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如何写初中（优质15篇）篇一
与我们日常生活息息相关。
在日常生活、工作中，小到每个人的坐、立、行、走，大到太空宇宙、科技进步，无不涉及到物理知识。因此，从提高个人生活质量角度来看，也应该学好物理。
升学需要。
虽然中考高考已经开始改革，不少省份已经实行“3+3”政策，但大部分的大学都对考生学习物理提出了要求：物理类、化学类、数学类、机械类、地质类、信息系统类、大气科学类、海洋科学类、电子信息科学与技术类、材料学类、仪器仪表类、水利类、土建类、飞行技术类、农业工程类、透射类、工业工程类等等专业学科都涉及到物理学知识。更有许多学校的工学、理学类，明确规定需要报考考生有物理学习基础。
2物理为什么难学?
物理概念多，规律复杂，且知识点的关联性强，题型多变综合，导致难度较大。但是总体来说，相对于高中物理，初中物理要求水平较低、定性要求高于定量、实践性更强且涉及的面更为广而不深。
虽说相对于高中物理来说，初中物理较为简单，但是物理对学生的理解能力、推理能力、数学运算能力、语言文字分析能力及数学知识在物理中的运用能力是不变的，这对于同学们提出的挑战仍是不小。
物理学习容易陷入几种误区：
将未知项放在一边，常数项放在另一边，然后将除以未知项的系数，就得到了方程未知项的数值。但是，物理的计算与数学有很大的差别，比如：在电学的计算中，首先要对电路做电路分析，判断电路的连接方式，然后才来解决。
然而，物理是现实的，是对具体的问题、现象做出精确的分析、判断、计算，这就要有好的分析问题的能力，而不是简单的学了一个概念、一个规律就可以解决问题的。
只停留在知识的表面。
只停留在知识的表面，没有对知识有深刻的理解。学习过程中能够记住一些基本的东西，遇到实际的问题，常常被表面的现象所迷惑，不能够真正的应用物理概念、物理规律来解决问题。
学习是有方法的，而不同的学科的学习是有区别的，任何一个学科的学习都带有它自身的学科特点。对不同的学科采用不同的合适的学习策略可以让学习变得事半功倍。
结合生活现象多思考。
根据初中物理的特点，物理君认为同学们应该多从物理角度结合所学的知识，多多观察生活中的现象，多问几个“为什么”。
结合生活中的常见现象，从物理的角度去分析去思考，从而培养自己对物理的兴趣，也加深对已学知识的理解，能让你物理学习更顺利!
养成良好学习习惯。
正确的学习态度最基本的就是上课要专心听讲，虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单就不认真听讲，而要当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致，不能自搞一套，否则就等于完全自学了。上课主要应以听为主，要准备一个笔记本，有些东西要记下来。如知识结构，好的例题，听不懂的地方都要记下来。课后要整理笔记，一方面是为了“消化”，另一方面是对笔记本作好补充。笔记一定要在当天就整理好，不然时间一长，有些内容就遗忘了。笔记不只是记老师讲的，还要作一些读书笔记，自己在作业中发现的好的例题，好的解法，也要记在笔记本上，以后要经常翻看。
同学们之间的互助学习也是非常必要和有效的。现在的初中物理新的教学目标中就有合作与交流、情感与价值观等内容。所以要经常与身边的同学进行交流，互教互学，取长补短，共同提高。自己有了好的方法要学会与人分享，与人玫瑰，手有余香。同时，也要谦虚地吸取别人在学习中的闪光点，这样才能共同进步，大家的友谊也更加深厚。
此外还有很重要的一点，就是要重视知识结构，这一点依赖于平时认真地思考和阶段性总结。毕竟物理是一门自然科学，有很强的逻辑性，只有学会了系统地掌握好知识结构，把零散的知识以网状形式相关联，这样可以加深对知识点的理解和掌握，更好地对知识进行灵活运用，达到举一反三，触类旁通的效果。
有趣的物理小故事。
阿基米德(archimedes，约公元前287～212)是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人。
除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦，再没有一个人象阿基米德那样为人类的进步做出过这样大的贡献。即使牛顿和爱因斯坦也都曾从他身上汲取过智慧和灵感。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”，文艺复兴时期的达芬奇和伽利略等人都拿他来做自己的楷模。
从洗澡的故事说起。
关于阿基米德，流传着这样一段有趣的故事。相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢?既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“尤里卡!尤里卡!”。(fureka，意思是“我知道了”)。
他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发现了浮力定律：物体在液体中所获得的浮力，等于他所排出液体的重量。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定船舶载重量等。
“假如给我一个支点，我就能推动地球”
阿基米德不仅是个理论家，也是个实践家，他一生热衷于将其科学发现应用于实践，从而把二者结合起来。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠杆来抬起重物，不过人们不知道它的道理。阿基米德潜心研究了这个现象并发现了杠杆原理。阿基米德曾说过：“假如给我一个支点，我就能推动地球。”
当时的赫农王为埃及国王制造了一条船，体积大，相当重，因为不能挪动，搁浅在海岸上很多天。阿基米德设计了一套复杂的杠杆滑轮系统安装在船上，将绳索的一端交到赫农王手上。赫农王轻轻拉动绳索，奇迹出现了，大船缓缓地挪动起来，最终下到海里。国王惊讶之余，十分佩服阿基米德，并派人贴出告示“今后，无论阿基米德说什么，都要相信他。”
如何写初中（优质15篇）篇二
2013年4月21日，本人有幸参加2013年中学数学“课研训”培训学习。听了蔡果主任的《注重考点分析，把握课堂教学》，观了两节同课异构的示范课，让我学到了如下的复习方法。
心中有“标准”
复习过程要认真，反复学习，深入研究，把握知识取舍。复习要增强目的性，对不在范围和自己已熟悉掌握的知识点，在复习中就可带过，避免做无用功。
重点要突出。
“对初中数学基础知识的考查，既要全面，又要重点突出，即重点知识重点考查，如代数式与方程，函数关系及其性质、全等形、相似形和圆中的有关知识等内容的考查都保持较高的比例，并达到一定深度，而且函数等内容在选择题、解答题中都会作为重点考查。注意通性通法，淡化特殊的技能技巧等。”这些点到的知识和方法和与这些相关的知识和方法应作为专题重点复习。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法、换元法、判别式法等操作性较强的数学方法。复习时应对每一种方法的实质、题型，包括解题步骤都应熟练掌握。教师在复习和平时的教学时，应特别注意渗透这些数学思想。
训练要有法。
考练是复习的常用的方法，也是一种有效的方法，但不能陷入“题海战术”，应提倡“精练精讲”，同一知识点同一类型的练习题尽量避免多次重复，应抓知识和方法的过关，达到“一通百通”的效果，这就需要选题时多花工夫，特别注意知识的相互渗透和有机的结合；另一方面要做好统计分析，复习到点子上，再就是复习典型题时要注意拓展、深化和变式，训练举一反三的能力，从而达到事半功倍的效果。例如：甚至很多中考的压轴题就是将初三练习册上的原题改编的，如果注意到了这一点，就不会失分。
选取资料要慎重。
选择初三复习资料要考虑资料的权威性，建议重视复习指导丛书和初三练习册上的典型练习题。
如何写初中（优质15篇）篇三
上了初中很多学生都会觉得初中的英语难了很多，因此很多学生考试英语都考得很差，那么要怎么提高英语成绩呢?下面小编就带大家一起来了解一下吧!
作者|纸盆。
大多数学生英语差都是因为基础不过关导致的，所以要重点补习英语基础知识，而英语的基础不外乎英语的单词和语法句式，这些都是组成英语的最基础的东西。所以每天都要背诵英语单词，不用太多10-20个就可以了，而且要反复背诵，重复背诵，这样才能被大脑记住。
很多学生听力比笔试还要差，是因为我们生活中平时都不需要说英语和听英语，所以才会这样，那么从现在起要营造一个学英语的环境，每天都要听英语听力，不需要太多时间，一两篇英语文章的听力播放就可以了，锻炼你的英语语感和听力能力。
学习英语真的很枯燥，但是我们还是要坚持不懈的去学习，没有付出，成绩差就是你的回报，所以每天都要划分出一部分时间来学习英语，时间长了你就会发现你英语的成绩会有所提高。
如何写初中（优质15篇）篇四
在初中阶段，快速有效的学习方法是我们取得理想成绩的唯一途径。那么如何才能保证高效的学习效率呢？从以下三个方面入手:。
1.每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时睡觉。坚持中午睡午觉。充足的睡眠和饱满的精神是提高效率的基本要求。不要整夜复习同一个科目。实践证明，不仅容易疲劳，而且效果差。每天晚上复习两三节课会好得多。
2.注意你的学习。玩得开心，学得努力。整天伏案苦读不是一个好政策。学习到一定程度，必须休息，补充能量。学习后，我们必须注意休息。但是学习的时候，一定要全身心的投入，手脑并用。
4.学习的时候不要做其他事情或者想其他事情。大家都知道一心不能二用，但是还是有很多学生一边学习一边听音乐。也许你会说听音乐是放松神经的好方法，这样你就可以专心学习一个小时，然后再听一刻钟的音乐，这比带着耳机做作业好多了。
5.除了非常重要的内容，上课不需要做详细的笔记。如果上课忙着记笔记，听课的效率就不会高，也不能保证课后会看笔记。课堂上的主要任务应该是吸收老师的讲课内容，适当地做一些简短的笔记。
学习效率的高低是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的`高低对学习成绩有重大影响。学习效率高的人一定是学习成绩好的学生。因此，对于大多数学生来说，提高学习效率就是让学习进入最佳状态。
最重要的是劳逸结合。提高学习效率最需要的是清晰敏捷的头脑。因此，适当的休息和娱乐不仅有益，而且是必要的，这是提高学习效率的基础。
首先，要自信。许多科学研究证明，人的潜能是巨大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜能，其中，人的自信心是一个非常重要的方面。无论何时何地做任何事情，有了这种自信，就会有必胜的信念，很快就会摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失去自信，就会一事无成，容易陷入永远的自卑。
第二，学会用心。学习的过程应该是一个用脑思考的过程，无论是用眼睛看、用嘴读还是用手抄，都是用脑辅助的手段，真正的关键在于用脑思考。举一个很简单的例子，比如背单词，如果只是漫无目的的浏览或者复制，可能要记很多遍，记起来也不容易。如果你能充分发挥你的想象力，用联想的方法记住它们，你往往能很快记住它们，而不容易忘记它们。现在很多书上介绍的快速记忆英语单词的方法也强调了大脑联想的作用。由此可见，如果我们能集中精力，发挥大脑的潜能，就能大大提高学习效果。
第三，保持好心情。我们成年人都有过这样的经历，如果有一天，我们的精神饱满，情绪高涨，我们会感到轻松，工作很快。其实这是我们学习效率高的时候。因此，让孩子保持良好的自我情绪状态也非常重要。在日常生活中，我们要有一个比较开朗的心态，不要把孩子过多地暴露在那些不开心的事情中，要教会他们用一种温暖乐观的生活态度去对待身边的人和事，因为这样对别人对自己都是非常有益的。这样，他们可以在自己周围创造一个非常放松的氛围，他们在学习时会感到格外精力充沛。
1.主动学习。只有积极学习，我们才能感受到乐趣，变得对学习更感兴趣。有了兴趣，效率会在不知不觉中提高。有些学生基础不好，在学习过程中总会遇到不懂的问题，羞于向人请教。结果，他们不开心，心不在焉。我们如何提高学习效率？这个时候，唯一的办法就是向人请教。不懂就要懂，一点一点积累，才能进步。这样，我们才能逐渐提高效率。
2.给自己设定一些时间限制。长时间连续学习很容易无聊。这时可以把作业分成几个部分，每个部分限定时间，比如一小时内完成练习，八点前完成测试等。，这不仅有助于提高效率，而且不会产生疲劳。如果可能的话，逐渐缩短时间，很快你就会发现一个小时都完成不了的作业，40分钟就完成了。
3.保持愉快的心情，和同学相处融洽。每天心情好，做事干净利落，学习积极，自然效率高。另一方面，个人与集体相结合，与同学保持互助关系，团结奋进，也能提高学习效率。
4.注意组织。在学习过程中，各科的课本、作业、资料定期放在一起。当你准备好使用时，你会一眼就知道它在哪里。当一些学生查阅一本书时，他们转身消失了。时间在忙碌而焦虑的寻找中流失。在我看来，没有条理的学生学不好。
如何写初中（优质15篇）篇五
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今年的6月5日，是第35个世界环境日。联合国大会已经确定20__年为“国际沙漠和荒漠化年”。为了遵守惯例，同“国际沙漠和荒漠化年”主题保持一致，选择“沙漠和荒漠化”作为今年世界环境日的主题，以突出强调这一人类所面临的紧迫环境问题。
当我们从繁忙的学习中抽身投入到大自然的怀抱，我们发现我们的大自然母亲已经变了模样——群山光秃秃的;水塘变成泥浆坑;小河捞不到鱼和虾……让我们看得更大一些，更远一点吧!据科学家统计：中华民族的摇篮--黄河，近两千年来决口一千五百多次，改道二十六次，给两岸的人民带来深重的灾难。为什么会这样呢?这意味着什么?这意味着我们如果不及时保护环境，珍惜我们的地球家园，美丽的地球家园将会连同人类自身一同消灭掉!地球因为有了人类而日益繁华，地球也正因为有了类而逐渐走向衰亡。人类正在用智慧扼杀自己赖以生存的地球。这是多么可怕的事实啊!所以我们要大声的呼吁：我们要保护环境!
保护生态环境，没有全社会的参与很难成功。青少年是民族的希望和未来，是生态环境建设的生力军。让我们带动更多的人们行动起来，从自己做起，从小事做起，保护生态环境，共建文明家园。
同学们，开始行动吧!净化校园环境，为创造和谐美好的绿色校园而努力奋斗吧!为了保护我们赖以生存的共同家园——校园。我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色——为了让大地山青水秀，为了让家园绿树蓝天，让我们小手拉小手，让我们小手拉大手，加入“呼唤绿色”行列，保护绿色家园。今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天绿地!行动起来，从我开始!行动起来，从现在开始!
我的演讲完毕，谢谢大家!
如何写初中（优质15篇）篇六
小学升入初中的学生，英语方面，虽然学过，但是不系统。所以，初一新生还是得从音标入手，掌握音标，学生自己学会拼读，不仅学生受益终生，教师也反复教新单词的时间。
很多学生害怕开口说英语，不是他们不愿意学，而是因为英语毕竟是门外语，语言习惯的差异很大。作为教师，在教的时候要以鼓励教学为主，哪怕学生说的英语说错了，都还是要先肯定他能说出来就是很了不起的成绩了，然后要反复、耐心的教他读准、会说、会写，还要有恒心，坚持检查、督促。
课堂上尽量多使用直观教具，可找一些与课堂内容相关的实物、图片，也可使用多媒体，结合声音、视频教学，让学生尽可能的模仿，有兴趣去模仿并获得相应的学习成就感。
初中英语一般一堂就是掌握一到两个句型或知识点，教学活动多样性的'同时要围绕这些重点想方设法让所有的学生当堂参与、学会。
课后反思对教师自身提高很有帮助，想一想，如果同一堂课再给自己一次就会去上，自己哪些成功的地方值得继续发扬，哪些地方还有待改进。再者就是学生的表现和作业情况能反映学生的掌握情况，课后多与学生交流，了解他们的想法和学习情况。
以上只是我这几年来积累的一点点经验，怎样把初中英语教好这个问题不是用几点建议或想法就能总结的，还需要在实践中摸索、积累。
如何写初中（优质15篇）篇七
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的'源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次：
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄：
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点：
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识：
学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
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如何写初中（优质15篇）篇八
中学时代，是人生旅途中至关重要的黄金时代。同学们，当你们告别小学，怀着兴奋新奇的心情跨进中学大门时，人生又掀开了新的一页，随之也将面临一些新问题，如：怎么适应中学与小学的差别？如何进行角色的转变？下面的几点建议，期望对同学们有所帮助。
一、把压力变成动力，适应变化了的学习生活。
中学和小学相比，所学科目增至七科，课业负担明显加重，突出地表现为“三多一少”，即：课程多，书(各种教辅)多，作业多；课余时间减少。对此，一些同学开始很不习惯，以至“应接不暇”。尤其是基础较差、自制力差的同学很容易掉队。因此，老师提醒同学们，要打好基础，学知识及时消化，变压力为动力。中学生在求学路上，伴随着成功与喜悦，但也有紧张和焦虑。其实，适当的学习压力有助于保持昂扬向上的壮志，从而激发出学习潜能。所以，同学们从迈进中学大门的第一天就要有充分的思想准备，要懂得，学习绝不是一朝一夕、一蹴而就的事，必须付出艰苦的努力。
二、掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
法国十七世纪数学家笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。从实践看，中学生的学习成绩不仅取决于刻苦、耐力，更重要的是有学习效率。而掌握科学的学习方法，是学生形成学习能力的重要环节。一般说来，在学习中应强调以下五个环节。(1)预习，即课前认真读教材，把不懂之处勾画出来。(2)听讲，要专注地听老师的每一句话，特别是预习中不懂之处。(3)作笔记，要善于抓住重点、关键。(4)复习，要及时，善于概括、归纳。(5)作业，一定要独立完成，杜绝抄袭行为。从以往的成功经验看，坚持每周复习的习惯效果好。同学们可以在双休日安排一定的时间重点复习一周所学的知识，查漏补缺，及时巩固，系统小结。基础差的学生更要多安排一些时间复习。
老师认为，养成好的学习习惯至关重要。学习习惯主要分两个档次：一是基本学习习惯，如：预习、复习、专注听讲、作札记等；二是高层次学习习惯，即1.认真观察、善于思考的习惯，这是获得敏锐观察力和优秀思维品质的保证。平时要留心各种事物，观察各种现象，并在独立思考中得出认识。2.善于提问，敢于挑战的习惯。3.自学和研讨的习惯。4.使用工具书的习惯。
三、学会沟通，注意身体，规范自己的行为。
新学期伊始，同学们对有的老师讲课可能不适应，出现这种情况，要主动找老师沟通。另外，中学生正是长身体的关键时期，如果营养不足，会造成听课注意力不集中、烦燥、疲劳、记忆困难等一系列被动反应，因此，同学们一定要保证三餐营养充足，特别是早餐要吃好。除了吃好，同学们还要坚持每天一小时的体育锻炼。
四、改变父母期望值，请他们充分理解、热情鼓励自己。
学生升入中学后，父母最关注的是成绩。然而，升入中学后所学知识思维含量越来越高，有的科目不是只靠下功夫背就能学好的。因此有时父母对学生过高期待，使其在精神和信心等方面受到伤害。有鉴于此，学生可以劝父母从三方面思考，其一，从尊重自己的主观愿望和实际能力出发，合理地调整自己的期望值。当学生在某一方面有进步时，给予热情鼓励。其二，注意学生在情感方面的合理要求，克服急躁情绪，多与之交流。其三，加强自身修养，时时处处为学生做出表率。
如何写初中（优质15篇）篇九
要想学好政治科目，课前预习是很有必要的，有效的预习可以提前划出不懂的地方，有重点有目的性的听课，提高课堂效率。
2.上课认真听讲。
老师课堂上的讲课十分重要，如果不认真听讲很容易错过知识点，紧跟老师的思路，积极参与课堂，是提高学习成绩的有效办法。
3.善于整理。
每当学完一节课，一个单元，一本书，自己可以构建一个框架，这样可以更加立体的理解知识点，方便学习背诵。
4.复习背诵。
课后一定要多做练习题，把学到的知识点融会贯通，提高记忆效率。政治是文科科目，所以背诵是非常重要的，中考选择题的得分，大部分都是需要背诵才能拿下的。
如何写初中（优质15篇）篇十
初中物理虽说很简单，但是对于一个初学者来说当然是有一定难度的，我们首先要做的不是怎么学好物物理，而是要知道到底什么是物理，物理要我们学的`东西到底是什么，还有就是培养对物理的兴趣。
我现在已经上大学了，物理也学了这么多年了，但是学来学去也出不了那几方面，力学，运动学，热学，光学，电学，电磁学，学得深了再就是量子物理，初中学一遍，高中学一遍，大学再学一遍，感觉像是在复习，只不过是一遍比一遍学得更深刻，每一遍都会学到好多新的东西，但是觉得最重要的还是初学那次，入门无疑是最重要的，只要开始把握好，学习物理其实是一件很简单的事，而且不像别人说的那么痛苦。
说一说我教物理的一些心得吧，我一般都是带家教，带的学生有学得特别好的也有相对较差的，但是他们有一个共同点，就是薄弱环节基本上是一样的，不管学得好与坏，他们都觉得压强和电磁学那块最难，所以在教时，这两块应该尽可能的讲细致，清晰点，初学物理不要讲得太深，主要是让学生了解，太深的留给高中和大学。学生对这门课有兴趣了而且不畏惧了才有可能学好这门课。
如何写初中（优质15篇）篇十一
母校，实际上便是大家第二个家，这话是一点儿也没有错。母校，如同大家发展的摇蓝，而母校里的老师们，则像大家的第二任爸爸妈妈。
是母校，给与大家除家之外的栖身之所;是母校，为大家的学习培训造就了优良的自然环境。如今，或许是我还在母校的最终一年，又也许并不是，但不论怎样，我还感谢我的母校。
想当年，刚刚赶到母校时，望着校内生疏的如何写自然环境，班里一张张生疏的如何写脸，内心只觉得一阵无奈和担心。之后，在与老师学生们交往一段时间后，这种感觉也慢慢消失了。激情、开朗、友好的学生们，都有各的个性化;和蔼可亲、慈爱的老师们，都有自身与众不同的教学方式，授于大家专业知识。我感谢我的朋友和老师们的守候。
20xx年，是母校办校七十周年，校庆是在十二月中下旬举办。教师跟我说，大家的母校有悠久的历史，人才济济。从我们的校园摆脱过很多各个领域的佼佼者，就这般，生物学家熊继光，将母校有那样的造就而引以为豪。
我很幸运，我还在那样一个知名的院校中学习培训，因为我感谢母校帮我产生的荣誉和引以为豪，我更感谢让我们造就的优良的学习环境和氛围。母校里的花草植物，亭台楼榭，都融进了先人对母校深深地的感谢之情。她们把母校穿着打扮得这般漂亮，为大家出示了幽美的学习培训场地和生活环境。
母校，它培养出来这般多的佼佼者，它的如何写贡献这般赫赫有名，它的辉煌映照着大家。今日，我愿三中为荣;也许明日，三中会以我来为傲。这些融进了先人感谢之情的花草植物，亭台楼榭，在校园内了，无一不以三中增光添彩。我感谢母校，感谢它文化教育出的一代代社会发展建筑者，感谢她们用不一样是方法收益母校，为母校作出贡献，由于获益的是大家。
我觉得，之后我长大了，也会用自身的方法心怀感恩母校，为母校作出贡献，回报母校的。由于一见钟情，我早就在不经意间中对母校造成了深厚的情感了。
如何写初中（优质15篇）篇十二
随着教学课堂的不断推进，为了学生的德智体美全面发展的需要，因此在初中体育课堂的教学中，教师也应当与时俱进，不断创新体育课堂，为大家分享了初中体育教改的小论文，欢迎借鉴！
摘要:进入21世纪，素质教育是实现科教兴国的途径。体育学科是学校教育中十分重要的一份方面，它不仅与学校的其他课程在很多方面有一致性，更具有资深的鲜明特性。对于体育教学的现状及影响因素，认为当前教学有必要进行改革，并提出改革的措施，以提高教学质量，增强学生身心健康，增强学生体质。
关键词:体育教学改革创新。
1、初中体育教学改革现状。
1.1、现行的应试教育制约了学校体育积极健康的发展。
在高考指挥棒的作用下，我国的学校体育附属地位不可能彻底的改变。学校迫于升学压力、生源压力，校与校之前竞争压力及校长的政绩工程，也只能以文化课学习为主，挖空心思提高学生的学习成绩，提高升学率，从而使学校名声在外，生源)’一进。还有现行的职称评审要求也注定了教师拼命向学生要学习成绩、要升学率。因此多种原因导致体育课长期被忽视。
1.2、基层体育教师的素质制约着学校体育发展。
自卑心理现行—在许多中小学校里，体育学科嫉妒不受重视，属于可有可无的'附属项目，校长心目中的体育教师处于最底心理，心理长期处于自卑、压抑的情况下，怎么可能会有体育课的自主创新和积极开展学校体育课的各项活动。懒惰现象—在上体育课的时候，有的老师随便安排一些内容，然后给个球甚至不给球让学生自由活动，采取放羊式教学。有的教师头脑中缺乏内容又不肯刻苦努力探索，课堂缺乏创新。
2、中学体育教师教学中存在的问题。
2.1、教学方法、手法单一。
素质教育是一种弘扬学生主体性的教育，素质教育要尊重学生的人格，承认学生的个性，在体育教学设计上，也要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位，而不能像过去那样把学生当做被动的容器或“练习机器”去安排教学，在体育教学手段上，要从教师单纯“灌输”为主的方法体系转向在教师指导下的学生“学习为主”的学法设计;由简单的“一刀切”方法手段转向应材施教和区别对待，在一定的统一要求的基础上，使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合，从而尽可能地为学生学习和锻炼创造条件，满足和促进每个学生的个性需求。
2.2、教学思想观念落后。
目前普通中学的体育教学，还是以竞技运动项目为主，教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的的“教”和“练”，忽视以锻炼身体为目的的“学”与“练”。只重视眼前体育短期效益，轻视终身效益;只对学生在校阶段负责，不对学生长远负责;片面强调增强学生体质，忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。
2.3、缺乏对学生体育情感的培养。
学生是学习的主体。积极的学习态度、浓厚的学习兴趣，可以迅速的捕获教师的教学内容，领略动作的要求。中学生有着)’一泛的兴趣爱好也有充沛的精力，可在现实中，繁重的学习任务，升学的巨大压力，教师、家长的错误观点导致他们忽视体育学习的必要性，抑制自己强烈的学习兴趣，在体育课上消极怠工。
3、中学体育教师教学改革的对策。
3.1、注重对学生体育情感的培养。
对学生体育情感的培养，可以让学生从自己的原有运动基础和兴趣爱好出发，在一定范围类自己选择运动项目。这样在较大程度上满足了学生对体育的兴趣需求，激发学习动机，培养体育兴趣、体育意识和特长，在一定程度上使因人施教、区别对待成为可能。通过高中体育学习，使学生能够掌握2-3项自己喜爱的运动技术、技能、即发展学生个性，又使学生掌握从事体育活动和享受体育活动的方法，为终身坚持体育活动奠定基础。
3.2、树立先进的教学理念和思想。
在中学体育教学中，树立先进的教学理念和思想是提高教学水平的思想基础。首先，要树立“以人为本”和“健康第一”的思想观念;其次，要让学生在掌握体育与健康基本知识、技术、技能的同时，还要培养学生的体育意识、竞技意识、合作精神;再次，要树立正确的体育价值观;认识体育运动锻炼根本目的，强调人在参与运动的过程中达到自我满足与自身发展。这些先进的理念和思想有助于学生形成正确体育观，且对于学校的体育的发展有重要意义。
3.3、确定全面发展的教学质量观。
中学阶段的体育教学，不断要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术、技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生体育意识、技术、技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生体育意识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力，而且要特别注意对本门课的新科技、新闻化的渗透。一定要使中学体育教师认识到，中学体育教学是基础教育时期体育教育的最高阶段，其教学目标的确定，即与基础教育的其它阶段有共性，又应有特殊性。
3.4、优化教学内容和手段。
新课标下的中学体育应调整和充实教学内容，根据实际教学内容选择合适、有效的多样化教学手段，善于在教学过程中因势利导，起发学生的思维，引导学生了解人体运动的基本规律和人体形态结构，并以此让学生学会在体育项目的进行中选择更加合理和科学方法，思考怎样可以跑的更快跳的更高等，使学生在整个教学活动过程中，把所学的知识变成感知。
总而言之，中学体育教学的改革需要与时俱进，树立先进的教学理念和思想，通过教学内容和教学手段的优化以及合理考评机制的建立来培养学生的社会竞争力、抗挫能力以及人际交往能力，适应社会的发展需求()。
参考文献:。
[1」凌波.浅谈中学体育教学改革【』.中学教学参考，2012(12).
[2]韩志敏.中学体育教学改革初探网.学周刊，2013,(1).
[3」刘兴川.浅论新时期中学体育教学的创新化思路网.体育时空，2013,(4).
如何写初中（优质15篇）篇十三
（4）知道如何利用凸产生平行光。
能力目标。
通过观察各种，观察凸和凹对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力。
通过对如何利用凸产生平行光的讨论和演示实验，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
情感目标。
通过介绍我国古代劳动人民利用冰对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习。
教学建议。
教材分析。
本节介绍了什么是凸、凹、薄、的主光轴、光心、焦点、焦距及对光线的作用等知识，这些知识既是有关的基本知识，也是后面学习凸成像的准备。教材对主光轴、光心讲得很简单，仅使学生认识就行了。本节重点是讲述凸对光的会聚作用，凸的焦点、焦距。对凹也讲得比较简单，主要是让学生认识凹对光的发散作用。关于凹的虚焦点，可略讲。
教法建议。
本节教法应以实验法为主，辅以启发式教学法和讨论法。应指导学生观察实验现象，在头脑中形成清晰的表象，讨论分析实验结果。
教学设计示例。
一、难点分析。
1、凸和凹对光的作用。
讲解凸和凹对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸对光会起聚作用。
2、正确理解会聚和发散。
凸对光的会聚作用是表明光通过凸以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。如下图所示，以s点发出的光是发散光束，光经过凸折射后仍是发散的，并不能会聚，凸在这里的作用只是减弱了它的发散程度。
凹镜对光的发散作用是表明光通过凹以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹的作用没有在s点会聚，而是在s会聚，它减弱了入射光的会聚程度。
通过以上分析可以知道，当判断对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者根据给定的光束判断的种类），一定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来判断的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论。
二、课时安排。
1课时。
三、学生活动设计。
1、观察凸和凹。
让学生观察凸和凹，观察各种形状的凸和凹的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种。
2、通过实验，观察凸对光有会聚作用，凹对光有发散作用。
3、观察凸对光有会聚作用，凹对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。
4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸为什么对光线起会聚作用，凹为什么对光起发散作用。
四、教学过程设计。
1、引入课题。
列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头。可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学。
2、新课教学。
让学生观察凸和凹，观察各种形状的凸和凹的截面形状，进而通过提问，认识这两种。
组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？
再分析不同类别的有什么不同特征。
用投影仪打出如下六个的截面图，
使学生能明确辨别出哪些是凸，哪些是凹。
用投影仪打出下面的图，具体讲解薄薄的含义。
教师介绍光具座等实验仪器及使用方法，应在演示台上边演示边讲解，讲述中应强调以下几点：
（1）光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到的太阳光也是平行光。
（2）让正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们只研究与主光轴平行的光经过发生折射的现象。
（3）注意观察光线经过这两类折射以后是否能会聚于一点。（指导学生注意调节光屏位置）。
学生开始实验，教师在学生中巡视，并进行指导，实验结束后提问。
演示实验可以用激光演示仪进行，如果没有条件可以用烟箱，不论用什么仪器，都应使学生能清楚地观察到，平行光经过前后光的传播路径。
实验进行过程中，可以边让学生观察，边提问学生，以引起学生注意。
通过前边的实验同学们对光通过前后的路径，以及两类对光的作用有了比较深刻的感性认识。教师应通过图形对这两类进行对比分析。
3、总结。
研究两种及它们对光线的作用，尤其是重点研究凸对光线的作用。教师可提问学生，由学生总结发言，以利于学生的思考与理解。
文档为doc格式。
如何写初中（优质15篇）篇十四
知识要点：1、说明文是以说明为主要表达方式来介绍说明客观事物或事理的文体。2、说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文;按照不同的写作目的，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文;按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文;而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。3、所谓“事物”，就是客观存在的实体，包括人、事、物。向读者介绍一个人(包括自己)、一个集体、介绍一种程序、一种现象、一种物体，都属于这种类型的说明文。4、所谓“事理”，就是与事物有关的某种道理。人们在生产、生活中，特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明。
考试说明：说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中，无论交流思想、介绍情况，常常要用到说明文。这里着重谈谈普通说明文的写法。
1、必须抓住特征
所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。任何事物都有各自的特征，这也是它区别于其它事物的主要标志。要准确地反映事物的本来面目，必须抓住事物的特征。《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说：“活板”这种印刷术的主要特征是“活”。因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。能不能抓住事物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻的观察;二是要进行认真比较，只有比较，才容易发现事物独特的一面。例如《玉雕三奔玉马》写了三匹马的姿态：前面的一匹黑马：“三蹄腾空，回首后顾，神态略显紧张”;中间的一匹白马：“体态轻盈，前两蹄蹬着地面，后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状，尾巴好似一团白云浮在空中”;最后的一匹黑马：“嘴唇紧闭，把头高高地昂起，四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起”。三匹奔马，各有各的特点。作者正是通过观察、比较，抓住了它们的特征，才写出了这篇成功之作。
说明事物表面上的特征，只能是读者对事物外部的特征获得印象;说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。如《向沙漠进军》一文，在说明沙漠危害人类之后，接着根据沙漠的特点指出：它逞强施威的“武器”是“风”和“沙”，“进攻的方式”是风沙袭击和沙丘移动。我们采取的抵御办法是“培育防护林”和“植林种草”。但这只是守势，不能从根本上解决问题。文章接着指出，“征服沙漠的主要武器是水”，有了充足的水源，向沙漠进军就会取得彻底胜利。这就指出了“风沙”、“植林种草”和“水源”三者之间的内在联系，也就说明了征服沙漠的本质问题。可是，为什么过去人类长期受害，却没有能征服沙漠呢?这是因为人类征服沙漠的远大理想只有在社会主义制度下才有实现的可能。这就进一步从社会方面说明了问题的本质。说明文只有透过现象，揭示本质，才能使读者对事物获得比较深刻的认识。
2、合理安排顺序
事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特征。依据事物本身固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理顺序，一般说来，有以下几种：
(1)空间顺序。是指按照物品的空间方位进行说明。或由远及近，由近及远;或由内到外，由外到内;或由上到下，由下到上;或由前到后，由后到前等等。说明物品的形状、构造，一般采用这种顺序。《玉雕三奔玉马》，由前到后，一一介绍三匹马的姿态，用的就是空间顺序。
(2)时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。说明事物发展变化的过程，往往采用这种顺序。如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由晴转阴，由阴转雨(雪)有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的形态：卷云——卷层云——雨层云。就是按时间先后的顺序写的.。
(3)逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。
由整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《大自然的语言》说明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说，“首先是纬度”，第二段指出，“经度的差异是影响物候第二个因素”，第三段指出，“影响物候的第三个因素是高下的差异”。这个层次顺序的安排，就是由主次决定的。
以上说的是三种较为常见的说明顺序。应当指出的是，不要把这三种安排顺序的方法看成固定的格式。事物是千变万化的，人们的认识是多角度的，说明的顺序经常随着说明对象的改变而改变，是允许的，也是正常的。总之，说明事物要做到“言之有序”，文章才能脉络分明，层次清楚，使读者一目了然。
3、选择说明方法
说明事物的方法很多，常用的有：
(1)下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。
(2)分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为“自养”和“异养”两类，然后分别说明。
(3)举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
(4)列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如“笔全长13.5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌龟-头，长0.7厘米，笔挂长3.9厘米。”(《我的圆珠笔》)
(5)作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
(6)打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
(7)画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
(8)引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
我们怎样选择说明方法呢?这要根据自己的文章而定，因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地说明事物。
4、语言描述准确
说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的特殊要求。说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须讲究科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许虚构夸大，哗众取宠，也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，质朴无华，也就是语言要“平实”。
不过，讲究平实，并不等于推崇呆板。正如叶圣陶先生在《文章例话》中所说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣。”为了将事物解说清楚，将事理剖析明白，说明文的语言可以形象些;为了适应不同场合的说明需要，增强文章的可读性，说明文的语言也可以活泼些。说明文的语言可以做到“平实”与“生动”的和谐统一。
语言的平实与生动，主要通过语言的运用来体现。不同色彩的词语，不同特点的句式，不同形式的修辞，都可以形成不同的语言风格。除此以外，表达方式的选择，说明方法的运用，乃至结构形式的安排，对文章风格的形成也有重要作用。
[13—1] 我们的校园
导思：这是一篇说明学校整体结构和布局的说明文，重点是交代清楚校内各建筑物及其他事物的准确方位。
1、要说清楚方位，必须有合理的说明顺序。可以选择一个观察点，由远处作整体、概括介绍。接着由远而近，变换立足点。进入校门后(或楼门)，或由东至西，或自下而上，或从外至里，对校园情况作有序说明。
2、在介绍中要特别注意有点有面，详略得当。一方面对能够体现校园特点的每一组成部分都要介绍到;另一方面又要有重点介绍(如本班教室)。一方面给读者展现出明晰的整体校园结构图，另一方面又对校园独特的地方有深刻的印象。
3、本文如能配以图表说明，效果更佳。
[13—2] 向你推荐 (书刊、影视作品)
导思：这是一篇概述性说明文，目的是让没有读过或看过作品的人对作品有所了解。
1、先介绍清楚有关作品的情况，诸如作者(导演、演员)、出版(出品)年月、出版社(制片厂)等等。
2、再是对有关作品内容的分析、评价，诸如思想内容、艺术形式的优劣、成功或失误，同社会的联系及影响等。
[13—3] 中国的钱币
导思：本文应以时间为序，介绍中国钱币的发展历史。
1、文章可从中国最早的钱币——贝壳入手，接着列举春秋战国时期各种不同形状的钱币，然后介绍秦统一中国后的通用圆形方孔钱即“通宝”。这里应该详写，因为它在我国封建社会中流传了将近2000年，成为中国钱币的主要形式，人们生活中不可缺少的东西。同时还应补叙其制-作-工-艺。
2、接着可介绍与“通宝”同时流通的“金银锭”和世界最早的纸币“交子”。这样文章眉目清楚，结构井然有序，读者可比较明确和准确地获得古钱币的有关知识。
如何写初中（优质15篇）篇十五
“哈、哈、哈......”这是从哪里传来的呢？哦，原来是我们的作文小组在做拼句子游戏呢。你是不是也很感兴趣呢？那就让我来给你介绍吧！
又一节作文课开始了。“同学们，今天，我们来做一个游戏。请每人在分发的纸条上写两个四素句，每一要素纸条分开标上号码后归类堆放在一起。”老师吩咐道。老师到底要干什么？我们就像丈二金刚——摸不着头脑，但还是照着老师的.吩咐写好了纸条，又归类堆成了四堆。老师清了清嗓子，说：“好，现在进入第二个环节，也是最搞笑的环节。请在四堆不同的纸条里各抽出一张来，拼成一个句子大声地念出来。”说到这里，老师停顿了下来，环顾四周，又说道：“谁想第一个来试试？”浩韩自告奋勇地站起来，大声地说：“老师，让我来！”他抽了4张纸条，看了看，然后绘声绘色地读起来：“夜晚，有一只小鸟在房间里吃大米。嘻嘻嘻……”他终于忍不住笑了起来。同学们听了，也都大笑起来，有的笑得前俯后仰，有的强忍着不笑，而老师的眼睛也笑得眯成只剩一条缝。
思思、谢容等人过后，终于轮到我了，我有点紧张，手在不停的抖着，一会儿我就镇定了，心想：看我怎么组最好笑的句子来。我抽出4张纸条，拼成句子后，“扑哧——”我不由自主地笑了，同学们也莫名其妙的跟着笑。我大声说道：“在一个阳光明媚的早上，一个小男孩......在桌子上遨……哈哈……游。”我边读边笑。同学也哈哈大笑起来，其中一名同学边笑边说道：“小男孩变成蚂蚁，才能在桌子上遨游。”
拼句子的游戏还在进行，教室里荡漾着笑声，我不禁感叹：游戏真是笑料不断，汉字真有趣，中国的文化多姿多彩，真值得我们去学习。