人类历史上的经典作品给我们带来无尽的思考与启示。想要写一篇较为完美的经典作品评论，需要准确把握其主题和核心思想。以下是一些优秀学者的经典总结范文，欢迎大家借鉴。
给我的力量歌词篇一
你们知道自信的力量有多大吗？它可以穿破一块石头，可以移走一座高山，可以让一位口渴如焚的人重见希望，活了下来！你若不相信，我可以给你举一个例子。
前几天数学小考，我并没有为此而忧心忡忡，而是胸有成竹。我自信，我有信心，我相信自己能考第一！那天晚上，我只看了看《教材全解》，翻了翻以前错了的题目。可结果呢？我考了一百分，是第一名！我是多么的洋洋得意啊！
诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。一代伟人毛泽东更自信，他高歌“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆折棘，为中国人民带来了幸福，为共和国创造了辉煌！
有了自信，中华民族便有了“头悬梁，锥刺股”“凿壁偷光”……有了自信，一双手便能雕绘出长城的金碧辉煌，托起“神州七号”遨游神秘的天宇；有一自信，一双脚便能踏上月球，为中国争得荣誉！
自信，就像船上的启明灯，而多彩的人生呢，则就像大海中颠簸的小船。有了自信，我们就能找到正确的方向，有了自信，就要台迈出成功的第一步！
世界科学史上本身还可以多几个爱因斯坦、爱迪生、牛顿，而文学史上也可以多几个巴金、冰心。而他们都因为缺乏自信，认为自己不行而推脱着，最后一事无成。
如果你是一个弱不禁风的孩子，我相信你一定能变成一个强壮健康的阳光少年；如果你是一个自卑的孩子，我紧信你一定能成为一个活泌开朗的可爱学生；我坚信，你的光芒会从你的自信中直射四方！你们只要自信“我能行！我能别人强！”那么，你们将成为祖国的栋梁！
请相信自信的力量吧！
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给我的力量歌词篇二
一个梦在挫折中孕育，在挫折中萌发，在自己的坚强拼搏中实现，这个梦必是伟大而又精彩的。一次次的失败，一次次的爬起，在泪水中坚守，等待彩色的光芒，追寻着我的大学梦。
生长的农村，一个与繁华地带绝缘的世外桃源，一个贫困不堪的家庭，会经受同龄人难以想像的挫折。虽然90后是幸福的，因为他们生活在一个经济飞速发展的社会环境中，但总会有那么一些例外。
从初中开始，我就成为了一个留守儿童，跟着爷爷奶奶一起生活，我并不在乎生活环境的糟糕，也不在乎做大量的农活，因为这些都是一个农村孩子必须承担的，我的大学梦从那时开始就深深扎根了。
全县经济最落后的镇就包括我们那儿，一个教育资源与城市形成鲜明的地区，初中的升学率本就很低，能够考上大学的人寥寥无几，即使能够考取一个普通的大学也是一件光宗耀祖的事情，也会赢得村人的尊敬，可那是很难的。村中的初中每届毕业生都差不多，80%的人拿了初中文凭就去广东浙江打工去了，因为他们考不上高中而又交不起择校费，那条路也许对他们来说是无奈的选择。
我和他们相比也许是幸运的，虽然和他们一样无奈但却没有走上他们的道路。
初一开始，我极不希望学校放假，一放假我就得面对属于我的作息时间表。早上6点起床，洗漱完毕后就等待我的工作，一般是烧火煮猪食的'，一个约要烧一个小时，那是一件轻松的事，然后去地里摘点疏菜，然回来又烧火，直到饭菜全部煮熟，早饭一般都是九点到十点之间，中午就在二点到三点间吃饭，在星星坠满星空的八九点钟家里才开始吃晚饭，时间总会让陌生的事物变得习惯。
在玉米成熟的时候我就帮爷爷去地里摘玉米，阳光不算什么，只是玉米丝和花粉弄得身上很痒，还会出疹子，只有在傍晚的时候能够去河边轻松的洗个澡。
在双抢的时候我早上就跟着爷爷去稻田割禾，越早越好，否则太阳出来的时候，我们不仅要忍受阳光的暴晒，田间各种虫也会咬得人全身疼痛，禾叶会割得手上满是伤痕。回到家后我还得去挑水，因为长时间的挑东西，肩上早巳磨出了茧。开始挑的时候，全身总会痛上好几天，不过后来也就习惯了。不管多苦多累的时候，我心中总想着要是考上大学就好了，这是我坚定前进的信念。
初中毕业后，我硬挺进了高中，只是每次成绩都是班上最差的，经常跟不上课，我意识到其它同学的基础有多么好，当然也并不奇怪，县中的实验初中每年能够有600多个考入县一中，而我们学校才不到10个人进入县一中。不过上天总会眷顾人的，我的成绩竟不知的也提了上去，在临近高考的边缘，我内心感到了巨大的安慰。
我想考一个大学，摆脱那种传统的生活，正是那种刻骨铭心的磨励让我懂得了执着的寻梦，期待梦中的一切将会成为现实。
给我的力量歌词篇三
鲁迅先生说过，“人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他”。鲁迅先生的梦想是拯救中国所以他能从一个医生变成一个文学的领袖，一个思想的先驱者。
梦想，这两个字经常萦绕在人们耳边。简单二字，似乎凝聚了生命的力量。每个人都必须有梦想，因为没与他，人生好像失去了方向，前方一片迷茫。倘若没有梦想，我们只能苟延残喘的活着吧。有人会把梦想看的很大，好像只有拥有拯救国家或者成就一份宏伟的事业的壮志才叫做梦想，但其实，梦想可以仅仅是一件微不足道的小事，纤细入微的藏在你的生活中。你可以仅仅要求一份日出而作日入而息的工作，或者拥有一个美满的家庭，这就是一个普通人的梦想。梦想越简单，人才会活的更有动力，如果所有的人都是好高骛远，都只追求那遥不可及的梦，那这些人只会是理想主义者，他们的梦想仅仅有宏伟的蓝图，却没有可以支撑的三脚架，那么这样的梦想只会是空中楼阁。毕竟一个人需要仰望天空，更需要脚踏实地。世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事，不动手就可以实现。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路;看不到美好，是因为你没有坚持走下去。人生贵在行动，迟疑不决时，不妨先迈出小小一步。前进不必遗憾，若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做经历。经历变多了，写成了故事，那也便精彩了。
梦想，这个词包含了太多，这个词有着人们的憧憬和希望。是所有人努力并想达到的目标。而梦想之路，大概就是为了达到那个目标，扶持一切努力，战胜前方一切敌人的过程。而做这些不过是为了达到那个目标罢了。去奔跑、去战胜。梦想是一条充满艰难与险阻的不归路。当你踏上这条路，就请不要回头。有梦想是美好的，因为路的前方会有尽头，但现实中，往往会有许许多多的阻碍桎梏着你，让你只能低着头，弯着腰，慢慢彳亍徘徊，缓缓前进。
生活在这样一个浮躁的社会，我们无法抱怨，只有默默的接受、适应。而在这样的社会里我们每个人都应坚持着自己的梦想，纵然发现这个社会，不是我们想象中那么美好，到处都处于尔虞我诈、识人识面不识心的`狡诈与诡辩。我们可能会渐渐迷失方向，忘记自己了，如堕五里雾中，失去了自我本性，失去了雄心抱负。但只要坚信，梦想在，心就不会乱。没有哪个人的梦想是那么容易实现的，区别仅仅在于时间不同，挫折也不同了。这个时代我们不会再为独立与拯救而战斗，却在要诺大的毕业人流中寻找自己的事业方向，这也是战斗，方式不同，意念一致。
我不知道下一秒下一分钟会发生什么，也不知道明天会发生什么，将要面对什么，更加不知道去未来的路上，完成梦想的道路上会发生什么。但我始终不会放弃我的梦想，因为我坚信我的梦想一定会梦想成真，梦想一定会成为现实，不会变为泡沫慢慢的破碎。就像《少年中国说》里讲的，“少年智则国智，少年强则国强”。只有我们拥有中国梦，中国才会有梦。
给我的力量歌词篇四
蔡雨洋是一个性格内向的小男孩，平时与同伴、老师之间的交流也比较少，喜欢一个人安静地看书。案例中，当他意识到自己犯了错误就不知所措，当看到我，听到我鼓励他把饭吃完的话，可能以为是我在逼迫他把剩下的饭菜吃完，于是开始哭泣。从案例中可以看出，雨洋内心自卑，缺乏自信，遇到困难只知道用哭来解决。而美国心理学家詹姆斯说“人性最深刻的原则是希望得到别人对自己的赏识”。正如有人说：孩子的自信是夸奖出来的。面对雨洋这样的孩子，我们要对他进行赏识教育，用赏识教育来帮助他挖掘他的潜力，让他看到不一样的自己，从而走出自卑，建立自信。
在一次体育活动中，为了增强趣味性与竞争性，我们把班上的孩子们分成男女两组进行比赛。男孩们个个信心十足，胡恒涛小朋友还挥着小拳头自豪地说：“我们男孩组一定会赢得比赛的。”见此情景，女孩子也不也是弱，结果是体育竞赛还没开始男孩女孩之间却开展一番激烈的“唇枪舌战”。可是第一轮比赛结束，男孩组以失败告终，男孩们开始显得有些气馁，但胡恒涛不服气，要求开展第二轮比赛，在征得女孩子的同意下，开始了第二轮的比赛，可是比赛结果是男孩组第二轮又是惨败。最终女孩组以2:0的绝对优势，赢得了这场比赛。正当整个活动结束，孩子们纷纷帮忙整理体育器材的时候，突然听到有一个孩子说：“老师，胡恒涛哭了。”我连忙走过去询问，他一边抽泣一边说：“呜呜……我们输了比赛，输了比赛。”
胡恒涛是我们班里各方面表现都比较优秀的小帅哥，在园几乎不需要老师的操心，还处处受到老师的表扬，在同伴中也有很高的“威信”。案例中，他过于自信，满心以为一定是有他在的男孩组能赢得比赛，可是他不知道团队的力量胜于个人的能力。一轮又一轮的比赛结果让他无法接受，甚至开始啜泣。从案例中可以看出，恒涛是一个输不起的孩子，对于一帆风顺的他承受不起挫折，在挫折面前他选择逃避。我们知道，人在一生中，不可能是一帆风顺的，困难和挫折在所难免，遇到问题就闹情绪，长期下去对孩子以后的成长和适应社会是很不利的，因此培养幼儿能勇于面对失败和困难的勇气，是教育者和家长必须重视的问题。
当今社会越来越重视孩子的教育，尤其是学前教育。面对各种教育方法，赏识教育很受欢迎，被人们极力称道。然而有识之士发现，赏识教育并不能完全解决教育的所有问题。正如俄国科学家列别杰夫曾说过：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”于是挫折教育应势而生。那么，作为教育者，该如何面对赏识教育与挫折教育的选择?我想，要谈赏识教育与挫折教育离开具体的人、具体的事情都是不应该的。正如案例中不同类型的孩子所发生的不同事件，我们就要分别选择胡萝卜与大棒。
所谓胡萝卜加大棒是激励方式中的一种。这种暗喻是指运用正激励与负激励相结合的方式。它来源于一则古老的故事“要使驴子前进”就在它前面放一个胡萝卜或者用一根棒子在后面赶它。正如教育孩子的过程中，既要重视赏识教育，用胡萝卜来激发孩子的潜能，又不能忽略挫折教育的作用，用大棒来促使孩子在逆境中成长。当然，胡萝卜与大棒并不是简单的组合，其中赏识教育要有方法，挫折教育要有分寸。
赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法。赏识教育的关键是给孩子信心，让孩子感到自己行。比如面对案例一中的蔡雨洋，我们可以先对他主动添饭这件事给予鼓励与表扬，对他剩饭一事给予宽容处置，让他下次还“敢于”自己添饭，同时让他学习观察别的孩子是怎么添饭的，让他自己意识到自己该如何学习添饭，该添加多少饭才是适合自己的饭量，并在一次次的实践中，让他感到自己已经能够独立完成许多事情，自己变得能干起来，从而不断增强自信。
挫折教育是磨练意志，提高挫折抵抗力的一种教育方法。挫折教育的关键是适度地让孩子跌倒，甚至制造机会让孩子面对失败。比如面对案例二中的胡恒涛，当他面对比赛的失败而哭泣的时候，我们不要马上去哄他，而是当他停止哭泣的时候，提醒他寻找失败的原因，鼓励他用于面对失败，并能在失败中吸取经验教训，来换得下一次的成功。
无论是赏识教育还是挫折教育，家园配合是非常重要的。家庭教育必须与幼儿园教育形成一股合力。家园同步开展赏识教育与挫折教育，教育效果必将事半功倍。幼儿园可以通过家长开放日活动、家访、教育讲座等家园互动形式，来促进家长对赏识教育与挫折教育的进一步了解，从而学会了解孩子，理解孩子，正确地教育孩子。
给我的力量歌词篇五
为师的日子，我这样走过
十五年前，从师范毕业分配慈溪最偏僻的初中――新浦七塘中学。当我满怀憧憬来到这所学校，眼前的景象让我傻了眼，低矮的一排小屋和一幢2间的2层楼就是整个学校，心情一下跌倒了低谷。报到后的那几天，心里一直很纠结，这样的学校以后怎么办呢？在无奈中一直等到学生报到，由于学校给我安排了初一（3）班的班主任工作，只能硬着头皮上，当我走进本班教室时，眼前的景象使我很受触动，班级里端坐着一群衣着朴素的学生，眼中透露着渴望，为了能对得住这些孩子们，我连夜又对备课资料进行了修改，满怀信心地站上了讲台，引领学生在科学的世界里遨游。干了不到半年，我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行自然科学教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级并非但没有因我的专制和高压管理有所改变，反而愈加杂乱无章。到后来，我有些怕进教室，怕自己日益滋生的坏脾气会忍不住出口出手伤人。还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了两年的班主任，但我还是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是赵文可。由于他不爱做作业，还经常破坏课堂纪律，三天两头就把他的家长请来学校，或亲自扭送他回家，夸大其词告状，结果他常常被父亲打得青一块紫一块。为此，他肯定是对我恨之入骨，毕业后，他竟然在大街上喊我的名字取乐，让我现在想来心里都十分酸涩。
为师第四年，我调到了逍林初中任教。新的环境新的气象，在新的学校我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，在班级管理上收效甚微。正当我茫然困惑之时，我有幸看到了全国著名教育家魏书生写的《班主任工作漫谈》一书，智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我创新的勇气，开始了四年艰辛地探索之路。为让学生享受成功增强集体的凝聚力，我创造了班级名言，设立了每日杰出学生，改革了班干部的`任用制度，以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责……这一系列的有益尝试，不仅让班级面貌焕然一新，师生间产生了亲和力，而且更唤醒了我直面教育教学的热情，初步建构起了“让学生幸福地走过每一天”的管理理念。不过，在探索从专制走向了民主的路上，尽管我已经意识到了对学生尊重、理解、信任是教育的前提和保证，但师权意识并未从我的脑海完全清除，因而在自己成长的路上又伤害了一批学生，丁少青就是其中最让我愧疚的一个。就因为他在课堂上冲我说了句脏话，我竟然强行把他从座位上抓扯起来示众以维护所谓师者的尊严。尽管我也曾努力地弥补自己的过失，但直到现在我都不能原谅自己当时竟然默许了这种残忍的体罚。
……悄然而逝的三千多个日子，我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，意在追寻回荒废的光阴。在近一年多的时间里，我购买了近千册的教育教学书籍，怀着古典的心情，与书为友，乐此不疲地阅读，并走进了网络世界。在与智者的对话交流中中，我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，无数个虚妄被砸碎，获得了心灵的舒展与自由，生成出了洞幽察微的睿智与深刻，感受到了精神的丰满和意义的充盈，领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。总之，为师这十五年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，伤害了许多的孩子，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。
给我的力量歌词篇六
十七岁是多梦的季节，我更是如此。因为我是一个特殊的女孩。由于先天残疾，自卑的阴影笼罩着我的天空，我的性格变得有些孤僻。我很少说话，也没有人愿意同我多说一句话，我便把所有的思想与情感深深的埋藏起来。但这并不妨碍我的头脑，我喜欢思考，更喜欢胡思乱想。我每天都会做着各种各样奇奇怪怪的梦。有时我梦见自己写的作文获得大奖，或者在某书刊上发表了，有时我梦见在自己走上讲台口若悬河的演讲，台下响起一阵阵热烈的掌声，有时我梦见自己在运动场上像正常人一样奔跑。这些不切实际的梦想只能引发我的一串泪水。妈妈为我的身体落过无数次的泪水，她常常唉声叹气的说：“长大了能干什么呢?谁养活你啊?”
我喜欢看书，从书中我找到了不少的慰藉，也获取了很多支撑着我生活的力量。想到自己的命运，我便会联想到海伦凯勒，联想到霍金，联想到张海迪，联想到郑智化，我就增添了许多生活的勇气。他们都是身残志坚的生活强者，再大的困难与挫折也压不垮他们追求梦想的坚定信念。是啊，信念具有无穷的力量。于是我也在构思我心中的梦想，而不再是随心所欲的胡思乱想。经过长久的酝酿，有一个梦想逐渐清晰并逐渐坚定起来，那就是学医。当然这个梦想也源于我的身体，源于我对健康身体的强烈渴望。我要学医，我要学得一身高超而精湛的医术，来拯救许许多多像我这样渴望健康的人。我知道这个梦想也近乎空想，我先天条件不足，我的成绩也不突出，没有进重点高中，不能上医科大学。但这并不能阻止我追求梦想的脚步。我听过这样一句话：“思想有多远，我们就能走多远。”
我现在来到了一所中职学校，我想选择护理专业，三年后参加中职高考，同样也可以考大学。当然这并不是一件轻松的事情，需要我付出比别人多出几倍的艰苦而巨大的努力。我想这些都难不倒我，因为我心中也有一种强烈而坚定的信念支撑着我，它会给我无穷的'力量。学校没有嫌弃我，把我招到这个学校读书，我一定要把握这个来之不易的读书机会。我一定要充分利用每一天的时间，认真学好每一门功课，争取优异的学习成绩，为将来打下坚实的基础。目前还没有开设专业课程，我便提前借来一些医学专业书籍，用心学习钻研专业知识。我真正领教了医学的博大精深，医书的浩如烟海。我这个零起点的初学者确实困难重重，但我不会放弃。中国古代有许多医学大家都是自学成才的。我没有天赋，但我有“人赋”，那就是信念与决心，就是梦想的力量。
给我的力量歌词篇七
记得有这样一首小诗：往事如风，吹散你心中的阴霾；往事如烟，勾起你心中的回忆；往事如歌，激起你心中的理想。也许，往事终将逝去，但是并不是了无痕迹的，那些曾经经历过的欢笑，泪水，喜悦，悲伤会在某个不经意的一瞬间，在你的心上滑过。你会发现：那些弥足珍贵的，从来不曾离开过你。
这儿，或许没有北国风光的豪迈大气，或许没有江南水乡的温婉卓越，亦或许没有西北戈壁的苍茫辽阔。但这儿，是我学习的殿堂，是我为了心中理想做出奋斗的地方，是我人生成功路上必不可少的一级台阶。在这儿，我已不知不觉的度过了两个春秋，有欢笑也有泪水。我们曾因取得成功而欢呼雀跃，也曾因为无人理解而黯然神伤，但没有关系，人生就是由这样无数多个小片段拼凑而成的。在这儿，我们收获的不仅仅是成绩与知识，在这儿还有师生之间的浓厚情谊，同学之间的亲密关系，对手之间的惺惺相惜。
还记得么？高一分班的时候，多少人留下了不舍的泪水；还记得么？运动会上的你，多少以前现在的同学为了你加油助威；还记得么？是谁陪你一起，让你前行的背影不再孤单？但让我深刻感觉到朋友之间的关心，还是在那次元旦晚会上。可能很多人都知道这个故事：元旦晚会上的最后一个节目是动漫社的cosplay秀，我们班的许仕杰同学在舞台上不慎踩到了一个木质的突起，顿时脚下鲜血淋漓。但他为了不辜负他们数个晚上的辛苦排练，忍痛完成了这次表演。散场后，可以看到整个舞台上的斑斑血迹，在白色灯光的照耀下，红得刺眼，红得动人心魄。在舞台一角，许仕杰被众人团团围住，在他的周围散落了一团团沾满他鲜血的纸巾，面对大家担忧的目光，他只是摆摆手，笑着说：“没关系，我没事的。”可是，他不知道，他的笑让人看了鼻子发酸，想哭。在众人七手八脚的帮忙下，他被连夜送往了医院，之后好长一段时间，他都只能拄着拐杖上下学。但朋友就是朋友，在你最需要帮助的时候不会离开你。每天的上下学，总有那么几个人在他身边陪伴着他，无论风吹还是雨打，无论飘雪还是烈日。他们总是在那守着，守着。这就是朋友，不会因你的跌倒而弃你不顾，不因你的残缺而带上有色眼镜。在他们心中，朋友：永远是朋友。
但是，请别忘了，如果说朋友是陪伴你我在枝头成长的花朵，那么老师，就是为你我汲取养分的原根。
还记得么？是谁在你沮丧的时候给你掌声与鼓励；还记得么？多少次跌倒是谁将你轻轻扶起；还记得么？是谁在你春风得意的时候给你泼上了一瓢冷水？请记住，无论在什么时候，最不厌其烦陪伴在你身边永远都有老师的身影！高二的班主任我们亲切的叫他谢哥，一个称呼的不同轻易地拉近了我们师生之间的距离。升入高二的我们却还是那么的不安分，每天都可以看到谢哥疲惫而又挂着的国字脸。你的脑海中是否也曾浮现过这样的画面：课堂上任课老师一遍又一遍的维持着纪律，每天早晚自习走廊上值班老师疲倦的身影；他们之所以做这些，无疑不是因为对我们抱着殷切的希望。帮成绩不好的同学补课，课间休息在走廊上与同学们交流学习心得，无疑不是因为学生是老师最大的骄傲！
我希望在将来的某一天能碰到一个人，一首诗又或者是一篇散文一副油画，能够让我想起在这儿的点点滴滴弥足珍贵的'东西：那可能是一个人，一副场景。
也许你记不起曾在教室学习的内容，但你会牢牢记住那个黄昏你欣喜的场景，也许你记不起湖畔沙滩的深浅，但你会牢牢记住那个春天碧青枝头的新生幼叶。在那么一个瞬间，记忆中的人和事都鲜活起来，你又回到了那个场景，所有人为了你的成功而欢呼，也许早已没有了当时的欣喜与激动，但更多的：是早已沉淀下来更加浓郁的香茗和醇厚的美酒。
我不敢说我对南方的爱有多深，但我知道我所忆起的每个或欢笑或泪水的场景都是南方；我不敢说我为南方做了些什么，但我知道南方永远是我生命的一个重要片段；我不敢说我一定会记得这儿的一草一木，但我会记住值得我珍藏的所有记忆，并献上最为诚挚的感谢！
可是，我拿什么来感谢你，我亲爱的同学，我原想收获一缕春风，你却给了我个春天！
我拿什么来感谢你，我敬爱的老师，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋！
我拿什么来感谢你，我慈爱的校园，我原想撷取一片枫叶，你却给了我整个枫林！
我拿什么来感谢你？南方，我将与你同在！
给我的力量歌词篇八
那时我上大班。那天黑夜七八点，风呼呼的吹着。我和妈妈去幼儿园附近的一个小超市买东西，妈妈在结账。我对妈妈说：“妈妈我先回家咯。”也许是人太多声音嘈杂，也许是我声音太小，总之妈妈没听见我说的这句话。
我跑出超市，走了一小段，是一个马路口。当时，我还不会过马路。于是，我就跟着大人后面，他们走，我就走。过了马路，我不敢再往前走了，便着急地找妈妈。
“妈妈！妈妈！”我大声喊到。我突然想起妈妈曾对我说过，走丢了就不要跑远，呆在原地别动，我会来找你的。于是我来到一处显眼的地方：公交站牌。我蹲下来，双手抱腿，眼泪倒是很争气，这时来给我捧场了。外面很热闹，但我的.心却是一块冻住的冰，大街上灯火通明，在我眼里，世界却是黑暗的。我多希望这时有一双援助之手来帮我。车站旁是两个垃圾桶，臭气无比。“小朋友，你是不是走丢了？”两个清洁工阿姨问我。我点点头。我以为有人帮我了，但她们走了。
我的心又落入了冰窖。我仔细看着每个过往车辆和行人，但都没有妈妈的身影。
过了大约半小时，我又看见了那两个阿姨。我勇敢地朝她们走去。“阿姨，能不能帮我，借我手机用一下，我和妈妈走散了。”这时，一个阿姨对我说：“你妈妈手机号码多少？”一会，只听那个阿姨说：“你好，你的女儿和你走散了，来滁州路车站牌这儿，你的女儿在这里。”电话打完了，阿姨笑眯眯的对我说：“我要去工作了，你妈妈马上就来接你，你在这别走。”
一会儿，警车的声音忽然传到我耳边。是不是妈妈来找我了？我心里想到。我不停的挥着手，希望妈妈能注意到我。警车上出来一个熟悉的身影，我定睛一看，是妈妈！“妈妈！妈妈！”我飞速跑到妈妈面前，躺在妈妈怀里，开心的眼泪也下来了。我这时看了看周围，希望能找到帮我的那个阿姨，跟她道一声谢谢。遗憾的是，她不在。