教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的内容，是教师教学工作的基础和依据。以下是一份经过多次修改和实践的教学工作计划，希望对教师们有所帮助。
好朋友的教案（汇总18篇）篇一
活动目的：
1.学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。
2.能与朋友礼貌、友好地相处。
活动准备：
2.幼儿坐成双排座位。
活动过程：
一、提问导入。
2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。
二、谈话理解内容。
1.整体播放课件，讲述故事：
小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。
2.了解故事内容，学说句子。
（1）（点开画面一）小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？
幼：你好你好。
师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（带领幼儿集体练习）。
师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好朋友打打招呼呀！（幼儿一对一练习）。
（2）过了一会儿，老师带谁来了？
师：（点开画面二）谁能和新小朋友打个招呼呢？
幼：你好。
师：真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。
（点击幼儿：欢迎）。
师：你听到小苹果班的小朋友说什么了？都听见了，说大声点呀！
师：（肯定能够做出握手动作的幼儿）小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了？——握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”
师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。
（3）（点击画面三）要画画了，有人来帮助新小朋友吗？
师：如果有人帮助你，你该说什么呀？（幼儿个别回答）。
师：真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。（示范拍手动作）。
师：谁也会说“谢谢”的？我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗？我们来看看。（点击幼儿）。
师：原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老师说什么呢？
幼：说“再见”
师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”
1.教师示范朗诵：
我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。
2.分段熟悉。
（1）儿歌的名字叫什么呢？
（2）我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。（学念我有一双小小手）。
（3）小小手把谁拉来了？哦。“拉来许多好朋友”，快伸出手来把你的好朋友拉来呀。
（4）好朋友见面了说什么，做什么呢？一起大声说出来（关闭声音，依次点击课件《好朋友》二、三、四、五）。
3.完整学习。
（1）我们小朋友说的真好，让我们跟着图片完整的说一说吧（完整朗诵一遍，不做动作）。
（2）你会不会边做动作边来朗诵呢？让我们伸出小手。
（3）现在让我们走到中间来，和自己的好朋友面对面一起来说一说，做一做动作吧。
（4）好朋友在一起很开心，脸上就会怎样？让我们笑起来，换个朋友再来一次。
四、结束。
现在我们要和好朋友去喝水了，和老师们说什么？
好朋友的教案（汇总18篇）篇二
教学内容：1.唱：一对好朋友（第二教时）2.玩：好朋友教学目标：
1.情感态度与价值观：感受乐曲欢快的节拍韵律，欢快的演唱歌曲，并能创作不同的动作进行律动表演，引导学生感受生活中和伙伴之间的乐趣与友谊2.知识与技能：《小叶子》的节奏把握，和复习反复记号在歌曲中的作用，感受2/4拍的韵律感。
3.过程与方法：通过听听，唱唱，拍拍，等音乐实践活动，让学生感受2/4拍哦韵律感教学重难点：
1.教学重点：复习并用自然、活泼的声音演唱歌曲《一对好朋友》，能跟着2/4拍的节奏配上动作。
2.教学难点：用各种动作来感受2/4拍的韵律。教学过程：
一．听音乐进教室，师生问好二．复习《一对好朋友》。
1.师：我们上节课学习了《一对好朋友》，我们现在来复习一下这首歌曲。2.学生演唱。
3.师：这首歌曲中哪一句话你们唱了两遍？你还记得这句歌谱中出现了什么记号？
4.点歌谱，复习反复记号。
5.师生复习歌曲：请小朋友级的歌曲中出现了哪两个小朋友，他们分别赶着什么动物？
6.学生描述小伢伢赶了什么小妞妞赶了什么。
1.师：，那老师有一个问题来了，你们刚刚动一动摇一摇，唱过这首歌了，那，这首曲子它是几拍子的呢？强弱规律师如何的？师：2/4拍，强弱规律是师：强弱规律出了一拍手一拍腿还有哪些？你们可以跟着音乐来拍一拍自己喜欢的动作，如果拍的好，我请小朋友上台表演。
师：下面老师也带来一些动作，先做给大家看，请你跟我学一学。（拍手，跺脚，拍腿，拍肩）。
师：今天我们规范了我们的强弱拍，以后我们多多为歌曲伴奏啦五．师生再见，听音退场。
好朋友的教案（汇总18篇）篇三
1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
2、《好朋友》小海报20份，大海报1份;《朋友船》大海报1份;。
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;。
4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。
1、由“海报”导入观看情景剧《好朋友》。
提问：
(1)妞妞有一个漂亮可爱的布娃娃，豆豆来了，妞妞是怎么做的?
(2)后来乐乐来了，乐乐是怎么做的?
(3)后来妞妞是怎么做的?
小结：有好东西时，不能只顾自己，要想到朋友。对待朋友要真心，这样做了，你的朋友会越来越多，朋友越多越快乐!
2、师幼共看海报《朋友船》。
小结：在朋友遇到困难时，不能丢下朋友不管，要伸出援助之手帮助他。
3、迁移：请幼儿说说自己是怎么对待朋友的。
小结：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我们才会生活的更快乐，朋友越多越快乐!
4、结束活动。
师：今天的节目精彩吗?带上海报，说给你的朋友听一听吧!和更多的朋友分享快乐。
好朋友的教案（汇总18篇）篇四
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件 实物锁和钥匙
出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的'儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。
然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：
筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
好朋友的教案（汇总18篇）篇五
根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。
活动目标。
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好朋友友好相处的快乐。
教学重点、难点。
重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，
难点：理解儿歌，表现儿歌。
活动准备。
活动过程。
师：小朋友们好！
幼：老师好！一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。。。好，都学会了吧。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵。
个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。
四、表演。
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附：儿歌。
好朋友。
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。
教学反思。
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？
教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。
5.情景表演。
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，
相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。
6.出示照片。
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？
7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。
活动自然结束。
好朋友的教案（汇总18篇）篇六
1.用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3.学做音乐游戏，体验音乐的美感，
感受四分符点音符x.x
开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，
用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。
一、感受音高位子
（听“七色光”音乐进教室）
1.师生问好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老师 好 大家 好
大家 上午好老师 上午好大 家 好
2.模声练习：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同学们模唱的非常好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不觉晓， 处处闻啼鸟夜 来风雨声，花落知多少。）
请大家来感受一下（学生跟唱），我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高？请大家一起用手势来感受一下。（5、3、1）
二、音乐游戏
1.歌表演：刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。
2.音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。
（认识、体验四分音符 x、x ）
三、学唱歌曲
2.初听歌曲《音乐是好朋友》
3.请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4.（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍
5.用哼鸣熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。
7.视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）
8.学唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
9.律动：体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏：
全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。
好朋友的教案（汇总18篇）篇七
1、播放音乐，播放图片让幼儿观察
2、小朋友们，你们有好朋友么？为什么？
3、你们和好朋友之间是如何相处的呢？
二、导入故事
2、我们一起来听听故事吧
（1）出示图片感受杰瑞和诺顿之间趣事
师：故事中的两个好朋友叫啥？
师：你们看一看，他们在干什么呢？
（2）出示图片2
师：他们的表情是怎样的，跑到哪里去玩儿呢
（3）出示图片3
师：原来他们又去了游乐场了。你们和你的好朋友会去哪里玩儿呢？
（4）出示图片4
师：猜一猜谁在过生日，那我们给他唱一首生日歌吧？
（5）出示图片5、6、7
师：诺顿陪着杰瑞干了这么多的事情，杰瑞开心么？
那杰瑞可以用什么方式表达对诺顿的感谢呢？
（6）出示图片8
这一天杰瑞很不开心，发生了什么事情呢？我们一起帮他想想办法？
（7）师：诺顿搬家了，可是杰瑞非常想念他，该怎么办呢？
（8）好的，那我们一起开着快乐的火车一起带着杰瑞找诺顿吧。
三、播放音乐
幼儿和老师一起开着小火车找诺顿啦。
活动结束。
整个活动幼儿十分感兴趣，在观看图片中，观察的特别细致，包括表情等都可以用简单的表达出来、活动中我还邀请幼儿用肢体语言来表达对好朋友之间的喜爱，他们对于这样的情感表达最开始都有点胆小，经过了后面的几次活动幼儿更加愿意去表达，这就是一个好的开始。
好朋友的教案（汇总18篇）篇八
活动目标：
1、让幼儿理解相同人物的内容。
2、能够用一一对应的方法，判断相同。
活动准备：
1.袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张。
2.电脑、电视机。
活动过程：
一.出示袜子，引起幼儿注意。
师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数。
师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？
二、找袜子配对。
师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
师：它们为什么是好朋友呀？
二、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察。
师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）。
师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。
三、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察。
师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）。
四、教师讲操作要求，幼儿开始操作。
要求：1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来。
五、幼儿开始操作，教师巡回指导。
六、展示幼儿作品，并进行评价。
师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
好朋友的教案（汇总18篇）篇九
教学目标：
绘本导入：导读「好朋友」绘本------公鸡咕咕、小老鼠强强、小猪波波，三个是好朋友，他们常常在一起骑单车、捉迷藏、扮海盗------甚至到了晚上，他们也想睡在一起，可是他们却找不到一个适合三个人的窝------发展活动：四层次提问第一层（客观性）1.书里有哪些人物？2.每天叫大家起床的是谁?3.他们一整天在一起，做了哪些事？4.到了晚上，他们也想在一起，结果呢？第二层（感觉性）。
5.书中那句话让你印象最深刻？6.你最喜欢哪一个画面？第三层次（体验性）。
7.看到这三个人在一起做的事，会让你想到你和哪一个朋友在一起的事？你们一起做过什么？第四层次（启发性）8.朋友是什么？延伸活动：
请学生选出好友三人，随时观察记录他们的生活。2.发表与展示。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十
书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”
家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
活动目标：
1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书
活动形式：集体活动
活动过程：
2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？
3、初步了解图书的多种类别
（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸：
1、将自己的想法画下来，教师帮助记录
2、继续收集有关各种书的资料
活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像
活动过程：
1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？
4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动目标：
1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识
2、学习制作图书的基本方法
活动过程：
1、回忆书的结构，设想制作图书的方法
（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构——封面、内芯、封底
（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书
（2）按故事顺序给画面编上序号并排好
（3）制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底
（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸）
4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动目标：
1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备：
1、正确保护眼睛的图片
2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程：
2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼
3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼，用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。
活动目标：
1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹
活动准备：图片、手偶
活动形式：分组活动
活动过程：
1、出示小猫、小狗手偶，进行对话
2、教师操作手偶，朗诵儿歌
提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？
3、学诵儿歌
4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动目标：
1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）
活动形式：分组活动
活动过程：
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
4、指导幼儿修补图书
（1）归纳出几种基本的图书修补法
（2）带幼儿示范性共同修补图书
（3）幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助
5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆（社会活动）
活动目标：
1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备：
1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备
3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动
活动过程：
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆
（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受
（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录
3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸：
1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动目标：
1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动
活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆
活动过程：
2、幼儿给图书分类，讲述理由：
（1）请幼儿为面前不同种类的书分类
（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类）
3、师幼讨论书的分类
（1）请能力强的幼儿讲分法和理由
（2）师幼归纳分类的方法
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表
（1）每组商量哪种方法分。
（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。
（3）把图书分类摆放整齐。
活动目标：
1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动过程：
1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听）
2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。（1）写书的写，画图的画（2）印刷工人印（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动目标：
1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考（2）幼儿自由表述
2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词
4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿
5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动目标：
1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：笔、纸，遵守规则宣传画几张
活动过程：
2、分组、制作遵守规则的'宣传画（1）欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。（2）鼓励指导幼儿制作（3）展示交流并讲解规则（4）张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守。
活动目标：
1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。
2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品。
3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签
活动准备：各种书签若干（幼儿收集）
活动形式：分组活动
活动过程：
1、欣赏各种书签，激发兴趣
2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听老师介绍，了解书签的用途。书法类、绘画（人物、动物、花卉……）纸制、木制的，粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。
3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。
4、自由选材进行制作，教师巡回指导。
5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”
活动目标：
1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。
2、愿意把自己的图书与他人共享，促进交往，发展口语表达能力。
3、喜欢参与书展活动，能与老师、同伴一起参与准备工作，学习管理图书，发展自信心及管理能力。
活动准备：
1、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持。
2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容。
3、教师打印宣传单，向各班分发。
活动形式：集体活动
活动过程：
1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中。
2、征集“书展纪念券”（请家长参与设计），确定好选中的作品和幼儿共同制作。
3、和幼儿共同布置书展
5、书展结束时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓励。
活动小结和反思：
孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！
好朋友的教案（汇总18篇）篇十一
1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。
2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。
3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。
2、物质材料准备：ppt课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）。
一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。
2．组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。
二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。
（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3（3）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
（4）带幼儿学念算式：1+2=32．继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。
（3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
2．教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）3．请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。
（1）3+1=4（2）2-1=1四、组织幼儿操作练习1．教师简单介绍作业。2．指导幼儿做练习。3．带幼儿检查作业。
第三周的星期五，我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号，理解其意思。
大班幼儿已经有一定的数学经验，活动开始，进行了4以内数的组成，通过“碰球”游戏，提高了幼儿的兴趣，也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后，及时进行引导，通过出示一道简单的应用题，演示幼儿熟悉的情景，让幼儿仔细观察后用语言表达出来，然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义，同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣，他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以，我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。
在学习4以内数的减法时，方法基本和加法相同，幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法，但是在看图的时候我特别强调，在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去，不要只看一部分，比如在操作练习题上，有一些小动物的身体或头是转过去的，表示要离开的，幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了，经常会犯同样的错误：用剩下的来减去离开的。
在集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿来说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看图片了。
本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十二
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
cd音乐。
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？
还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？
鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍）
四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十三
1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
2．学习refala三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。
重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。
教学方法与手段：
教唱法、教具：多媒体、钢琴。
教学过程：
小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位doremi大家还记得吗？
2、今天我们将认识另三个兄弟：refala小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？（学生回答：都住在五线谱大楼的间上）现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。
3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。
4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让学生辩认，并做手势。
（1）初听歌曲《音乐是好朋友》。
提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（音乐是我们的好朋友）。
（2）对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》。
出示歌曲。
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）。
（4）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）。
（5）同学打一打，然后师打强弱（强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿）。
（6）跟音乐拍一拍。
（9）好现在小朋友我们看看乐谱，有几处符点四分音符呢？在歌曲出现了几次？（4次）大家唱一唱。
（7）五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱，黑色的老师唱。
师生合作，在唱谱时最好加入手势。
（8）师：刚才小朋友唱得真好，现在老师要加点难度了，你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来？刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音？有谁知道？集体唱一唱，并在第一句最后两小节处也唱唱，现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧，唱错了没关系，不要紧张。
（9）在会唱后做一个接龙唱的游戏，一小组唱两小节，一组一组地接着，要求是在接龙时要流畅，就象一个小朋友在唱不要断了，并加上手势。
（10）那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。
（11）加入歌词演唱。
（12）分小组唱。
（13）小组接龙唱。
（14）会唱后老师提一个更高的要求，歌声要随着旋律线的起伏而起伏，每一个乐句要把歌声连贯起来，尽量做到四个小节换一次气，好，我们来试一试。
学生跟琴唱，换气提醒一下。
（15）我们这节课跟音乐交上了好朋友，那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走，往后退着走，当唱到sollasido这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。
师：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。
跟音乐走一走。
机动。
有时间多的话全班做找朋友的游戏。
全班分成三组，起立，每组站里外两圆，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，当唱到sollasido时，小朋友停下里外相对的小朋友拍手；唱第二乐句时，相对的小朋友手拉手转一圈子，但脚应该跟着音乐的节拍走；间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。
小朋友生活中音乐处处与我们相伴，我们常常用音乐来表达自己的心声，可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法，他们虽然生理上有缺陷，但他们还是能用音乐来表达对祖国，对所有关爱他们的人的感激，放《感恩的心》，我们的生活离不开音乐，音乐是我们生活的一部分，它能唱出我们的心声，最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。
《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始，因为三年级是个过渡时期，由于学生还外在低年级的音乐教学中，所以教学过程中不论是歌曲的学习，乐理知识的学习都要使学生学得快乐，学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力，这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动，在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音，歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼，每个人都有惰性的一面，以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法，所以我采用了教唱法进行教学，这样学生不再害怕学习新的知识，ppt的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法，通过视觉的联想，再配合柯尔文手势，解决了七度大跳音程的音准问题。
这节课让学生合作的，单独展示的东西少了点，以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十四
1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
ppt课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。
引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！
1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁呢？
（鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。）。
小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友；还有的说动物是我的好朋友；自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好！
引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？
2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师：快乐的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越开心！
提问：xxx是我的好朋友，请问他在第几排第几座？
（根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：xxx在第一排第3个；xxx在第三排第6个位置等。）。
小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！
二、比比谁的朋友多。
（知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。）。
介绍游戏的玩法：
1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找朋友；找到一个好朋友；快快站到他背后。）。
2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友？教师做一下记录。（教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，）。
3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。
小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心！
（尝试学习激发孩子们关注他人的情感。）。
1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。
（1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（根据孩子们的回答，教师点击“xxx”超链接，打开照片揭晓答案。）。
（2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上）。
2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。（3-4个，操作方法同上）。
小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花！好朋友越多会越开心！
1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们安静、仔细地倾听。
提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗？为什么？
2、请孩子们带着问题回家后思考一下，也可以和家人一起说说，为下一次活动做准备。
此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。
我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。
1、康老师不愧为一名有着相当教学经验的老教师，能够很好的控制活动过程的各个环节，且考虑周到、思路清晰，使得活动顺利、流畅的进行。活动中各个环节的设计都能围绕目标展开，紧扣主题，以幼儿为本，充分体现幼儿的自愿、自主、师生平等、其乐融融。
2、从活动的设计来看，能符合幼儿的年龄特点、发展需要、兴趣及幼儿已有的生活经验。作为一次综合性的教学活动来分析，能关注多领域经验的渗透、融入，使活动在开展过程中真正体现有效、有意义的学习价值。
3、从材料的准备来看，康老师花了很多心思，作了充分的准备，这也是活动成功的一个方面；游戏是幼儿最喜欢、也最能接受的活动形式，孩子们在这里得到了充分的释放，康老师设计的游戏《找朋友》与平常孩子们玩的《找朋友》游戏有些不同，加入了自己的创想，有特色。唯一不足的是，教师在时间的控制上还要再把握的精准些。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十五
1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。
2.在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
2课时
活动内容：不让一个伙伴掉队
教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。
活动准备：学生准备制作感谢卡的工具。
活动过程：
1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。
（1）当我生病的时候……
（2）当我遇到难题的时候……
2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。
教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。
3.小组交流：
讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。
4.设计感谢卡：
做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？
5.分组制作感谢卡。
活动拓展：
课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。
活动内容：解开“小疙瘩”
教学重难点：学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。
活动准备：
1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。
2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。
活动过程：
1.教师启发：
在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢？今天，我们就来开一个“知心座谈会”。
2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。
3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。
4.以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。
活动拓展：
开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十六
1、引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。
2、让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
二、
五个花瓣的花。
三、
（一）开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。
（二）基本部分《花的好朋友》。
1、出示花，请幼儿帮花找朋友。
提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。
2、幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）。
教师小结：
你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。
（三）结束部分（好朋友）。
1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。
2、幼儿拿图片。
师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡视一下）。
3、介绍自己拿到的小图片。
4、游戏：找朋友。
下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。
教师小结：
今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十七
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
一、开始部分。
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。）
二、基本部分。
（一）图片配对。
1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）
3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"
（二）欣赏童话，理解内容。
1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"
（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）
2、"我们给小客人找对朋友了么？"
3、哪些小客人找对朋友了？
为什么茶壶和水杯是一对好朋友？
为什么桌子和椅子是一对好朋友？
为什么钥匙和锁是一对好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对朋友？
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？
（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"
（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
3、分角色讲述。
"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）
（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"
（教师出示第二组图片）
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"
（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）
3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"
三、结束部分
2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
好朋友的教案（汇总18篇）篇十八
1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
1、《好朋友》歌曲磁带，录音机。
2、《找朋友》的音乐。
3、图片一套（梳头、扣纽扣等图片）。
（一）、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。
1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。
2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。
（二）、学说歌词。
1、今天，老师带来了一些图片，你们想看吗？
2、出示图片，逐句学说歌词。
提问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。
教师：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。
（三）、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。
4、集体表演唱（边唱边做动作）。
5、请个别幼儿表演唱。
（四）、音游：找朋友