习，我对未来充满了信心和展望。在这个信息爆炸的时代，不断学习和更新知识已经成为一种生活态度。我深深意识到，只有不断地学习和进步，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。这门培训班让我学到了很多专业知识和实用技巧，也让我更加明确自己未来的发展方向。我相信，通过不断地努力和学习，我一定能够在自己的领域取得更大的成就。

第五段：总结（250字）。

参加这个培训班的最后一节课给我留下了深刻的印象，让我对这个培训的收获倍感满意。通过这门课程，我不仅巩固了已有的知识和技能，还拓展了我的视野，结交了许多志同道合的朋友。我对未来充满了信心，并且明确了自己的发展方向。我会继续努力学习和成长，不断提升自己，为未来的成功打下坚实的基础。我相信，通过这次培训班，我一定能够取得更大的成就。

最后一节课（热门13篇）篇十

幼儿园最后一节课，是孩子和家长们共同期待的时刻。这一刻即将到来，孩子们即将告别自己在幼儿园度过的快乐时光，而我作为一位即将成为小学生家长的人，却感到心中有些不舍。在这里，我想分享一下自己的体会和感悟。

第二段：感受的表达。

在幼儿园里，孩子们不仅仅得到了教育，更是学会了同伴之间的尊重、感恩和分享。每次看到孩子们从幼儿园回家，他们总是那么开心，那是因为他们已经在这里结识了许多好朋友，并且学到了许多与人相处的技巧。这里，孩子们不单单是学习知识，更是在以后成长的道路上得到了良好的基础。

第三段：环境的影响。

幼儿园的环境也对孩子们的成长产生了很大的影响。在这里，孩子们可以接触到各种美好的事物，如花草、小动物、自然景观等等，这的确是在教育孩子的同时，培养了他们对自然的热爱。在教室里，老师们也将墙壁装点得十分美丽，有时会贴上孩子们制作的画作等等，这也在潜移默化地教育着孩子们美学。

第四段：人际关系的感悟。

在幼儿园里，孩子们不仅能够获得教育，同时也学会了人际关系的处理和交往。每次上学放学，都能看到家长和孩子进行交谈，这里面包含着许多涉及人际关系的问题，如如何与同学相处，如何与老师沟通等。学会这些技能将有助于孩子在以后的人生旅途中走得更顺利。

第五段：收获以及结束语。

在幼儿园的最后一节课，我对老师和同学表示了感恩之情，因为幼儿园教育带给孩子和家长的成长是积极的。这个阶段的结束，让我不得不面对孩子们未来的新阶段，而我深信，幼儿园所教授的内容和技能，必将让孩子们在未来的人生旅途中，能够更好地适应环境和与人相处。最后，希望孩子们在人生的每个阶段都能够顺利地成长，并感谢幼儿园所做的贡献。

最后一节课（热门13篇）篇十一

社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”

学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”

数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”

学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。”

教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”

最后一节课（热门13篇）篇十二

我轻轻擦去课本上的灰尘，缓缓的将课本一本一本的塞进书包。想到明天就再也不能上法语课了，想到韩麦尔先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁湿润了。但当我看到韩麦尔先生高大的背影时，似乎又听到了韩麦尔先生铿锵有力的声音：“法兰西人是最有骨气的，我们一定能取得最后的胜利！”我顿时坚强起来，忍住泪水，抓起书包冲出了教室。

当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李，准备逃离这座魔爪下的城市。铁匠华希特边收拾着行李，边对徒弟们说：“我们已经成了亡国奴了，说实在的，离开这儿是对的，指不定哪天又发生战争了呢！”听到这儿，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那块不吉祥的东西——布告牌，还站在原地，但是看它的人却渐渐地走光了，大概不想沾上它的晦气吧！此时的天暗了下来，下起了小雨，仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。

画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上，但它的心情看起来似乎是糟透了。它的叫声变得凄惨起来，似乎也在诉说着失去国土的伤感。它瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神，在正义的人们眼里看来，它代表了大家的心里话；但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话，就会变成恐怖的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。

最后一节课（热门13篇）篇十三

岁月就这样走过了，我们上最后一天的课，我拿着校服让同学门在上面签名，而小营却用他的眼睛盒叫我们在上面写名字，还说了一句经典话：“用你们的笔在这有限的空间里，留下我对你们无限的回忆和思念”。全班都笑了，然后又是一片沉默。

这时小陆和我说了一件事，教室的挂钟今早已经不走了，一直停在6点44分46秒，看来着钟对我们也有感情了，想让时间停留，舍不得我们走丫。我摸摸鼻子，想哭，但没有颤抖的声音，只是仅有的眼泪湿了双眸，咸咸的。还被人拍到了那时的傻样，毕竟班上拍照那么疯狂的，手机普及率高达700／0，大家晚自习准也没有看进什么书，就都一股脑的走来走去拍同学最后的笑容。毕竟三年了，难舍的友情，就这样在别离中告一段落了，有的笑着照，有的沉默着被拍，有的哭红了双眼。

刚从理科转到文科时，他们对我的热烈欢迎，八月十五的中秋晚会，大家热闹的布置，积极的准备把校长都给拉住了，现在回味真的很美好。到后来，有的闹着要换地理老师，有的却反对，闹得不和，甚至还哭了一大片。还有最后的分流，那一场场颓废的闹剧，让我们感情波动得如风拂过的湖水，一波波的。青年节的篮球赛、上，我们没有拿到名次，但在冬季运动会，我们有第一第二第三有道德风尚奖，还有优秀团支部和文明教室称号，一群省和州级的优秀学生，一切一切所有的同学，打完最后的战役，我们就各自飘散在天涯了，这样分离，也许有缘能相见，也许无缘就互相遗忘了吧。今晚最后一课，希望走进我们生命中的一切，都别忘了彼此的驻足之处，即便只是个过客。