读后感是读书人在阅读一本书之后，抒发出自己的感受及对书中观点的理解和思考。小编为大家整理了一些精选的读后感，希望能够给你带来一些启示和思考。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇一
世界因公正而璀璨。正是因为有了伸张正义、见义勇为的人，我们生活因此更加和谐。
周末，我在家拿起书本，看了《水浒传》中的一小段故事，即《鲁提辖打镇关西》。故事中讲了：鲁达路见不平，在酒楼救助金氏父女的见义勇为，并三拳大死镇关西的故事。但为什么见义勇为的鲁达会被官兵追杀？四处躲藏呢？是因为他横行霸道，打死良民？不是。还是因为他公报私仇？这都不是。是因为当时封建社会黑暗，百姓受苦，大官们同流合污。象鲁达这这种爱恨憎明的人极少。
当今社会，像这类似的事常见，但没有人敢于伸出缓助之手。我在电视上曾看到这样的一个新闻：一个老奶奶因不慎跌到在公路上，她无助地向从身旁走过的人请求他们扶起。但没有一个人伸出援助之手。有的人看见了，还绕着道走远点。就这样，老奶奶一直躺在公路上，无人问津。后来，公路上一辆汽车飞驰而来，并不注意在公路上的老奶奶，无情的在老奶奶身上开过，随后的几辆汽车也随之跟从，竟没有一个人下车。最后，老奶奶就这样离开了，尸体在公路上血肉模糊。这事件，多么令人心寒啊！如果当时有人站出来，把老奶奶扶起，结局就不会如此了。人们为什么如此狠心？像鲁达的见义勇为的人哪去了？良心有任何在啊！
世界上，因为公正、公平而避免一桩桩悲惨事件。所以我们要学习鲁提辖为人伸张正义、乐于助人的精神，从这点出发，既帮助了别人，又快乐自己。
有这样的一个节目，叫《噗通，噗通的良心》里面讲述一些儿童走失或老人迷路，希望大家帮忙寻找。这个节目见证了大家的见义勇为，不求回报的精神。节目中，很多人的是幸运儿，但有部分人是同样的事，结果却不同。前者之所以幸运因为他们身边有见义勇为、伸张正义的人。这种人就是我们生活中的天使、救星。
《路堤辖打镇关西》中的金氏父女，就是因为遇到了鲁达，重获新生，走向属于他们的生活。鲁达就是我们学习的榜样。
用自己微小的一份力，就能建造一个美丽的家园，用自己的满腔正义，还无辜者一个清白。让我们行动起来吧！做第二个鲁提辖，让人间处处充满真善美。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇二
这段故事主要讲鲁达与朋友喝酒期间，听到有人遇到困难和冤屈止不住的哭泣，毫不犹豫的捐助好多银子给他当路费，热心帮助他们逃离被困住的客店。不但如此，还独自一人挑战著名恶霸镇关西，为受欺负的朋友出气。不料，只三拳就把镇关西这个豆沙包给打死啦……稀里糊涂的，自己就成了杀人凶犯！三十六计走为上，鲁达只好急冲冲的独自逃命去了。原本是政府官员的鲁提辖，大好前程因此就没掉了，让我好一阵痛心，不公平啊，鲁达可是个好人啊，为什么真正的英雄却得到了这样的结局？实在是心痛啊！
鲁达是一位英雄，武艺高超，对待朋友热心，对待穷人一样充满爱心。助人为乐毫不心疼钱财。对待恶人，毫不害怕，为了帮穷苦百姓出口气，勇敢与恶霸打架。他爱打抱不平、做事也粗中有细、但是自己功夫太强大了以至于三拳将人打死了自己还不信呢。下手不知轻重的人，最终为自己的鲁莽付出了沉重的代价。
故事中的金老头是一个把全家希望寄托在别人身上的人。结果应了一句老话：期望越大，失望越大。最终流落他乡而有家回不去，悲剧啊。
金老头的女儿金翠莲由于小时候学音乐有会唱小曲的本事，总算在钱财用完流落他乡的时候派上了用场，成了一个靠卖唱讨赏钱的网红一样的女人，也因此全家得以勉强度日。这段故事告诉我们学会一门技术在生活中是非常重要的，关键时候能够保命啊，免得饿肚子。
书中的镇关西是个恶霸，对比地位比自己高、武力比自己强的`人服服帖帖，转头专门去欺负小老百姓和外地人，真是个吃软怕硬的坏家伙，打死了简直活该呀。
由于水浒传里的故事讲的是很久以前的旧社会，法官黑暗，法制不公正，法律对没有地位的老百姓没什么用，小老百姓为了保护自己，举起了拳头和武器实在是无路可走的无可奈何。假如在今天的社会主义时代，我们保护自己首先应该选择法律工具，相信法官能给我们一个公平公正的解决方案。使用武力打架属于倒退到原古时代，实在是不明智的选择！我希望社会主义的法律越来越好！每一个法官都是包青天！每一个人民都生活在幸福里！
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇三
每当我读《水浒传》时，总会被鲁智深的义气、慷慨和智慧所吸引。就拿大家耳熟能详的.故事——“鲁提辖拳打镇关西”来说吧。
一天，鲁智深（那时还是鲁提辖）约史进和李忠到酒楼喝酒。正喝得高兴，却听见隔壁有人在小声啼哭，他就叫酒保把哭的人叫来。原来，哭的女子姓金，她被郑屠强骗后抛弃，还让她还三千贯钱，那女子没钱，只好在酒馆卖唱。可这些天，酒馆里客人少，无法还钱，因此和父亲在房里哭。
鲁智深听了，立刻起身，说要杀死郑屠，被劝住后，就给了那父女俩十五两银子，并嘱咐他们第二天动身回家。第二天天刚亮，鲁智深就大踏步地赶到父女俩住的小店，打跑了监视父女俩的店小二，害怕店小二中途阻拦或是给郑屠报信，他又在店门口坐了两个时辰，思量父女俩走远了，才回过头去找郑屠，结果竟然三拳将郑屠打死了。他想：如果死了，须吃官司。就说：“你这厮诈死，洒家慢慢与你理会。”然后收拾东西出南门而去。
从这里可以看出鲁智深不仅好打不平而且胆大心细。此外，他还特别直率，有什么事情，不埋在心底，这一点非常值得学习。因为，我们的生活中，有些人不愿意把心里话讲出来，导致事情越来越想不开，最后郁闷到自杀或伤害他人的地步。当然，我们今天生活的社会已经不像《水浒传》中描写的社会那样黑暗了，遇到问题可以寻求帮助或是通过法律解决，决不能操刀杀人。
《水浒传》把鲁智深等梁山好汉描写得栩栩如生，故事讲得有头有尾，合情合理，这不愧是中国四大古典名著之一。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇四
说起水浒传是无人不知，无人不晓。其内容更是可歌可泣。诉说了108魔君下界来哄动宋氏江山，36员天罡星，72员地煞星，加上作者的亲身经历了元末轰轰烈烈的农民起义，艺术地再现了梁山农民起义队伍的生产、发展、失败的过程。它深刻地揭露了宋朝政治贪腐和官吏豪绅的罪恶，热情地讴歌了梁山泊好汉的反抗斗争，展现了贫民被迫聚义梁山。进行抗争的动人情景，反映了“官逼民”的社会现实。人物性格刻画得十分成功，故事性强，情节紧张生动，引人入胜。
其中《鲁提辖拳打镇关西》《林教头风雪山神庙》《智取生辰纲》给我映象十分深刻，通过鲁达惩罚恶霸郑屠救助今老父女的故事，深刻地反映了封建社会地黑暗，封建社会的可恶，以及见义勇为，扶危济困可敬的'英雄行为。《林教头风雪山神庙》，通过林冲逆来顺受，忍辱负重，却换来了对手的得寸进尺，火烧草料场，风雪山神庙，终于手刃仇人的故事，有力地反映了封建社会官逼民和逼上梁山地社会现实，《智取生辰纲》，通过杨志替北京大名府留守梁世杰押送生辰纲去东京，在途中被晁盖、吴用夺取的故事，反映了封建社会统治下复杂尖锐的`阶级矛盾，表现了英雄在反抗斗争中的伟大智慧的力量。
读罢全书为宋江退辽兵、平三寇的壮举而敬佩，为朝廷贪腐、奸臣当道而气愤……。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇五
今天监考语文，其中有一篇阅读文是节选《鲁提辖拳打镇关西》。我好奇重读了一遍，但我是主要从第三者心理分析的角度读的，竟发现其中耐人寻味的细节甚多，现将自己的大胆猜想一一列出。
原文：三人来到潘家洒楼上，拣个齐楚阁儿里坐下。提辖坐了主位，李忠对席，史进下首坐了。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒？”鲁达道：“先打四角酒来。”一面铺下菜蔬果品按酒，又问道：“官人，吃甚下饭？”鲁达道：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你！这厮，只顾来聒噪！”酒保下去，随即烫酒上来，但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。
第一，在酒楼吃饭点菜时，小鲁的态度是不敢恭维的；第二，三个人竟然点了满满一桌的肉食，何等奢侈！从这两点看出，鲁达很爱面子，具体表现方式是无理喝斥比自己下等的人和显阔绰、讲排场。难道他不是有钱任性吗？不是，因为这顿饭钱最后并没有埋单，而且到死都是赖着的。
原文：三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。洒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃洒？洒家须不曾少了你酒钱！”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒？这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪！你与我唤得他来。”酒保去叫。不多时，只见两个到来：前面一个妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色，拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。
原文：鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故。女父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做‘镇关西’郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴做妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚，着落店主人家追要原典身钱三千贯，父亲懦弱，和他争执不得，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他？没计奈何，父亲自小教得奴家些小曲儿，来这里酒楼上赶座子，每日但得这些钱来，将大半还他，留些少女父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时受他羞耻。女父们想起这苦楚来，无处告诉，因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手！”
这是卖唱女的一面之词，未经调查确实难辩真假。且认真分析其内容，从经济学上和从情理看都是疑点重重（提醒一下：那时候田男人三妻四妾是合法的）。如果斗胆用现代思想分析一下，不排除这是“拜金女被骗财骗色”的故事……此外，“谁弱谁有理”的错误观念，现代社会竟还大量存在。
原文：鲁提辖又问道：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。
看清楚了吧，老郑的悲剧主要是源于他的身份只不过是一个唏虚的猪肉佬，却不识天高地厚地配上了“镇关西”这个霸道称号，而这个称号却深深地伤害了小鲁的自尊。这个分析完全符合著名心理学家武志红的观点，这点在本故事的高潮小鲁打老郑时更表露无遗。提前透剧：
原文：（鲁提辖）看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！”
而且深入思考：老郑是地方官小鲁管辖范围内的个体户，诚信经营多年。但即使小鲁经常在街上溜达，也未曾听过“镇关西”的名号，可见老郑应该也算低调吧。
原文：且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠！”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道：“提辖恕罪！”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。
这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。
郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
这是原文的高潮部分，实在太长了，删除了一些，应该不算断章取义。
无可否认，小鲁的武力肯定远在老郑之上，但也不至于三拳秒杀之。其实小鲁是用了点心计的：他叫老郑手工剁了几十斤肉饼，足足用了一个上午，腰酸手软，而他则在一边养精蓄锐，此消彼长，胜负已分。
小鲁对老郑是起了杀心的，最低的目标也是把他打残：打第一拳时根本不让他说话；打第二拳是因为他嘴硬；打第三拳是因为他嘴软。欲加之罪，何患无辞！
那么老郑呢？有杀心吗？我看没有。他受到极大的侮辱后右手持刀进行攻击，但只是伸出左手想揪小鲁，且不带脏话。根据街头搏斗理论及心理分析，他之所以没有直接用刀，应该只是想吓唬一下小鲁，以此挽回尊严和讨回公道。但他做梦也想不到小鲁竟一出手就是杀招，不留半点余地。更值得提醒的是，老郑直到挨第一拳都不知事出何因！
故事后面也很有趣，但时间关系，只能写到这里了。
看书如果先入为主，认定了好人坏人再看，理解肯定是片面的；
看电影如果以貌取人，认定了好人坏人再看，理解也是片面的；
看人也如是。
这个世界很精彩，也很复杂，非黑即白的观念是错了。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇六
《水浒传》把鲁智深等梁山好汉描写得栩栩如生，故事讲得有头有尾，合情合理，这不愧是中国四大古典名著之一。下面是小编为大家整理的《鲁提辖拳打镇关西》读后感，希望大家喜欢!
《水浒传》的第三回，有一个脍炙人口的故事，那就是“鲁智深拳打镇关西”。
这个故事之所以让我感受至深，是因为身为军官的鲁提辖，为了一个遭受恶霸豪强欺压的弱女子，而敢于路见不平出手相助，最后因失手三拳打死恶霸镇关西而被迫出家做了和尚，让我不禁对鲁智深产生了深深的敬意。故事描绘的是，渭州经略府提辖鲁达和史进、李忠在一家酒馆喝酒时，闻听了金翠莲父女遭受当地恶霸镇关西欺压的种种不幸遭遇，甚感不平，就出手相助。不曽想在教训镇关西这个恶霸时，一方面是基于义愤，另一方面是防卫过当，竟然三拳就把镇关西给打死了。按照封建社会杀人偿命的法律制度，鲁达因此遭到了官府的通缉，最后被迫出家做了和尚，并因此改名为鲁智深。
鲁智深本来有一个不错的工作，有一份现在看来是旱涝保收的工资收入，却因为一对素不相识贫困父女而失去了这一切，不得不令人感到敬佩。尽管鲁智深的这种助人行为有些冲动，但是他这种嫉恶如仇、见义勇为的精神却是值得我们称道的。小说中的鲁智深，面对金翠莲父女惨遭恶霸镇关西盘剥欺压，毫不犹豫、不计后果地出手相助，面对手拿剔骨尖刀、穷凶极恶的镇关西毫无惧色。既生动地描绘了鲁智深善恶分明的个性，更显出了鲁智深大无畏的英雄气概。
我们要学习鲁智深的嫉恶如仇、见义勇为精神，但也要学会注意保护自己不受伤害，在与恶人斗勇时还要学会斗智。学会运用法律的武器、运用智慧将坏人绳之以法，千万不能因为帮助别人而让自己受到不必要的伤害，甚至触犯法律。
每当我读《水浒传》时，总会被鲁智深的义气、慷慨和智慧所吸引。就拿大家耳熟能详的故事——“鲁提辖拳打镇关西”来说吧。
一天，鲁智深(那时还是鲁提辖)约史进和李忠到酒楼喝酒。正喝得高兴，却听见隔壁有人在小声啼哭，他就叫酒保把哭的人叫来。原来，哭的女子姓金，她被郑屠强骗后抛弃，还让她还三千贯钱，那女子没钱，只好在酒馆卖唱。可这些天，酒馆里客人少，无法还钱，因此和父亲在房里哭。
鲁智深听了，立刻起身，说要杀死郑屠，被劝住后，就给了那父女俩十五两银子，并嘱咐他们第二天动身回家。第二天天刚亮，鲁智深就大踏步地赶到父女俩住的小店，打跑了监视父女俩的店小二，害怕店小二中途阻拦或是给郑屠报信，他又在店门口坐了两个时辰，思量父女俩走远了，才回过头去找郑屠，结果竟然三拳将郑屠打死了。他想：如果死了，须吃官司。就说：“你这厮诈死，洒家慢慢与你理会。”然后收拾东西出南门而去。
从这里可以看出鲁智深不仅好打不平而且胆大心细。此外，他还特别直率，有什么事情，不埋在心底，这一点非常值得学习。因为，我们的生活中，有些人不愿意把心里话讲出来，导致事情越来越想不开，最后郁闷到自杀或伤害他人的地步。当然，我们今天生活的社会已经不像《水浒传》中描写的社会那样黑暗了，遇到问题可以寻求帮助或是通过法律解决，决不能操刀杀人。
《水浒传》把鲁智深等梁山好汉描写得栩栩如生，故事讲得有头有尾，合情合理，这不愧是中国四大古典名著之一。
说起水浒传是无人不知，无人不晓。其内容更是可歌可泣。诉说了108魔君下界来哄动宋氏江山，36员天罡星，72员地煞星，加上作者的亲身经历了元末轰轰烈烈的农民起义，艺术地再现了梁山农民起义队伍的生产、发展、失败的过程.它深刻地揭露了宋朝政治腐败和官吏豪绅的罪恶，热情地讴歌了梁山泊好汉的反抗斗争，展现了贫民被迫聚义梁山.进行抗争的动人情景，反映了“官逼民反”的社会现实.人物性格刻画得十分成功，故事性强，情节紧张生动，引人入胜。
其中《鲁提辖拳打镇关西》《林教头风雪山神庙》《智取生辰纲》给我映象十分深刻，通过鲁达惩罚恶霸郑屠救助今老父女的故事，深刻地反映了封建社会地黑暗，封建社会的可恶，以及见义勇为，扶危济困可敬的英雄行为。《林教头风雪山神庙》，通过林冲逆来顺受，忍辱负重，却换来了对手的得寸进尺，火烧草料场，风雪山神庙，终于手刃仇人的故事，有力地反映了封建社会官逼民反和逼上梁山地社会现实，《智取生辰纲》，通过杨志替北京大名府留守梁世杰押送生辰纲去东京，在途中被晁盖、吴用夺取的故事，反映了封建社会统治下复杂尖锐的阶级矛盾，表现了英雄在反抗斗争中的伟大智慧的力量。
读罢全书为宋江退辽兵、平三寇的壮举而敬佩，为朝廷腐败、奸臣当道而气愤……。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇七
二、教学重点。
分析人物的行动，感受人物的性格。
三、教学难点。
学会描写行动的方法。
四、设计思路。
《鲁》文浅显易懂，本着浅文深教的原则，不断激发学生于无疑处生疑的探究意识，因。
此本文教案设计有别于传统的文章学阅读教学法，带有明显的“研究性阅读教学”的。
特点。本教案设计以三个问题（鲁达为什么要消遣郑屠；作者是怎样描写“三拳”的；
为什么要详写“三拳”）为探究主线，其间穿插许多有价值的、能激发学生创新探究意。
识的小问题，诱使学生自主独立地进行相关信息的采集、分析、提炼、重组、补充、
完善，以达到培养学生探究精神的目的。
五、教学过程。
（一）复述导入。
师：同学们，上节课我们已经了解了文章的情节（亮出幻灯：酒楼宴友，父女诉苦----义赠白银，旅店送行----消遣郑屠----智走他乡），请四位同学上台各复述一部分，台下同学要对他们的用词、语气稍作评论。
生：鲁达直奔状元桥肉店，一见面就直呼“郑屠”，后假借相公钩旨要十斤精肉，切作臊子…郑屠恼羞成怒，鲁达借机三拳打死镇关西。
生：鲁达知道自己打死镇关西，要吃官了，于是假意道：“你这臭家伙装死，洒家改日再收拾你。”
（二）切入重点。
师：同学们，你认为文章最精彩的部分在哪里？
师：其实，这是文章情节的高潮，请速默读。
师：“仇人相见，分外眼红”，鲁达一见郑屠，是不是马上来了“饿虎扑食”？
生：不，是猫抓老鼠！
生：先戏弄戏弄他！
师：能用课文中的一个词来概括吗？
生：消遣。
师：鲁达是怎样消遣郑屠的呢？请从文中寻出有关语句。
生：这叫“引蛇出洞”，既然蛇要咬人，那就可打其“七寸”。
师：对了，这是为惩治坏人寻找一个借口，联系全文还有其他目的吗？
生：拖延时间，以便金氏父女安全脱离虎口；
师：还有其他目的吗？
生：（紧张思索）戏弄戏弄他，叫他尝尝被人欺负的滋味，这叫“一报还一报”；
师：从上述分析中，看出粗人鲁达有什么鲜明的性格？
生：聪明、机智、讲究策略；
生：这叫做“粗中有细”；
（这里鲁达戏弄郑屠的目的，从多角度训练学生的思维，调动了学生的积极性）。
（三）前奏导读。
师：接着鲁达为民伸张正义，惩治邪恶的拳就要打出了，请听读16—19自然段。
师：注意，鲁达三拳之前的前奏曲，打开幻灯：（鲁达右手拿刀，左手便来揪鲁达；被鲁提辖就势拿住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地跌倒在当街上，鲁达再入一步，踩位胸脯，握起那醋钵儿大小拳头……）这几句话中的动词运用与原文有哪些出人，说说原文动词的妙处。（这些问题于无疑处生疑，能促使学生注意对课本用词的探究）。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇八
2课时。
第一课时。
教学内容和步骤。
一、课前预读。
1.借助工具书，利用注解，解决词语疑难。
2.通读课文，结合课后练习二：“鲁提辖的性格既有鲁莽的一面，也有细心的一面”，
在课文空白处根据具体情节注明性格。
二、课内教读。
1.介绍作者和作品。
指名学生作简介，然后教师讲述：施耐庵，大约是元末明初人。课文节选自《水浒传》。
(1)指名学生讲述课文故事梗概。
起因。
(一)潘家酒楼上。
倾听金家父女的控诉。
发展。
(二)鲁家客店中。
救助金家父女逃离虎口。
高潮结局。
(三)郑屠肉铺前。
三拳打死郑屠。
尾声。
(四)奔出南门外。
弃官出走，以避官司。
三、组织讨论。
2.鲁达是一个专打土豪恶霸、解除人民痛苦、除暴安良、富有胆略的人。
3.鲁达是一个不接受朋友劝告、做事冲动、触犯法律后又逃避法律责任的人。
4.鲁达是一个不畏强暴、伸张正义、疾恶如仇、见义勇为的人。
四、布置作业。
1.课文中有些词语现在已经不用了，有的意思已经发生改变。请指出下列词语的意思：
细读“郑屠肉铺前”部分，准备复述故事。
第二课时。
教学内容和步骤。
一、指名复述“郑屠肉铺前”部分。
要求：1.讲述清楚，有血有肉。
2.注意细节、语言。
3.把握故事发展的气氛。
4.注意设计手势，设计动作。
二、精读鉴赏：“三拳”
提示与思考：1.“三拳”分别打在什么部位?
2.“三拳”各自从什么角度写的?
3.每一拳下去，郑屠各有什么反应?鲁达又是如何对待的?
4.作者为什么要如此详写三拳?
交流、讨论后明确：
1.三拳分别打在鼻子上、眼角上、太阳穴上，从次要部位到要害部位。
2.三拳分别从味觉、视觉、听觉角度来写。
3.第一拳下去。
郑屠叫“打得好”
鲁达斥骂“还敢应口”
第二拳下去。
郑屠讨饶。
鲁达“偏不饶你”
第三拳下去。
郑屠“挺在地上，动弹不得”
三、全面把握鲁达形象。
1.学会归纳鲁达形象：
疾恶如仇、见义勇为、慷慨大方、粗中有细。
2.提示与思考：
假如我们现在遇到欺负弱小的坏人，是不是也要像鲁达一样予以痛打呢?
四、扩展阅读。
思考题：
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇九
分析人物的行动，感受人物的性格。
学会描写行动的方法。
《鲁》文浅显易懂，本着浅文深教的原则，不断激发学生于无疑处生疑的探究意识，因。
此本文教案设计有别于传统的文章学阅读教学法，带有明显的“研究性阅读教学”的。
特点。本教案设计以三个问题（鲁达为什么要消遣郑屠；作者是怎样描写“三拳”的；
为什么要详写“三拳”）为探究主线，其间穿插许多有价值的、能激发学生创新探究意。
识的小问题，诱使学生自主独立地进行相关信息的采集、分析、提炼、重组、补充、
完善，以达到培养学生探究精神的目的。
（一）复述导入。
师：同学们，上节课我们已经了解了文章的情节（亮出幻灯：酒楼宴友，父女诉苦----义赠白银，旅店送行----消遣郑屠----智走他乡），请四位同学上台各复述一部分，台下同学要对他们的用词、语气稍作评论。
生：鲁达直奔状元桥肉店，一见面就直呼“郑屠”，后假借相公钩旨要十斤精肉，切作臊子…郑屠恼羞成怒，鲁达借机三拳打死镇关西。
生：鲁达知道自己打死镇关西，要吃官了，于是假意道：“你这臭家伙装死，洒家改日再收拾你。”
（二）切入重点。
师：同学们，你认为文章最精彩的部分在哪里？
师：其实，这是文章情节的高潮，请速默读。
师：“仇人相见，分外眼红”，鲁达一见郑屠，是不是马上来了“饿虎扑食”？
生：不，是猫抓老鼠！
生：先戏弄戏弄他！
师：能用课文中的一个词来概括吗？
生：消遣。
师：鲁达是怎样消遣郑屠的呢？请从文中寻出有关语句。
生：这叫“引蛇出洞”，既然蛇要咬人，那就可打其“七寸”。
师：对了，这是为惩治坏人寻找一个借口，联系全文还有其他目的吗？
生：拖延时间，以便金氏父女安全脱离虎口；
师：还有其他目的吗？
生：（紧张思索）戏弄戏弄他，叫他尝尝被人欺负的滋味，这叫“一报还一报”；
师：从上述分析中，看出粗人鲁达有什么鲜明的性格？
生：聪明、机智、讲究策略；
生：这叫做“粗中有细”；
（这里鲁达戏弄郑屠的目的'，从多角度训练学生的思维，调动了学生的积极性）。
（三）前奏导读。
师：接着鲁达为民伸张正义，惩治邪恶的拳就要打出了，请听读16—19自然段。
师：注意，鲁达三拳之前的前奏曲，打开幻灯：（鲁达右手拿刀，左手便来揪鲁达；被鲁提辖就势拿住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地跌倒在当街上，鲁达再入一步，踩位胸脯，握起那醋钵儿大小拳头……）这几句话中的动词运用与原文有哪些出人，说说原文动词的妙处。（这些问题于无疑处生疑，能促使学生注意对课本用词的探究）。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇十
二、教学重点。
分析人物的行动，感受人物的性格。
三、教学难点 。
学会描写行动的方法。
四、设计思路。
此本文教案设计有别于传统的文章学阅读教学法，带有明显的“研究性阅读教学”的。
识的小问题，诱使学生自主独立地进行相关信息的采集、分析、提炼、重组、补充、
完善，以达到培养学生探究精神的目的。
五、教学过程 。
（一）复述导入 。
（二）切入重点。
师：同学们，你认为文章最精彩的部分在哪里？
师：其实，这是文章情节的高潮，请速默读。
师：“仇人相见，分外眼红”，鲁达一见郑屠，是不是马上来了“饿虎扑食”？
生：不，是猫抓老鼠！
生：先戏弄戏弄他！
师：能用课文中的一个词来概括吗？
生：消遣。
师：鲁达是怎样消遣郑屠的呢？请从文中寻出有关语句。
生：这叫“引蛇出洞”，既然蛇要咬人，那就可打其“七寸”。
师：对了，这是为惩治坏人寻找一个借口，联系全文还有其他目的吗？
生：拖延时间，以便金氏父女安全脱离虎口；
师：还有其他目的吗？
生：（紧张思索）戏弄戏弄他，叫他尝尝被人欺负的滋味，这叫“一报还一报”；
师：从上述分析中，看出粗人鲁达有什么鲜明的性格？
生：聪明、机智、讲究策略；
生：这叫做“粗中有细”；
（这里鲁达戏弄郑屠的目的，从多角度训练学生的思维，调动了学生的积极性）。
（三）前奏导读。
生：“跌倒”改为“踢倒”，“跌”是自发性的，“踢倒”是鲁达一脚的结果。
生：“踩”改为“踏”更有力度， 更见豪迈气概。
生：“握”是瞬间动作，“提”是使拳头由下往上移，这足以使恶霸胆战心惊。
生：这些动词一气呵成，既表现鲁达武艺的高强，又表现他除恶务尽的急切。
师：把有关对三拳精彩描写的句子划出来，品读品读。
师：同学们，鲁达在每打一拳之前是怎样做的？
生：在每次拳打之前必有语言描写。
师：对，第一拳之前，“你如何强骗了金翠莲？”说这句话有何用意？
生：先造舆论，使人觉得他挨打活该！
生：是在求饶，讨好！
师：有不同意见吗？
生：是威胁，反语，我镇关西不是好惹的，小心日后寻你算帐。
师：以上两种都有道理。
（所谓智者见智，仁者见仁，教师要充分尊重学生的意见）。
生：这是借口，正反都得挨打；
生：心中的气还没出够，不会轻易放过他。
师：这里的语言描写有什么作用？
（四）三拳导读。
师：语段中更为精彩的是三拳的动作描写，请问这三拳着落点分别在哪里？
生：鼻子上、眼棱缝、太阳穴。
师：这三拳能否颠倒过来写，比如说第一拳打在太阳穴上？
师：现在大家明白这三拳能颠倒写吗？其实这三拳是按什么顺序来写的呢？
生：从次要部位到要害部位，一招比一招狠，一招比一招准！
师：这三拳描写的角度一致吗？不同角度的描写好在哪里？
师：作者运用什么修辞？
生：比喻。
生：开在郑屠的鼻子上、嘴巴里；
师：请问“滚”这一动词运得准确吗？（启发：该字从“三点水”）。
生：用得妙，与“油酱铺”相呼应，同时写出了郑屠挨打的强烈感受。
师：“彩”字用得好？
生：与下句的“红、黑、紫“相呼应！
师：这“彩帛铺”开在哪里？
生：开在他的脸上，变成了大花脸，挂了彩；
师：请问：“红的，黑的，紫的”各指什么？
生：红的是血，黑的是乌珠，紫的是……。
生：（查字典，发现“紫”：红和蓝合成的颜色！大悟）是血和乌珠二合一的结果！
生：不对，我觉得是脸上被打得青一块、紫一块！
生：“绽”，绞丝旁，裂开之意，与“彩帛”相应，用得准！
师：大家有看过道士做法事吗？
生：各种法器齐鸣，嘈杂喧闹。
师：这句话的含义是什么？
生：郑屠被打得耳朵嗡嗡直响。
师：请问作者为何以“法事”作喻？
生：暗示郑屠离死期不远。
师：郑屠结果死了，课文用了哪个动词？
生：挺！
师：这个动词用得好，好在哪里？
生：写尽了郑屠的死相！与下文的“没入的气，动弹不得”相呼应！
师：作者为什么如此详写三拳？（启发学生从鲁达、郑屠、观众、写法等方面探究）。
生：主要是突出人物疾恶如仇的性格！
生：叫他慢慢品尝他种的苦果，这叫“折磨”，也叫“罪有应得！”
生：这里的详写突出作恶者狼狈的下场，是对作恶者敲的警钟、丧钟！
（五）主题探究。
生：痛快！
生：鲁达，你真棒！
生：学习你的不畏强暴、见义勇为！
生：鲁达叔叔，不要逃跑，人民支持你，时代需要你，社会主义需要你1。
师：学了这一课，大家以后碰到歹徒干坏事，就三拳二腿打死他行吗？
生：扭送到公安局！
生：送他到法庭！
生：郑屠可能有几个臭钱，有钱能使鬼推磨，真是欲告无门啊！
师：再想一下，文中封建社会的黑暗还表现在哪里？
（六）鲁达形象。
生：“鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。”表现他的鲁莽暴躁；
生：“便从身边摸出五两银子，又向史进借了十两银子”表现他的扶危济困；
生：“向店里掇条凳子，坐了两个时辰”表现他的粗中有细；
师：综上所述，鲁达是一个疾恶如仇、扶危济困、粗中有细的人。
（七）学生小结。
师：同学们，这节课我们学了什么内容？
生：学了通过行动描写表现人物性格的写法；
生：学了按一定顺序，从不同角度，运用适当修辞进行描写的方法；
生：要想理解文章的思想内容，必须推敲、琢磨课本的关键词句；
（八）布置作业 。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇十一
1、了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦，认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行为。
2、学习用人物的言行表现人物性格的方法；学习欣赏人物的典型语言和行动。
3、欣赏主要情节细节描写的方法。
1、欣赏小说对典型人物的典型言行的刻划。
2、欣赏细节描写。
了解鲁提辖嫉恶性如仇、粗中有细的性格。
：两课时。
方法一：（播放《好汉歌》的录音，体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格）。
这首歌，描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像，歌颂梁山好们除暴安良、替天行道的`英雄行为。今天，我们学习的《鲁提辖拳打镇关西》中的鲁提辖就是这首歌当中所唱的英雄群体当中的一位。
方法二：（让学生谈谈有关《水浒传》的知识或认识；教师补充）《水浒传》为我们刻划了许许多多有血有肉的人物形象，其中的许多已成了我们中国人无论老少都耳熟能详的人物，有的已成了我们中华民族形象、性格的代表。（接着让学生谈自己熟悉的《水浒传》人物）今天，我们就来认识其中的一个梁山英雄--鲁提辖。
简介鲁提辖：鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象，就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯毫爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台山，只好到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成，只得到二龙山落了草，最终被逼上了梁山。《鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。
2、古今词：将来：拿来（动词）但是：只要是（动词）酒肆：酒店。
理会：过问，解决颜色：容貌生受：受苦，为难消遣：捉弄。
望乞恕罪：请求恕罪但有：只要有。
3、学生举手，提出自己不会读、不理解的字，教师、同学讨论解决。
（一）提出问题，老师、学生讨论解决。
2、鲁提辖是如何知道这一情况的？
3、听到原由后，鲁提辖是否立刻就去打了？他有什么行动？
6、打之后，鲁提辖有何举措？
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇十二
教学目标：
1．从重要情节分析鲁提辖的思想性格。
2．理解侧面烘托的写法。
3．进一步学习鲁提辖的优秀品质。
教材分析：
重点：目标1。
难点：目标1、2。
教具：投影片。
教学过程：
一、检查复习：（2分钟）。
提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？
（要求中等学生回答）。
二、创设情境，导入新课：（2分钟）。
在复习提问的基础上，引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖的性格？〖问题1〗。
（学生举手发言，允许百家争鸣，教师肯定“消遣郑屠”和“拳打郑屠”）。
1．出示投影片，要求解决以下问题：〖问题2－4〗。
⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）。
第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____。
第二次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____。
第三次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____。
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最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇十三
教学设想。
《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文篇幅较长，可教学的内容很多，但文章内容学生较为熟悉，读来也浅显易懂。因此在教学中拟采用“长文短教、浅文深教”的原则，着重分析人物思想性格特征和细节描写的作用，引导学生多角度进行思考，深人把握课文。
课时安排。
2课时。
第一课时。
教学内容和步骤。
一、导入新课。
有这样两句歌词：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”大家知道这是哪部电视剧主题歌里头的吗?(学生答)对，是《水浒传》。电视剧《水浒》是根据长篇白话章回体小说《水浒传》改编的。今天，我们要学习的《鲁提辖拳打镇关西》就是其中的一个小故事。
板书课题、作者。
二、教师简介作者、作品，熟悉内容施耐庵，大约是元末明初人。
《水浒传》，我国古代文学史上四大名著之一。它讲述了梁山农民起义的故事，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，揭示了“官逼民反”的社会现实。
3．介绍课文故事之前的情节。
九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。
三、放课文朗读录音。
布置听读任务：
1．找出生字新词。
2．找出故事情节所发生的地点，并据此划分结构。
3．准备复述课文。
学生交流讨论后明确：
1．注意下面这些生字新词：
厮聒噪腌赊。
揸拾掇钹儿铙儿。
2．故事情节所发生的地点有潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门，据此，课文可大致分成四个部分：
第一部分(1--7段)：潘家酒楼，鲁达倾听金家父女的倾诉。
第二部分(8--9段)：鲁家客店，鲁达保护金家父女离开。
第三部分(10--20段)：郑屠肉铺，鲁达痛打郑屠。
第四部分(21段)：南门，鲁达亡命出走。
3．学生根据结构提纲复述课文内容。
要求：注意情节的连贯，注意人物个性化的语言和行动。
四、布置作业。
1．进一步熟悉课文。
2．尝试归纳鲁达形象。
第二课时。
教学内容和步骤。
一、导入新课。
检查作业，学生回答自己归纳的鲁达形象。
二、讨论：请引用课文的相关内容，分析鲁达具有怎样的性格特征。
交流、讨论后明确：
1．慷慨大方、重义轻财。
事例：请史进、李忠喝酒，向金家父女赠银。
倾听金家父女诉苦，帮助其逃生。
2．疾恶如仇、见义勇为。
事例：痛打郑屠。
帮助金家父女。
3．性急如火、心细如发。
事例：听完哭诉马上就要去打死郑屠。
“在店门口坐了两个时辰”。
4．勇而有谋、胆大心细。
事例：先救助金家父女脱险再惩处郑屠。
质问郑屠“如何强骗了金翠莲”。
斥骂郑屠“诈死”从容退却。
教师归纳明确：
鲁达是行伍出身的下级卑官，他武艺超群，军功显赫，本可以逍遥自在地做他的武官，但他看不惯封建统治阶级欺压人民，他的阶级本质决定了他要向黑暗现实挑战。
三、揭示与思考。
在课文中，作者是如何塑造鲁达的形象的?
交流、分析：
1．将人物安置在真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇来刻画其性格。课文中没有具体的环境介绍。鲁达没有什么家产，独身一人，性格粗豪，所以敢于向黑暗现实挑战。
2．将人物置身于尖锐的矛盾冲突中，通过人物自己的语言和行动来显现人物的性格特征。鲁达一出场就置身于金家父女与郑屠的尖锐冲突之中。他见义勇为、慷慨大方的性格得以体现，后来又置身于店小二、郑屠的矛盾冲突之中，他的性格得以全面凸现。个性化的语言也值得品味。
3．抓住人物的心理、细节，或以其他人物进行映衬，也突出了人物的性格。
鲁达的`“寻思”可以看出其粗中有细的特点，史进、李忠“相劝了三五回”的细节，突出鲁达的疾恶如仇，郑屠的低三下四，衬托出鲁达的浩然正气。
4．明写与暗写、正面描写与侧面描写相结合。
明写鲁达的扶危济困，暗写郑屠的横行乡里。
四、说话训练。
五、布置作业。
鲁达打郑屠的“三拳”，课文写得很精彩。仔细阅读这个部分，并体会其写法。
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇十四
1、品读文中“拳打镇关西”的内容，了解并体会细节描写对刻画人物形象的好处。
2、初步掌握细节描写，能够运用细节描写更深刻地刻画人物形象。
3、感受鲁达嫉恶如仇、见义勇为的人物形象，增强社会责任感，弘扬中华民族的优良传统。
（一）导入：用一句话说说鲁达是一个怎样的人。
鲁达，一个暴躁鲁莽却又粗中有细的人
鲁达，一个仗义疏财、豪爽大方的人
鲁达，一个嫉恶如仇，见义勇为的人
小说之所能够塑造如此典型的人物形象，除了通过情节和矛盾冲突展示人物性格外，还要借助人物描写方法来刻画人物形象，而为了使人物形象更细致生动，鲜明，小说往往还会用细节描写来刻画人物。
（二）品读“三拳”
1、认识细节描写。
何为细节描写？细节，细小的情节。即对描写的对象进行具体的、细腻的描写，不仅摹其形，而且传其神。细节描写通常有肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、景物和场景细节等。细节是揭示人物的内心世界，展现人物的个性特征和渲染气氛的一种有力手段。
2、朗读鲁提辖拳三拳打死郑屠的.段落，思考、讨论完成下表。
打前骂位置结果比喻描写
角度
第一拳你如何强骗了金翠莲鼻子鲜血迸流油酱铺味觉
第二拳还敢还口眼角眼棱缝裂
乌珠迸出彩帛铺视觉
第三拳破落户太阳穴有出气
无入气全堂水陆
的道场听觉
三拳的描写，同中有异，精细地表现了郑屠被打的深浅程度，精确地写出了郑屠一步步变化的狼狈相，这三拳打得惊心动魄，读来酣畅淋淋，活灵活现地表现了鲁达的嫉恶如仇、见义勇为，令人不禁拍手称快。
3、小组合作写一段赏析这三拳的文字，小组长负责总结形成书面文字，展示，点评。（赏析的角度：修辞、描写角度、打前骂等）
例：从打的部位赏析，第一拳打在鼻子上，不在要害处，只写鼻子被打歪鲜血迸流；第二拳打在“眼眶际眉梢”，已是要害，但仍不致命，“眼愣缝裂，乌珠迸出”；第三拳则是致命要害，“只有出的气，没了入的气”。这三拳一拳重似一拳写出了鲁提辖的勇猛，嫉恶如仇，同时也精确地写出了郑屠一步步变化的狼狈相，读来大快人心。
4、再读课文，感受鲁达嫉恶如仇、见义勇为的人物形象。
教师小结：作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排。没有这三拳动作细节，鲁提辖嫉恶如仇、见义勇为的形象就不会如此鲜明，呼之欲出、跃然纸上。
（三）“实战演练”
1、细节描写练习：看图片，描写人物的动作细节。
2、学生习作展示，教师学生共评。
（四）思维发散：
讨论鲁提辖打死郑屠是否有罪，回顾全文故事情节，
（五）课堂小结：通过本节课对细节描写的学与用，相信同学们一定会有所收获，最后，让我们用一句话来总结细节描写的好处。
细节描写，写得细致，使人如同身临其境
细节描写，写得精彩，使情节有声有色
细节描写，写得具体，是人物形象更加鲜明
细节描写……
（六）作业：
最新鲁提辖拳打镇关西读后感范文（15篇）篇十五
最近，我读了这篇故事，鲁达行侠仗义的英雄气概让我深受感染。
故事讲了鲁达和史进、李忠喝酒时，提到有人啼哭，一问得知是金老汉和金翠莲。金翠莲被镇关西强媒硬保，做了他的妾，又被大娘子赶出，还被索取三千贯。金家家境贫寒，拿不出这么多钱，二人只好在酒楼上赶座子。今日客人少，违了交钱期限，怕受那大娘子羞辱，两人无奈哭泣。鲁达听说后，和史进凑了十五两银子给他们。第二天，金老汉要走，小二不让，鲁达又挺身而出帮助金老汉。鲁达又去找镇关西，让他切了肥瘦两种臊子，要切软骨时，镇关西觉得鲁达故意消遣他。于是，两人打了起来，鲁达三拳将他打死。事已至此，鲁达回去收拾了东西便匆忙上路。到了十字路口，鲁达发现捉自己的榜文，，却被金老汉一把抱住。由此，我认为鲁达是一个充满正义感，好打抱不平的好汉。
在《水浒传》中，像鲁达这样的人还有很多，比如武松。当武松得知蒋门神抢了施恩的快活林后，立刻帮助施恩，打跑了蒋门神，夺回了快活林。如果说武松的一身好武功成就他在梁山泊的地位，那么他一身行侠仗义的英雄气概更是锦上添花。正是这种正义感，铸就了武松的英雄气魄，练就了他的英雄本质。
现代社会中，也不乏见义勇为的好人。比如最美教师张莉莉，在地震中，她不顾自身安危，坚持把学生送到安全地带，自己被遭受厄运，被锯掉了双腿。在危机时刻，她想的不是自己，而是她的学生。这勇敢充满大爱的表现，让她更加美丽。
或许这种品质不能为人带来利益，但却是社会不可缺少的。有了它，社会才更具正能量。